答辯是教師資格考試面試環(huán)節(jié)中不可或缺的部分，作為一種有效的測(cè)評(píng)手段，是評(píng)委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識(shí)性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)一個(gè)人的客觀有效的形式。為了幫助考生在教師資格統(tǒng)考面試答辯環(huán)節(jié)脫穎而出，小編整理了答辯時(shí)應(yīng)遵循的一些原則，希望能對(duì)考生有所幫助，祝愿考生順利考試，早日考到教師證!
教師資格面試答辯七大題型
教師資格面試答辯六大原則
教師資格證面試各學(xué)科答辯匯總
教師資格面試答辯
七大題型
答辯是教師資格面試中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。哪怕在同一個(gè)考場(chǎng)，不同考生的答辯“待遇”也未必相同。正常情況下，答辯會(huì)有兩個(gè)問題，占10分。然而，在實(shí)際面試中，有些考生沒有答辯，有些考生則被追問了好幾個(gè)問題。
答辯涉及到的題型主要有以下幾類。
第1類題型：個(gè)人信息
考官可能會(huì)問一些與教育經(jīng)歷、求職動(dòng)機(jī)相關(guān)的問題。如家里有人從教嗎？是否從事過教育相關(guān)工作？為什么想從事教師行業(yè)？須注意的是，在回答這類問題時(shí)千萬(wàn)不能胡編亂造。對(duì)于面試官來說，一個(gè)眼神或是動(dòng)作大概就知道你是否在撒謊?？忌欢ㄒ鐚?shí)回答。
第2類題型：專業(yè)知識(shí)與技能
這一類題型主要想了解考生的專業(yè)知識(shí)，如什么叫駢文？散文的主要特點(diǎn)有哪些？新課程基本理念是什么？在一類題目中可能會(huì)問一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，也可能會(huì)問一些綜合素質(zhì)中的一些教育理論等等一些問題?？忌灰莆樟嗽鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，回答此類問題應(yīng)該游刃有余。
第3類題型：教學(xué)設(shè)計(jì)
這部分內(nèi)容是考官結(jié)合你所授課的內(nèi)容來提問的。如說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有哪些？本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？對(duì)這些問題，要結(jié)合自己的教案和設(shè)計(jì)思路來回答。不要照著自己的教案去讀，要用自己的話來回答。
第4類題型：教學(xué)實(shí)施
這類問題會(huì)從教學(xué)過程來提問，可能是考官有哪些地方?jīng)]聽清或是有疑問，有時(shí)候也會(huì)問你的設(shè)計(jì)意圖是什么？在這類題目中如果考官提出自身講錯(cuò)的地方一定要虛心接受，切不可頂撞考官，解釋也要態(tài)度誠(chéng)懇。
第5類題型：教學(xué)反思
考官可能會(huì)從有沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)等方面來提問，也有可能讓你自己總結(jié)自身的不足和優(yōu)勢(shì)?？忌诨卮鸫祟悊栴}時(shí)不能妄自菲薄，應(yīng)一分為二，兼顧優(yōu)缺點(diǎn)。
第6類題型：跟該學(xué)科相關(guān)的其他
考官可能會(huì)提問一些本學(xué)科內(nèi)的其他問題，或者即興給出一個(gè)課題讓考生臨場(chǎng)試講。這對(duì)考生來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這類題型很大程度上可以檢驗(yàn)出考生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
教師資格面試答辯
六大原則
1.儀表得體、舉止大方的原則
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時(shí)，無論你有什么理由，遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦”、“嘍”、“呢”等，不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
2.沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可“主動(dòng)出擊”，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)槟菢咏o考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。
3.實(shí)事求是的原則
實(shí)事求是指在回答考官提問時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^多、過高。
在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對(duì)考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
4.條理清晰、層次分明的原則
邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。
《摘自微信公眾號(hào)NTCECN》
5.緊扣題目的原則
答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得。
6.有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則
面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。
小學(xué)英語(yǔ)
詞匯《What do you want to drink》答辯
1. 上課之前你設(shè)計(jì)了猜詞游戲，你這樣設(shè)計(jì)的目的是什么?
1. At the beginning of the class, you design a guessing game, what’s your purpose?
【參考答案】
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了猜詞游戲，這樣做的目的之一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我所教授的學(xué)生所在的年齡段好奇心重，好勝心強(qiáng)，喜歡玩游戲，設(shè)計(jì)猜詞類的游戲能更好的讓他們專注到英語(yǔ)課堂上來;其次我設(shè)計(jì)的猜詞游戲都是跟動(dòng)物和蔬菜相關(guān)的，這也正是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此該游戲也能夠更好地導(dǎo)入新課，為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
【Suggested version】
In the warming up stage, I design a guessing game, I do this one one hand, can arise students’ interest in learning English. My students are in grade 6, they are full of curiosity and competition and they like games, so this game can better draw their attention in this class. And on the other hand, the content of the guessing game is about animals and vegetables, which is what they will learn later, so this game can make a preparation for the further study.
2. 你為什么想考老師?
2. Why do you want to be a teacher?
【參考答案】
我一直夢(mèng)想著能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，上學(xué)期間就對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，因此大學(xué)期間也選擇了英語(yǔ)作為我的專業(yè)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)課程，這使得我為之后英語(yǔ)教學(xué)工作做了很好的準(zhǔn)備，并且在大學(xué)期間還自學(xué)了教育學(xué)教育心理學(xué)的理論知識(shí)，并通過了教師資格筆試的考試;從我自身的性格來說，我非常有愛心有耐心，富有親和力，喜歡也擅長(zhǎng)跟小孩子大交道，所以覺得這份工作非常適合我，因此今天來到這里參加這次的面試，希望各位老師能夠給我這次機(jī)會(huì)，我也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向大家證明我會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師。
【Suggested version】
I’ve always dreamed of being an excellent primary school English teacher. I was quiet interested in English when I was at school, and that’s why I chose English as my major in my college. After four years’ study, I involved myself into several professional courses, and taught myself pedagogy and educational psychology in my spare time, which I believe make a good preparation for my future English teaching. And from the aspect of my personality, I am kind and patient, I like and I am good at dealing with kids, which makes me consider it as a suitable job for me. So here I am, attending the interview of teacher qualification certificate and I sincerely hope you can give me this opportunity to prove myself to be an eligible teacher, that’s my answer, thank you.
聽說課《Here is a red hat》答辯
1. 你覺得板書重要嗎?
1. Do you think blackboard is important?
【參考答案】
毋庸置疑，板書在授課當(dāng)中扮演著非常重要的角色，它是教師授課的好幫手，而板書技能也是一個(gè)老師基本教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)，教師通過板書羅列本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，一些重要的單詞，短語(yǔ)和句子，將課本上的信息簡(jiǎn)化，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，而小學(xué)英語(yǔ)教師如果能夠在板書當(dāng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，放一些有色彩的圖片或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
【Suggested version】
There is no doubt that blackboard design plays a very important role in teaching process, it is a good hand for English teaching and blackboard designing skill is also the basic ability of a teacher. Teachers list knowledge points in a class, such as words,phrases,sentence pattern to simplified the content in books, which enables students better master the knowledge. And for primary school teacher, if we can write down the competition mechanism, put some colorful pictures or draw some simple pictures, students will be more interested and eager to learn English.
2. 你是如何讓你的學(xué)生充分參與到口語(yǔ)活動(dòng)中的?
2. How do you get your students involved into oral English activities in this class?
【參考答案】
學(xué)生是課堂的主人，在聽說課的授課過程中，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生及時(shí)參與才能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)讓學(xué)生感到自身受到關(guān)注而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在本堂課的設(shè)計(jì)中，多個(gè)環(huán)節(jié)都做到了讓學(xué)生參與，導(dǎo)入部分讓學(xué)生一起唱歌環(huán)節(jié)，單詞游戲環(huán)節(jié)，提問環(huán)節(jié)，學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)以及展示環(huán)節(jié)，甚至是最后的總結(jié)環(huán)節(jié)。
【Suggested version】
Students are the real host of class, in English speaking class, we need to arise students’ initiative and help them participant in different activities to enhance their English communicating ability and sense of English language. And at the same time, improve their interest in learning English by making them feel that they get attention. I have got my students well involved in this class in different parts, such as in the warming up part, where students sing the chant together, playing words game, asking questions, group discussion and performance stage, even in the summary part.
初中英語(yǔ)
聽說課《the weather》答辯
1. 你認(rèn)為該如何上好一堂聽說課?
1. how do you teach the English speaking class well?
【參考答案】
我認(rèn)為聽說課應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的聽力及口語(yǔ)表達(dá)能力為目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，在課堂上，需要老師多給學(xué)生機(jī)會(huì)接觸純正的英文材料，多多練習(xí)口語(yǔ)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在上課之前做好備課工作，準(zhǔn)備學(xué)生喜聞樂見的英語(yǔ)材料，比如圖片，視頻，音頻，讓他們保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，課堂中要多多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，設(shè)置不同層次的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)置活動(dòng)如小組討論，做辯論，角色扮演等等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)，多給他們積極正面的評(píng)價(jià)，課后多多總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的課堂反饋進(jìn)行改進(jìn)。
【Suggested version】
In my opinion, the ultimate goal of English speaking class is to improve listening and speaking ability of students. In order to achieve this goal,teachers should provide students with more chances to get the genuine English material and practice oral English, and solve their problem in pronunciation and intonation in their practice. So before the class, I will prepare class in advance, prepare English material that students would be interested in such as pictures, video, tape recorder to draw students’ attention; and during the class, I will encourage students to actively participate in the activities in the class, questions in different levels will be asked and various activities will be set such as group discussion, debate, role play and so on. At the same time, encourage students to open their mouth to speak more and give them more positive evaluation. After class, I will summarize in time to improve the class design according to their reflection in the class.
2.聽力教學(xué)有哪些模式?
2. What are the models of teaching listening?
【參考答案】
主要有三種教學(xué)模式。
第一種是自下而上的方法，學(xué)生從聲音到單詞、短語(yǔ)、句子進(jìn)而整個(gè)語(yǔ)篇的理解;
第二種是自上而下的方法，從聽力材料的背景信息出發(fā)到主要內(nèi)容，最后是細(xì)節(jié);
第三種是交互補(bǔ)償式，簡(jiǎn)單來說綜合上面兩者的優(yōu)勢(shì)開展聽力教學(xué)。
【Suggested version】
There are three models of teaching listening.
The first one is the bottom-up approach. It means students understand the material from the sound, words, phrases, sentences and the whole passage.
The second one is the top-down approach. It starts from the background information to the main idea and detailed information.
The last one is interactive approach. It combines the strengths from the above two in teaching listening.
語(yǔ)法《Simple past tense》答辯
1.如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?
1.How to help students’ English learning?
【參考答案】
作為老師，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的職責(zé)所在，但英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中學(xué)生來說會(huì)遇到很多困難，比如說學(xué)生可能會(huì)記不住單詞，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，因缺乏信心不敢說英語(yǔ)，以及表達(dá)中會(huì)出現(xiàn)中式英文等等。為了解決這些問題，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)素養(yǎng)，我主要會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：首先興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在英語(yǔ)方面有所長(zhǎng)進(jìn)就要吸引他們的注意力，在課堂上我會(huì)使用多種教具，設(shè)置多種游戲等方法達(dá)到這一目的，其次，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，語(yǔ)音，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，詞匯的積累就變得很重要，我會(huì)開展讀書小組，互相推薦適合他們年齡階段的書籍，拓寬知識(shí)面，為語(yǔ)言的積累打下基礎(chǔ)。最后，要鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ)，不管說得如何都要對(duì)他們的勇氣感到驕傲，以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的自信。我相信通過這些方法，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)得很大提高。
【Suggested version】
As an English teacher, it’s my duty to help students to improve students’ English expression. But as a second language, English might be a headache for some junior high school students, such as students can’t memorizing vocabulary, have lame accent, are lack of confidence, have Chinglish expression in their oral English. In order to solve these problems to help students improve their English skill, I will take actions from the following aspects: First of all,interest is the best teacher, we need to draw their attention in the process of teaching English, and in my class, various of teaching tools will be used and attractive activities will be designed to reach this goal. And secondly, it’s very important for students to accumulate vocabulary, master accent and grammar, I will launch reading groups to encourage them to recommend suitable books to broaden their horizon for the language accumulation. And at last,I will also encourage students to open their mouth to speak more, I will be proud of their bravery regardless what they say to stimulate their confidence in practicing oral English. I believe my students would improve a lot through these ways.
2. 如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法?
2. How to help students' grammar
【參考答案】
語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過程其實(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的過程，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地死記硬背。為了幫助學(xué)生去理解語(yǔ)法知識(shí)并對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生興趣，我不會(huì)直接告訴學(xué)生語(yǔ)法規(guī)則，而是給出體現(xiàn)語(yǔ)法點(diǎn)的幾組句子或情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一定自己的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，提出獎(jiǎng)勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生完善出完整準(zhǔn)確的語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最終目的是要將其運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用當(dāng)中，所以引出規(guī)則后鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，通過讓他們?cè)炀浠蚓幑适碌扔腥さ姆椒ㄗ屗麄冋嬲龑W(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法并感受到語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)用性。
【Suggested version】
The process of learning grammar is also the process of observing the rules and structures of language, instead of purely memorizing. In order to help my students to understand and become interested in English grammar, in stead of just directly telling them the rules, I will present some groups of sentences or situation to instruct students to find the rule. When they form their own idea, I will praise them and give more instructions to help them get the exact answer. The ultimate goal of learning grammar is to use them in real language situation, so after eliciting the rule, students are inspired to demonstrate their initiative to make some sentences or make a story to practice the grammatical rule. And at the same time, students will realize the practical use of learning grammar.
高中英語(yǔ)
《語(yǔ)音連讀》答辯
1. 能在詳細(xì)介紹下元音和元音連讀的規(guī)則?
1.Can you introduce the rule of a vowel plus a vowel in detail?
【參考答案】
如果前一個(gè)詞是由元音[u]結(jié)尾，下一個(gè)詞由元音開頭，那么在[u]后面加上一個(gè)[w]，比如 go away [go(w)away];
如果前一個(gè)詞是由元音[i]結(jié)尾，下一個(gè)詞是由元音開頭，那么在[i]后面加上一個(gè)[y],比如the other one [thee(y) other one]。
【Suggested version】
①If the pronunciation of former word ends with a [u], it should add a [w], such as go away [go(w)away];
②If the pronunciation of the former word ends with a [i], it should add a [y], such as the other one [thee(y) other one].
2.你能給出更多連讀規(guī)則嗎?
2.Could you give more rules of liaison?
【參考答案】
r/re+元音連讀(r/re需要發(fā)[r]): father and mother, look for it, here is a letter…
爆破音+爆破音連讀：red coat, big bus, next Tuesday…
爆破音+摩擦音連讀：black video, don’t say, loud speak…
【Suggested version】
r/re and a vowel: father and mother, look for it, here is a letter…
a plosive and a plosive: red coat, big bus, next Tuesday…
閱讀《A taste of English humor》答辯
1. 說說你對(duì)讀前活動(dòng)的認(rèn)識(shí)?
1. What is your idea about the activities in pre-reading part?
【參考答案】
讀前活動(dòng)是針對(duì)于閱讀文章本身的一個(gè)預(yù)測(cè)，它一定是與文章內(nèi)容息息相關(guān)的，能夠幫助學(xué)習(xí)者確立教學(xué)目標(biāo)，激活閱讀知識(shí)背景，而且會(huì)幫助學(xué)生形成“閱讀期待”，對(duì)將要閱讀的文章抱有強(qiáng)烈的閱讀興趣。更有利于后面教學(xué)活動(dòng)的展開。
【Suggested version】
The activities in pre-reading are the predictions of the passage. There are close relationship between the activities and the passage. These activities will help learners set up the learning objectives, broad the background information and also can improve their reading interests.
2. 在這堂閱讀課中，你覺得哪些地方是亮點(diǎn)?你是如何解決本節(jié)課的重難點(diǎn)的?
2. Where is the bright point in this reading lesson ? How do you deal with the key and difficult points in this lesson?
【參考答案】
在這節(jié)課中為了吸引學(xué)生的興趣，我認(rèn)為我在每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幽默為話題圍繞三個(gè)問題讓學(xué)生展開討論，高中生對(duì)于幽默這一話題有一定的認(rèn)識(shí)，所以這個(gè)話題一定能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課的重難點(diǎn)是能夠在語(yǔ)境下掌握單詞，難點(diǎn)是在有一些單詞不熟悉的情況下弄懂文章的意思。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將自主閱讀和小組活動(dòng)相結(jié)合，通過老師講解詞義，詞性，并舉例，使學(xué)生更好的理解詞匯。并通過學(xué)生自己造句進(jìn)行鞏固。
【Suggested version】:
Show some adverbial clause on the screen,let students look at this sentences carefully and find the common among them. After observing, do a conclusion together: “They all describe the verbs like adverbs.”
The important and difficult points are that students can get familiar with the words under the context and understand the text with some words they are not familiar with. In order to solve the important and difficult point, I combine individual study with group work. Through teacher’s explaining and giving example, students can know the words better. At last, let them make their own sentences to consolidate.
小學(xué)數(shù)學(xué)
《認(rèn)識(shí)面積》答辯
1.如何讓學(xué)生理解面積的含義?
【參考答案】
利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過看一看、摸一摸數(shù)學(xué)書、課桌、黑板等學(xué)生熟悉的物體的面，感知物體的“面”及“面的大小”。借助具體事物，采用描述的方式說明“面積”的概念。例如，黑板表面的大小就是黑板面的面積。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識(shí)與技能】
結(jié)合實(shí)例初步認(rèn)識(shí)面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表示簡(jiǎn)單圖形的面積。
【過程與方法】
在觀察、比較、拼擺、度量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步理解面積的含義，增強(qiáng)初步的度量意識(shí)。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
在用不同圖形作單位度量面積的過程中，感受用正方形作面積單位的合理性。
《小數(shù)的大小比較》 答辯
第一題 本節(jié)課的重點(diǎn)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】
【參考答案】
小數(shù)的大小比較。因?yàn)楸竟?jié)課的主要知識(shí)就是小數(shù)的大小比較，而這一知識(shí)點(diǎn)也是數(shù)與代數(shù)部分中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，所以將小數(shù)的大小比較設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。
第二題 小數(shù)的大小應(yīng)如何比較?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】
【參考答案】
兩個(gè)小數(shù)比較大小，先看他們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大;整數(shù)部分相同時(shí)，再看它們的小數(shù)部分，從高位看起，依數(shù)位比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
第三題 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】
【參考答案】
小數(shù)的基本性質(zhì)就是在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。
初中數(shù)學(xué)
《矩形的判定定理》 答辯
一、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
(一)知識(shí)與技能
理解并掌握矩形的判定方法，并能夠根據(jù)矩形的判定定理準(zhǔn)確判斷一個(gè)四邊形是否為矩形。
(二)過程與方法
在經(jīng)歷探索矩形的判定過程中，鍛煉動(dòng)手操作、觀察推理能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、矩形的性質(zhì)是什么?
【參考答案】
四個(gè)角都是直角;對(duì)角線相等。
三、平行四邊形的判定方法除定義外，還有幾種判定方法?這些判定方法是通過什么方法得到的?
【參考答案】
平行四邊形性質(zhì)定理的逆命題，猜測(cè)、邏輯推理得到。
《一元二次方程》答辯
一、談一談你本節(jié)課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖是什么?
【參考答案】
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用復(fù)習(xí)舊知的導(dǎo)入方法。我會(huì)讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過哪些方程，并對(duì)一元一次方程的定義進(jìn)行回顧。在學(xué)生充分回憶以后，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)初中階段的最后一種方程，《一元二次方程》。
這樣的設(shè)計(jì)既可以考察學(xué)生對(duì)之前知識(shí)的掌握情況，還能夠?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)一元二次方程的概念打下基礎(chǔ)。
二、在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了正例與反例的對(duì)比比較環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是什么?
【參考答案】
為了加深學(xué)生對(duì)于一元二次方程的理解，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一元二次方程的概念并能夠模仿寫出一元二次方程例子時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o出反例，讓學(xué)生判斷是否為一元二次方程。通過正例和反例的對(duì)比，學(xué)生對(duì)于一元二次方程有了非常直觀的理解。并能夠在此環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的辨析能力，而且通過這種辨析，能夠加深學(xué)生對(duì)于概念一般式的理解，在辨析的過程中逐步形成對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了循序漸進(jìn)的目的。
三、一元二次方程、二次函數(shù)、一元二次不等式之間的聯(lián)系是什么?
【參考答案】
三者之間聯(lián)系非常的緊密：一元二次方程的根為二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo);一元二次不等式的解集其中大于0的部分為二次函數(shù)在x軸上方函數(shù)圖象的定義域，小于0部分為二次函數(shù)在x軸下方函數(shù)圖象的定義域。
高中數(shù)學(xué)
《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》答辯
一、為什么要學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)?
【參考答案】
“函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)”是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》選修2-2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》的內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容屬導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了導(dǎo)數(shù)的概念、計(jì)算、幾何意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)好它既可加深對(duì)導(dǎo)數(shù)的理解，又可為后面研究函數(shù)的極值和最值打好基礎(chǔ)。由于學(xué)生在高一已經(jīng)掌握了單調(diào)性的定義，并能用定義判定在給定區(qū)間上函數(shù)的單調(diào)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生體驗(yàn)到，用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性要比用定義判斷簡(jiǎn)捷得多(尤其對(duì)于三次和三次以上的多項(xiàng)式函數(shù)，或圖象難以畫出的函數(shù)而言)，充分展示了導(dǎo)數(shù)解決問題的優(yōu)越性。
二、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何設(shè)計(jì)探究函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系?
【參考答案】
在教學(xué)過程是，我是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的先后順序，通過提問――觀察――討論――再提問――再觀察――再討論，一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)。讓學(xué)生分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗(yàn)使學(xué)生感受到獲得新知的樂趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
三、怎樣利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，舉例說明
【參考答案】
小學(xué)語(yǔ)文
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》答辯
1.請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)積累，簡(jiǎn)單介紹一下李白?
【參考答案】
李白的樂府、歌行及絕句成就為最高。
其歌行，完全打破詩(shī)歌創(chuàng)作的一切固有格式，空無依傍，筆法多端，達(dá)到了任隨性之而變幻莫測(cè)、搖曳多姿的神奇境界。
李白的絕句自然明快，飄逸瀟灑，能以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言表達(dá)出無盡的情思。在盛唐詩(shī)人中，王維、孟浩然長(zhǎng)于五絕，王昌齡等七絕寫得很好，兼長(zhǎng)五絕與七絕而且同臻極境的，只有李白一人。白的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。他被賀知章稱為“謫仙人”，其詩(shī)大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。
李白的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，這也是他的詩(shī)歌中最鮮明的藝術(shù)特色。李白的詩(shī)富于自我表現(xiàn)的主觀抒情色彩十分濃烈，感情的表達(dá)具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢(shì)。他與杜甫并稱為“大李杜”，(李商隱與杜牧并稱為“小李杜”)。李白詩(shī)中常將想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運(yùn)用，從而造成神奇異彩、瑰麗動(dòng)人的意境，這就是李白的浪漫主義詩(shī)作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的原因所在。
李白的詩(shī)歌對(duì)后代產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。中唐的韓愈、孟郊、李賀，宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾，明清的高啟、楊慎、龔自珍等著名詩(shī)人，都受到李白詩(shī)歌的巨大影響。
2.回想下剛才所講授的課文，說說你的教學(xué)的重難點(diǎn)是什么?你是如何突出你的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的?
【參考答案】
我的教學(xué)是理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。而教學(xué)難點(diǎn)我側(cè)重于放在了對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自己從閱讀中體會(huì)畫面感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、表達(dá)自己見解的欲望，采用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種朗讀等方法來讀懂課文，在教學(xué)中主要通過結(jié)合抓重點(diǎn)詞句幫助學(xué)生理解，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)課件等方法幫助學(xué)生從視覺上感知理解，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。
3.詩(shī)歌還有什么其他的鑒賞方式?
【參考答案】
“移情”是詩(shī)歌表達(dá)的一種重要方式。所謂“移情”就是詩(shī)人把自己的生命和情趣外射或移注到創(chuàng)作對(duì)象中去，使本無生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活動(dòng)。即古人所說的“以我觀物，則物皆著我只色彩”。移情的過程就是詩(shī)人先有某種情意而后將它移注于外物之中，達(dá)到物人合一，使對(duì)象活動(dòng)擬人化的過程。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”、“癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄逃離逐水流”、“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，這些詩(shī)句就是采用了移情手法，其中花、鳥、柳絮、桃李、蠟燭，這些本無感情色彩的“物”在詩(shī)人的筆下，宛若與人的喜怒哀樂之情息息相通，別有一番審美情趣。
4.現(xiàn)在的教學(xué)理念非常注重拓展閱讀，你是如何看待課外閱讀的?
【參考答案】
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀方面應(yīng)注意“要有較豐富積累，形成良好的語(yǔ)感”。因此，豐富的課外閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要途徑，我在教學(xué)中積累了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家相互交流、學(xué)習(xí)。
1.闡明多讀書的道理，讓學(xué)生懂得多讀書的好處。讀書是一種心靈的感受，能提高人的修養(yǎng);讀書是一種德性，能滿足心靈的需要;讀書是一種修行，能使人從繁瑣的世俗生活中掙脫出來，成為一個(gè)心靈自由的人。這些道理，學(xué)生聽多了，聽明白了，會(huì)因讀書對(duì)自己一生的重要性而促使自己去多讀書的。
2.合理加強(qiáng)輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性。當(dāng)學(xué)生的讀書欲望激發(fā)起來后，老師就要根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課堂教學(xué)有關(guān)目標(biāo)給學(xué)生推薦好書刊，還要注意授予學(xué)生閱讀方法。
3.堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們語(yǔ)文老師要經(jīng)常滲透讀書作用，鼓勵(lì)學(xué)生把讀書當(dāng)做每天必修功課;做好學(xué)生挑書的參謀，讓學(xué)生讀有益的書籍;課堂合理設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有展示讀書成果的機(jī)會(huì)。
4.以身作則，樹立榜樣，提高學(xué)生閱讀興趣。我們老師不僅要在口頭上大力宣講讀書的好處，更重要的時(shí)時(shí)處處做出榜樣，抓緊業(yè)余時(shí)間博覽群書，以便在課堂上個(gè)經(jīng)典名著隨口道來，如數(shù)家珍。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.請(qǐng)你談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
【知識(shí)與能力】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”等詞語(yǔ)。
【過程與方法】理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生養(yǎng)成審美情趣，提高鑒賞能力。
《狼牙山五壯士》答辯
1.這篇文章的主要內(nèi)容是什么?
【參考答案】
這篇課文記述了這樣一個(gè)故事：在艱苦的抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀根據(jù)地的民眾和主力部隊(duì)在日寇的重重威逼下準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士承擔(dān)了掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)，他們拼死奮戰(zhàn)，急中有序地完成了掩護(hù)任務(wù)，就在轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵時(shí)刻，他們面對(duì)兩條道路——或是冒著暴露的危險(xiǎn)跟上大部隊(duì)的步伐，或是以死把敵人引向絕境。在兩難的抉擇之中，他們堅(jiān)定地選擇了后者，和敵人殊死一搏后跳下山崖，犧牲寶貴的生命來?yè)Q取人民的安全。以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識(shí)與能力】
掌握本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字;正確流利有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
【過程與方法】
通過合作探究、朗讀感悟等方法，研究品析文章中的關(guān)鍵詞、句、段。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)和人民群眾，所做出的大無畏選擇，以及他們不畏犧牲的崇高精神。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請(qǐng)為本課再設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入?
【參考答案】
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是這樣的：播放有關(guān)愛國(guó)英雄的視頻，讓班級(jí)同學(xué)認(rèn)真聽取相關(guān)的介紹，看完之后詢問學(xué)生們的感想，得到大部分感想為“感動(dòng)、欽佩”等，由此引入到《狼牙山五壯士》這篇課文，繼續(xù)為大家介紹這樣一個(gè)感人至深的具有愛國(guó)主義情懷的故事。以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.談?wù)勀阃卣寡由斓脑O(shè)計(jì)意圖?
【參考答案】
我在本節(jié)課所設(shè)計(jì)的拓展延伸比較開放，沒有固定答案，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過這樣一篇愛國(guó)主義的文章、了解了五壯士的英雄事跡之后，心中一定充滿了對(duì)英雄的感動(dòng)和欽佩之情，有許多的話想對(duì)他們說。因此我構(gòu)建了一個(gè)虛擬的情境，想聽一聽，如果五壯士站在大家面前的話，同學(xué)們會(huì)對(duì)他們說一些什么樣的心里話。這樣不光能對(duì)課文的主旨做更深一層的把握，還能鍛煉大家的表達(dá)能力，一舉兩得。
5.作為新入職的教師，如果上課不慎講錯(cuò)了，你該則怎么辦?
【參考答案】
我會(huì)立即采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教學(xué)機(jī)制并在課下積極反思。
首先，我覺得無論是多么資深的老師，都有出錯(cuò)的可能，我們不該對(duì)錯(cuò)誤遮遮掩掩，應(yīng)該坦然面對(duì)并設(shè)法改正，在課下進(jìn)一步提高備課的廣度和深度，以防以后再犯同類型的錯(cuò)誤。
其次，對(duì)于上課講錯(cuò)的情況，處理比較多變，可以積極靈活地來處理。第一種處理方式是將錯(cuò)就錯(cuò)，告訴學(xué)生這是老師特意設(shè)下的陷阱，是為了考考大家有沒有學(xué)會(huì)，同時(shí)表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生，讓大家以后學(xué)習(xí)這位同學(xué)的細(xì)心;第二種處理方式就是直率地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并以此為鑒，向大家提出考試的易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生知道這是連老師都容易出錯(cuò)的地方，以后一定要注意，同時(shí)也是要表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生，因?yàn)檫@種細(xì)心認(rèn)真是很難得的，需要得到老師的鼓勵(lì)。
此外，我會(huì)在課下積極反思自己的教學(xué)工作，同時(shí)做好備課工作，時(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
6.如果有學(xué)生在課堂上故意為難，你該如何應(yīng)對(duì)?
【參考答案】
現(xiàn)在青少年叛逆是很常見的現(xiàn)象，尤其當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)年輕的新老師的時(shí)候更是如此，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生需要?jiǎng)e人的關(guān)注，這是可以理解的，因此如果班級(jí)里有叛逆的同學(xué)，提一些刁難的問題在所難免。這要求我們老師做到這樣幾點(diǎn)：
首先，讓自己擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，盡量做到讓學(xué)生在專業(yè)問題上問不倒自己，能讓學(xué)生信服自己，讓有問題的學(xué)生“問無可問”，心服口服，以后便不再做更多的挑剔，這是解決問題的根本途徑;
其次，當(dāng)面對(duì)一些叛逆學(xué)生有意的刁難時(shí)，可以先采取冷處理的方式，在課堂上不做正面的回應(yīng)，但這不代表就要忽略他們的存在，在課下，老師應(yīng)該積極與其談話溝通，可以嘗試用真情真意感動(dòng)他們，比如，可以推心置腹地說出“老師需要你們的支持”之類的語(yǔ)句，以情動(dòng)人，感化他們。以上是我全部的答案，謝謝考官。
初中語(yǔ)文
《木蘭詩(shī)》答辯
1.《木蘭詩(shī)》是一首古代詩(shī)歌，涉及很多文言知識(shí)，在新課講授之前你進(jìn)行了講解，但是這些是不夠的，你覺得在進(jìn)入課文時(shí)學(xué)生能夠充分理解并加以應(yīng)用么?
【參考答案】
首先,文言知識(shí)點(diǎn)對(duì)7年紀(jì)的學(xué)生來說，確實(shí)存在難度，并且僅在新課講授前解釋，學(xué)生很容易忘。但是遺忘在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中是正常的事，在進(jìn)入課文后，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容忘了，他們會(huì)自覺地尋找注釋或者看黑板上的知識(shí)，有疑問的情況下學(xué)習(xí)是記得最牢的;另外，有的學(xué)生也可能直接跳過有疑問的知識(shí)點(diǎn)，自覺結(jié)合上下文來猜意思，這也是一種正確的方法，在初中之后，以及整個(gè)高中的文言文學(xué)習(xí)中，這都是很重要的一種方法。
其次，在進(jìn)入課文以后，我會(huì)組織各種各樣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生在理解課文的同時(shí)回顧文言知識(shí)，比如請(qǐng)學(xué)生翻譯某幾句;或找一找文章中某幾句的修辭，或請(qǐng)同學(xué)比較不同句子中的兩個(gè)相同的字意識(shí)是否相同等等，不論哪一種，都能讓同學(xué)回憶起文言知識(shí)。
最后，若是我覺得學(xué)生對(duì)文言掌握得不夠時(shí)，我會(huì)在拓展延伸和作業(yè)中繼續(xù)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，比如復(fù)述課文，選擇某一個(gè)字，再拿出以前學(xué)過的包含這個(gè)字的句子，看看意思和用法是否一樣等等。
總之，文言知識(shí)絕不是只在新課講授的開頭涉及到，而是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)涉及到，學(xué)生會(huì)在課堂上不斷地回顧和鞏固，經(jīng)過這樣的課堂，學(xué)生們就會(huì)對(duì)所學(xué)文言知識(shí)有相對(duì)牢固的掌握。
2.回想下剛才所講授的課文，說說你的教學(xué)的目標(biāo)是什么?
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)是從三個(gè)維度設(shè)置的：
知識(shí)與能力是結(jié)合注釋解釋全文大意，理清故事脈絡(luò);了解樂府民歌知識(shí);理解文中所涉及的互文、對(duì)偶、排比等修辭;
過程與方法是學(xué)生通過朗讀、閱讀和品味語(yǔ)言等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象;
情感態(tài)度與價(jià)值觀是學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂觀勇敢和愛國(guó)主義精神。
3.你是如何實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?
【參考答案】
為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的詞入手，在情境帶入基礎(chǔ)上進(jìn)入課文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種朗讀等方法來熟悉字詞，了解大意。對(duì)字詞進(jìn)行示范講解，這一部分結(jié)束，知識(shí)與能力目標(biāo)就完成了。在深入研讀環(huán)節(jié)，我會(huì)從文章情節(jié)入手，對(duì)重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行理解，這一部分結(jié)束，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)就完成了。在課堂上我會(huì)進(jìn)行情感升華，之后留作業(yè)，學(xué)生在寫作業(yè)的過程中須對(duì)文章講解進(jìn)行消化，體驗(yàn)到本文是借木蘭這個(gè)形象反映出南北朝時(shí)期北方人民樂觀勇敢的愛國(guó)主義精神。至此，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)也完成了。
4.除了文章的分析歸納能力，你認(rèn)為語(yǔ)文課程還需要訓(xùn)練學(xué)生的哪些能力?
【參考答案】
首先，語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的綜合性、實(shí)踐性課程。綜合性不但表現(xiàn)在所教授的知識(shí)包括字詞句、成語(yǔ)、修辭的使用，閱讀內(nèi)容及情感的把握等等綜合性知識(shí)，還在于口語(yǔ)表達(dá)、寫作、閱讀鑒賞等綜合能力的訓(xùn)練及提高。因此，除了文章的分析歸納能力外，學(xué)生還應(yīng)在語(yǔ)文課上提高口語(yǔ)表達(dá)，口頭和書面的語(yǔ)言組織能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力等等相關(guān)能力
基于這個(gè)理念，教師在課堂組織上，應(yīng)該體現(xiàn)出側(cè)重性和綜合性，在課程的主體部分訓(xùn)練預(yù)期重點(diǎn)培訓(xùn)的能力，而在開始、結(jié)尾或作業(yè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練其它能力。比如在閱讀課上，主體部分用來訓(xùn)練學(xué)生解讀課文、分析課文、總結(jié)歸納、品詞析句等相關(guān)能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)復(fù)述上節(jié)課所學(xué)課文、講述自己的經(jīng)歷等活動(dòng)，在拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小組討論，組員分享觀點(diǎn)后組織語(yǔ)言條理表達(dá)的活動(dòng)，這都是簡(jiǎn)短的口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，課后可請(qǐng)學(xué)生再次將所討論的內(nèi)容再次整理，補(bǔ)充資料，整理成一篇短小的習(xí)。作，這也是寫作能力的訓(xùn)練
能力訓(xùn)練并不是要專門拎出來，而是可以滲透在知識(shí)學(xué)習(xí)中，抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行，讓學(xué)生在每天每節(jié)課的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地訓(xùn)練語(yǔ)文相關(guān)的能力。
5.初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文及古詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)注意什么?
【參考答案】
初中學(xué)生剛剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文言文，對(duì)于文言文、古詩(shī)詞等文章的認(rèn)識(shí)還停留在背誦、默寫、記名句等層面。因此在這個(gè)階段教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下幾方面的引導(dǎo)：
首先，文言知識(shí)講解要細(xì)致，在文章講解中每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有意識(shí)地回顧、鞏固聞言知識(shí)，讓學(xué)生在解釋課文中運(yùn)用文言知識(shí);其次，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較文言知識(shí)，對(duì)于新學(xué)的文言字詞和以前學(xué)過的進(jìn)行比較，自己歸納出異同點(diǎn)，作為文言知識(shí)點(diǎn)的積累;
再次，要注意引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。在文言文和古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，品詞析句都是很好用的方法，通過品詞析句，學(xué)生可以透過文字的形式解讀作者的思想和情感，對(duì)文章的領(lǐng)悟更加深刻，因此，品詞析句也是學(xué)生一定要具備的能力之一;
最后，在初中的文言文和古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，依然不能放松背誦和默寫，背誦和默寫能幫助學(xué)生熟悉課文，為文言知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，同時(shí)新課講授之后的背誦和默寫，可以幫助學(xué)生在領(lǐng)悟文言知識(shí)的基礎(chǔ)上解讀作者思想，體驗(yàn)作者情感，有助于學(xué)生提煉文章中心思想。以上四點(diǎn)，就是在給初中生講授古詩(shī)詞和文言文時(shí)，教師應(yīng)注意的點(diǎn)。
6.你為什么將重要的文言知識(shí)點(diǎn)講解放在第二課時(shí)?這樣不會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解嗎?
【參考答案】
不會(huì)的。一般人在接受新知識(shí)上，關(guān)注兩個(gè)新的方面是最好的狀態(tài)，再少會(huì)顯得課容量不足，再多便違背青少年學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
于是我的安排是第一課時(shí)，將重點(diǎn)放在人物上，通過第一課時(shí)對(duì)字詞障礙的清理和人物形象分析的講解，學(xué)生會(huì)加深對(duì)文本內(nèi)容的熟悉和認(rèn)識(shí);
第二課時(shí)重點(diǎn)放在詞匯和句式上，古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在字、詞、句上的規(guī)則和語(yǔ)言現(xiàn)象都有很大的不同，學(xué)生從字詞句來感受文章主旨內(nèi)涵會(huì)非常困難。所以我們要在變化的項(xiàng)目中找到一個(gè)不變的，從不變的內(nèi)容切入，學(xué)習(xí)變化的部分，這樣才會(huì)減小學(xué)習(xí)難度。古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象不論多么不同，其所表達(dá)的內(nèi)容卻是一樣的。于是對(duì)于文言知識(shí)的學(xué)習(xí)一定是要借助文意，從文意反推字詞句的用法，這樣才能讓學(xué)生找到古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)之間的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)生理解文言文語(yǔ)法現(xiàn)象。如此，第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容恰好為第二課時(shí)分析語(yǔ)言做了鋪墊。
7.既然你已經(jīng)在課堂上展現(xiàn)出所有對(duì)比閱讀的點(diǎn)，那布置的作業(yè)還有意義么?
【參考答案】
有。語(yǔ)言類課程，閱讀，理解屬于輸入部分，我在課堂上只是完成了輸入的部分，即將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)他們理解。然而作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還有一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)是輸出。即學(xué)生們要組織語(yǔ)言，將知識(shí)邏輯化，條理化，用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言講出來，這就是作業(yè)的意義之一。另一方面，讓學(xué)生自行回顧上課所講，也是消化和內(nèi)化的過程，有助于學(xué)生深刻理解，并培養(yǎng)有水平的審美品位。
8.請(qǐng)你說說詩(shī)歌的講授中有哪些必不可少的教學(xué)方法?
【參考答案】
首先，詩(shī)歌是一中極富韻律美的文學(xué)體裁。詩(shī)歌中的意境需要讀者通過誦讀才能深刻領(lǐng)會(huì)，才能充分感受到其中蘊(yùn)含的韻律美。因此在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，朗誦一定不能少。教師在講授過程中應(yīng)設(shè)置多樣的朗誦環(huán)節(jié)，比如集體朗誦，個(gè)人朗誦，聽名家朗誦音頻，配樂朗誦等等。
其次，詩(shī)歌的語(yǔ)言較為含蓄凝練，用詞不一定是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見詞匯，有時(shí)還可能出現(xiàn)古今異義。因此，對(duì)于詩(shī)歌的講解應(yīng)盡力配合圖片，圖片是一種直觀的輔助工具，通過圖片，學(xué)生即可將抽象的文字與形象的圖片關(guān)聯(lián)起來，同時(shí)也將抽象的文字與其自身的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來，化抽象為具體。
再次，詩(shī)歌是一種文字形式有限，但表現(xiàn)形式多樣的文體。為了在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)展現(xiàn)出盡量多而深的內(nèi)涵，作者常常會(huì)加入一些修辭。對(duì)詩(shī)歌這種文體的常見修辭，如對(duì)偶、對(duì)仗，以及不限于詩(shī)歌，但詩(shī)歌常常使用的修辭，如比喻、比擬、借代等的分析，就顯得尤為重要。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
高中語(yǔ)文
《故都的秋》答辯
1.請(qǐng)你談?wù)劇豆识嫉那铩奉}目的含義?
【參考答案】
“故”是舊的、過去的;“都”是北平;“秋”點(diǎn)明季節(jié)，給人一種悲涼之感?！肮识肌倍謱懗隽吮逼降奈幕滋N(yùn)和歷史厚重感;“故都的秋”則體現(xiàn)了作者對(duì)故都以及故都往事的眷戀，奠定了文章悲涼的感情基調(diào)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請(qǐng)你談?wù)勗谛〗M討論環(huán)節(jié)設(shè)置中需要注意哪些問題?
【參考答案】
小組合作討論方法能夠集思廣益，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)還可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是在使用小組討論法的時(shí)候應(yīng)該注意以下問題：
(1)教師應(yīng)該提出討論題目和具體要求。
(2)教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞中心問題進(jìn)行討論。
(3)讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
(4)討論結(jié)束時(shí)一定要對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小結(jié)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的板書設(shè)計(jì)意圖?
【參考答案】
板書設(shè)計(jì)的意圖主要是體現(xiàn)教學(xué)意圖、教學(xué)重難點(diǎn)，在這個(gè)過程中需要注意板書的直觀形象性和趣味性。本節(jié)課的三維目標(biāo)主要是梳理文章的脈絡(luò)，即向往之情，贊美之情，眷戀之情。接著是本節(jié)課的重難點(diǎn)是情景交融的表現(xiàn)手法以及作者對(duì)故都的眷戀之情。同時(shí)文章景物描寫是主體部分，正式景物的悲涼才更加襯托了作者心境的悲涼和眷戀之情。故我的板書設(shè)計(jì)主要從以上幾個(gè)方面著手。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.在語(yǔ)文的課堂上你怎樣利用提問來提高課堂效率?
【參考答案】
我認(rèn)為教師在課堂上進(jìn)行有效的提問，是上好一堂課的基礎(chǔ)。問題導(dǎo)向型的課堂，必然是高效的課堂。提問是一種藝術(shù)，呂淑湘說：“教師提問一定要做到，能發(fā)能收，運(yùn)用自如：學(xué)生發(fā)問離題，教師要能夠因勢(shì)利導(dǎo)，納入正軌?！闭n堂提問如果直來直去，啟發(fā)性不強(qiáng)，會(huì)妨礙學(xué)生思維的發(fā)展，語(yǔ)文教師，要善于抓住學(xué)生的興趣。
首先，曲折式提問。
其次，比較式提問。即是引導(dǎo)學(xué)生找出不同事物的相同之處和不同之處，這樣的提問方式可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生構(gòu)建起更加系統(tǒng)的知識(shí)體系。
最后，拓展式提問?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，加深學(xué)生對(duì)于文本的理解。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.請(qǐng)你談?wù)務(wù)Z文課導(dǎo)入需要注意些什么?
【參考答案】
(1)導(dǎo)入應(yīng)該跟課堂內(nèi)容具有相關(guān)性。老師的導(dǎo)入是為了引出本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)一定要與文章有密切的相關(guān)性。
(2)導(dǎo)入應(yīng)該具有趣味性，導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，對(duì)一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入具有趣味性就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反之，則會(huì)讓學(xué)生覺得課堂乏味。
(3)導(dǎo)入時(shí)間要適宜，導(dǎo)入只是課堂的一個(gè)引子。導(dǎo)入控制在5分鐘之內(nèi)較好，如果時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)有喧賓奪主之嫌。所以，老師應(yīng)該精煉自己的語(yǔ)言。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
音體美
美術(shù)
1.學(xué)什么專業(yè)的？是否報(bào)了班？
2. 你有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎。在黑板上畫個(gè)畫。
3. 這節(jié)課用了哪些教學(xué)方法？
4. 如何跟學(xué)生傳授陰刻陽(yáng)刻?
5. 講一個(gè)你喜歡的古代書畫藝術(shù)家?
6. 你為什么當(dāng)教師?
7. 扎染過程中學(xué)生受傷班主任不讓進(jìn)行扎染課你會(huì)怎么辦?
8. 構(gòu)圖是什么意思？
9. 高中美術(shù)需要學(xué)會(huì)什么?
10. 現(xiàn)代雕塑和傳統(tǒng)雕塑的不同，有同學(xué)問你一個(gè)不會(huì)的題，你怎么辦？
11. 請(qǐng)我自選主題畫幅畫,自選工具.
12. 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？
13. 篆刻表現(xiàn)形式有哪些？
14. 中國(guó)書法家有哪些？說出其代表作品。
音樂
1. 對(duì)這堂課你認(rèn)為有哪些不足；請(qǐng)彈唱整首曲子，請(qǐng)對(duì)第二排節(jié)奏打一下。
2. 唱譜。
3. 第二主題是轉(zhuǎn)調(diào)，你怎么給學(xué)生講？
4. 演唱一首聲樂作品。
5. 清唱譜子和歌曲,帶歌詞。
6. 設(shè)計(jì)意圖是什么？范唱有什么要求？
7. 歌曲的體裁是什么？《歌圩問答》
8. 作為音樂老師，你認(rèn)真鋼琴伴奏的重要性？作為音樂老師，上課前應(yīng)具備的基本素養(yǎng)？
體育
1. 上體育課怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)？
文綜
地理
1. 結(jié)合課堂，講講如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
2. 什么專業(yè)?
3. 除了天氣預(yù)報(bào)的其他判斷天氣方法 ？重難點(diǎn)是什么？用什么辦法讓學(xué)生掌握重難點(diǎn)？
4. 黃土高原環(huán)境的問題及原因。
5. 澳大利亞的礦產(chǎn)資源主要是什么？澳大利亞發(fā)展牧羊業(yè)的條件是什么？
6. 長(zhǎng)江的水文特征是什么？中游遇到的環(huán)境問題是什么導(dǎo)致的？
7. 氣候與天氣的區(qū)別?
8. 世界還有哪些氣候類型?舉例子。
9. 小組合作需要注意什么？針對(duì)你留的課后作業(yè)做回答。
歷史
1.遼是誰(shuí)建立的，遼河北宋的和戰(zhàn)有什么意義？
2. 設(shè)置一個(gè)關(guān)于雅爾塔會(huì)議的選擇題。
3. 雅爾塔會(huì)議對(duì)中國(guó)的影響。
4. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，你的教學(xué)重點(diǎn)是什么用了那些方法？
5. 中國(guó)夢(mèng)是什么？
6. 近代探索的進(jìn)程是什么？
政治
1. 什么是意識(shí)形態(tài)?
2. 重難點(diǎn)及設(shè)計(jì)。
3. 案例怎么設(shè)計(jì)？
4. 2020年發(fā)生很多事情，結(jié)合時(shí)政談?wù)効捶ā?/strong>
5. 如何讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性？
6. 你想建立怎樣的師生關(guān)系？
7. 你設(shè)計(jì)了很多次小組討論活動(dòng)，請(qǐng)問小組討論活動(dòng)在你的教學(xué)活動(dòng)中有什么樣的作用？為什么這樣設(shè)計(jì)？
8. 國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是什么？
9. 國(guó)際關(guān)系的形式是什么？
10. 國(guó)家利益的含義。你認(rèn)為初中思想品德應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？
11. 怎么通過教學(xué)方法提現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？
12. 導(dǎo)入的情感態(tài)度價(jià)值觀作用？政治自習(xí)室的30分鐘太長(zhǎng)了，有同學(xué)吵鬧怎么辦？
13. 第一步導(dǎo)入視頻是想達(dá)到什么目的？
14. 怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)來體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)？
理綜
化學(xué)
1. 原子和離子的區(qū)別?
2. 元素講種類和個(gè)數(shù)嗎？物質(zhì)講種類和個(gè)數(shù)嗎？
3. 油脂是不是高分子化合物？
4. 結(jié)合試講內(nèi)容談?wù)劷虒W(xué)方法。
5. 二氧化硫和二氧化氮對(duì)大氣的危害是什么？
6. 如果條件不允許每個(gè)人做實(shí)驗(yàn)怎么辦？為什么澄清石灰水變渾濁？
7. 缺鐵會(huì)引起什么疾??？
8. 你本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？你是如何突出的？
9. 鐵有哪些氧化物？
10. 解釋溶解性。溶解性的內(nèi)因外因。除了題本中的外心，還有哪些外因會(huì)影響物質(zhì)的溶解性？
生物
1. 病毒除了按宿主分還能怎么分？
2. 病毒除了外殼內(nèi)核結(jié)構(gòu)還有什么結(jié)構(gòu)嗎？
3. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4. 課上講了蘑菇的孢子，如果想補(bǔ)充青霉的，要怎么講？
5. 除了你講的結(jié)構(gòu)吸水的另一個(gè)結(jié)構(gòu)是啥？(根毛的結(jié)構(gòu)和功能)
6. 你認(rèn)為除了食物在胃中消化是重點(diǎn)，還有那些是需要給學(xué)生重點(diǎn)講的？
7. 性狀與基因的數(shù)量關(guān)系。女性性染色體缺少一個(gè)X，會(huì)患什么疾?。?/strong>
8. 板書的作用？青霉是真菌嗎？蘑菇的孢子哪里產(chǎn)生？
物理
1. 當(dāng)老師很苦你為啥還要選擇當(dāng)老師？
2. 探究實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是什么？
3. 功率的兩個(gè)公式P=W/t和P=Fv什么區(qū)別？
4. 用公式表示磁感應(yīng)強(qiáng)度。
5. 自己這節(jié)課優(yōu)劣點(diǎn)。
6. 本人學(xué)習(xí)情況，實(shí)習(xí)期間上了幾節(jié)課，在課堂上以你為研究對(duì)象什么情況可以看成質(zhì)點(diǎn)什么情況不行？
7. 本節(jié)課的難點(diǎn)是什么？怎么突破?
聯(lián)系客服
