當(dāng)公立學(xué)校的課堂模式越來越傾向于一刀切，教學(xué)方法也越來越標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)，在家教育卻與之完全相反。在家教育代表著去中心化（decentralization）和個(gè)性化。
哪一種教育哲學(xué)最合適你和你的孩子？我以為，每個(gè)孩子都是上帝獨(dú)特的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，因此每個(gè)孩子的回答都可能完全不同。沒有兩個(gè)孩子是完全相同的。但是，家長(zhǎng)除了要考慮孩子的學(xué)習(xí)方式不同之外，還需考慮到老師教授方式的差異。讓我們來看看幾個(gè)最受在家教育學(xué)生喜愛的教育方式。
如果你曾經(jīng)進(jìn)入傳統(tǒng)教室方式的學(xué)校學(xué)習(xí)（大部分的家長(zhǎng)曾如此），這應(yīng)該是你最熟悉的模式。在學(xué)校，老師指導(dǎo)幫助你完成傳統(tǒng)課本/練習(xí)簿上的內(nèi)容。有許多出版商向在家受教育者出售這類資料。但是，這其中的許多項(xiàng)目，并非首先針對(duì)在家教育設(shè)計(jì)的。有時(shí)，這類資源預(yù)設(shè)的使用場(chǎng)景是基督教學(xué)校，最多針對(duì)在家教育者重新包裝了一下。
優(yōu)勢(shì)
你可以購(gòu)買一套“二年級(jí)”或“八年級(jí)”系列教材，所有重要的科目都在里面。你也不需要混搭不同出版商的不同書籍，只要有全套的材料，就什么都不缺了。過去數(shù)十年最熱門的出版商有Abeka、Bob Jones、ACE (School of Tomorrow)、 Alpha Omega、Christian Light Education、以及Rod & Staff 等等。
我家主要使用的是杰出的基督教出版商Master Books出品的課程設(shè)計(jì)。該課程設(shè)計(jì)將圣經(jīng)的世界觀融入每個(gè)年級(jí)的課程和科目中。我們喜歡他們專業(yè)品質(zhì)的印刷、設(shè)計(jì)（他們的資源并不比世俗出版商的品質(zhì)差，甚或會(huì)更好）以及卓越的學(xué)術(shù)能力。他們的課本多是各個(gè)領(lǐng)域的博士和專家寫就的。人們有時(shí)會(huì)問我們：如果選擇在家教育，孩子使用的課程設(shè)計(jì)在學(xué)術(shù)上會(huì)不會(huì)稍遜一籌。答案顯然是不會(huì)。但凡公立學(xué)校孩子能接觸的知識(shí)，你的孩子都可以學(xué)到，而且還能接觸更多專為在家教育者出版的內(nèi)容。
劣勢(shì)
昂貴的成本可能是傳統(tǒng)方式的一個(gè)劣勢(shì)。一切都已經(jīng)為你安排設(shè)計(jì)好，所以使用非常方便。但是，通常你需要為方便性支出額外的費(fèi)用。這個(gè)方式相對(duì)昂貴（每個(gè)學(xué)生一年的花費(fèi)可能多達(dá)1500美元）。
另一方面，這類資源通常是為教室設(shè)計(jì)的，所以只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)使用起來會(huì)覺得困難重重。教師用書也是為教導(dǎo)同一年級(jí)多個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的（這在家里很難出現(xiàn)這樣的情景），而且?guī)缀醪淮嬖谡{(diào)整資源適合某個(gè)學(xué)生特定需要的可能。
多年來，電腦程序已成為幫助學(xué)生完成課程的一個(gè)選擇。目前市面上仍然能找到這樣的程序，但是如今又多了純粹依靠互聯(lián)網(wǎng)的選擇，包括完全的在線測(cè)試和在線視頻教程。
在線教育又分為兩類：
在家形式的公立教育（虛擬公立學(xué)校、或是虛擬特許學(xué)校[charter schools]）
私立在線教育
也有一些完全免費(fèi)的私營(yíng)在線項(xiàng)目（個(gè)人或是公司編設(shè)好的課程集），或者非常昂貴的項(xiàng)目。一個(gè)最受歡迎的、面向高中生的項(xiàng)目，人均一年花費(fèi)大概在1500美元左右。隨著科技日漸成為社會(huì)的主導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也會(huì)愈加受青睞。
優(yōu)勢(shì)
在線項(xiàng)目很少需要父母的參與，或者根本不需要他們的參與。學(xué)生根據(jù)預(yù)定的課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，或有在線的老師或程序負(fù)責(zé)檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們的測(cè)試評(píng)分。對(duì)某些家長(zhǎng)而言，這種方案會(huì)是一個(gè)絕佳的選擇。例如一位單親家長(zhǎng)不得不外出工作，那么祖父母中一人在家就能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
劣勢(shì)
從許多方面來說，這都是一種可怕的方式。
第一，這可能違反了你所在州的法律。
第二，你如何知道他們一天都在網(wǎng)上做了什么？
除非有一個(gè)極好的系統(tǒng)能追蹤所有的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，你這樣做就是將孩子放在一個(gè)注定會(huì)損害他們道德純潔性的環(huán)境之中。無人監(jiān)督的孩子會(huì)打網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽色情網(wǎng)站、在社交媒體上和陌生人聊天等。網(wǎng)絡(luò)過濾器最多是增加了一點(diǎn)限制而已，沒有任何東西可以替代父母的參與。
至于在線項(xiàng)目，你付了多少錢，就只能買到什么質(zhì)量的東西。免費(fèi)項(xiàng)目一般缺乏全面綜合的指導(dǎo)，很容易讓你的孩子獲得低于普通標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)教育。然而，昂貴的項(xiàng)目，就是一個(gè)字......貴。
單元學(xué)習(xí)
單元學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，每次專注學(xué)習(xí)一個(gè)主題。舉個(gè)例子，假如你想學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，就可以在一段時(shí)期內(nèi)專注于那段獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，并想辦法將每個(gè)科目都融合進(jìn)這一單元。比如英文和語法，你可以讓孩子閱讀我們國(guó)家的建國(guó)文獻(xiàn)，然后寫自己的“獨(dú)立宣言”。顯然，歷史可以很自然地融入這個(gè)主題。至于科學(xué)，我們可以研究富蘭克林早期做的與電相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、或是他的其他各種發(fā)明。你們可以在討論軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)和行動(dòng)時(shí)，將地理放進(jìn)去。公民責(zé)任和政府組織，也清楚地貫穿在學(xué)習(xí)之中。
優(yōu)勢(shì)
對(duì)有創(chuàng)意的父母來說，這肯定是個(gè)極好的方式。從某種程度上說，你正采用電影、圖書館和親歷考察歷史遺跡等資料，自己創(chuàng)作課程設(shè)計(jì)。這也是最容易同時(shí)教導(dǎo)不同年級(jí)學(xué)生的方式。當(dāng)你們一起穿越這一主題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都將有不同的收獲。這也是讓家人一起在學(xué)習(xí)中作樂、體會(huì)合一的極好方式。
劣勢(shì)
不是每個(gè)人都喜歡或是有時(shí)間去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。創(chuàng)作自己的課程設(shè)計(jì)，對(duì)愿意按部就班行事的人來說，缺乏足夠的吸引力。采用這種方法，也很難持續(xù)記錄高中的成績(jī)單。你如何決定該給某個(gè)工作多少學(xué)分呢？顯然，用課程設(shè)計(jì)研發(fā)人員已經(jīng)開發(fā)好的內(nèi)容要輕松許多。
基于希臘羅馬傳統(tǒng)，經(jīng)典模式包含了（古希臘的）三學(xué)科和（中世紀(jì)的）四學(xué)科。三學(xué)科包含三個(gè)不同的部分：拉丁文（語法）、邏輯、修辭。四學(xué)科包括：算術(shù)、幾何、音樂和天文。
歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期讓這些學(xué)習(xí)方法再次得以復(fù)興。在很大程度上，在家教育就是延續(xù)了這種經(jīng)典模式。這一經(jīng)典教育模式也分為世俗和基督教兩個(gè)版本。
優(yōu)勢(shì)
劣勢(shì)
20世紀(jì)70年代末，一個(gè)名叫John Holt的非基督徒開始提倡他稱之為“非學(xué)校教育”的觀念。這個(gè)觀念是，當(dāng)你離開公立教育，你需要從完全不同的角度去看待事物。你需要“去學(xué)?；薄ＫJ(rèn)為，制度化的公立學(xué)校對(duì)孩子來說不是自然的。與正式的、有形的教室相比，生活本身才是更好的學(xué)校。非學(xué)校教育傾向于避開傳統(tǒng)課本和正式的學(xué)習(xí)環(huán)境，取而代之的是自然元素、戶外教育、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、實(shí)際操練以及日常經(jīng)歷。通常，學(xué)生追求的是自己的興趣愛好，而不按照指定課程學(xué)習(xí)。有位基督徒作者提出了一個(gè)類似的方案，她稱之為“不加約束的在家教育”。其他人把它叫作“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”。
優(yōu)勢(shì)
劣勢(shì)
在某種程度上，此方式就是非學(xué)校教育的鏡像。這種方式意味著，要么完全不使用課本教導(dǎo)孩子，要么用課本，但只限于使用與學(xué)生興趣相吻合的部分。它的主要宗旨是，通過允許學(xué)生追求自己的偏好，以防他們失去學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)為有必要引導(dǎo)孩子的基督徒（與激進(jìn)的非學(xué)校教育者不同，后者只是讓孩子自己尋找人生的道路），會(huì)認(rèn)為自己是參與型的父母。這種方式也被稱為“生活教育”。這些家長(zhǎng)只是在幫助孩子挖掘他們獨(dú)特的天賦和偏好。其優(yōu)劣勢(shì)與非學(xué)校教育非常的相似。
兩名基督徒教育家Verna Hall和Rosalie Slater提出一種他們稱為“原則導(dǎo)向方式?”教育哲學(xué)理念。它的根據(jù)是希伯來傳統(tǒng)——老師就是導(dǎo)師。這種方式特別強(qiáng)調(diào)美國(guó)政府形式的建立，甚至專注于早期美國(guó)歷史中神佑的各個(gè)方面（providential aspects)。
1. 上帝創(chuàng)造人的獨(dú)特性原則
2. 基督徒自治原則
3. 基督徒品格原則
4. 良知，最神圣的財(cái)產(chǎn)
5. 基督教形式的政府
6. 培育本地自治的種子
7. 美國(guó)政治聯(lián)盟
自治的意思是，上帝的律法管理人的內(nèi)心和意愿。當(dāng)一個(gè)社會(huì)展現(xiàn)出自治能力時(shí)，它幾乎不需要外部力量的干預(yù)。當(dāng)社會(huì)拒絕道德律和道德律之下的自治時(shí)，社會(huì)就會(huì)陷入混亂和無政府狀態(tài)，此時(shí)就需要外部力量來約束人們。
優(yōu)勢(shì)
在這種方式下受訓(xùn)的學(xué)生，與接受其他教育方式的學(xué)生相比較，在圣經(jīng)世界觀測(cè)試中得分較高。這種方式指引學(xué)生回到上帝本身，作為所有道德律和倫理的源泉。對(duì)美國(guó)建國(guó)元?jiǎng)缀徒▏?guó)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，無疑會(huì)幫助學(xué)生建立堅(jiān)固的歷史、自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律、政府和公民觀念。
劣勢(shì)
在我看來，這種方式極易專注于美國(guó)早期歷史中積極的方面，從而忽略、甚或是掩蓋我們歷史上的污點(diǎn)，甚至包括開國(guó)元?jiǎng)讉兊娜秉c(diǎn)和失敗之處。歷史必須是坦誠(chéng)而真實(shí)的，總是給出真相。這就要求我們講述全部的真相。
公立學(xué)校不會(huì)告訴學(xué)生歷史的真相，因?yàn)樗麄儚氐赘淖兞藲v史，移除了基督教在歷史中的正面影響，并透過他們的后現(xiàn)代視角對(duì)歷史進(jìn)行了重述。我們不要犯同樣的錯(cuò)誤
——只講述一半的故事。我個(gè)人認(rèn)為，原則導(dǎo)向方式?在資料選擇上特別強(qiáng)調(diào)美國(guó)立國(guó)的積極方面，也因此失去了平衡。
英語教育家Charlotte Mason (1842–1923)曾經(jīng)著有六本書，來講述她的教育哲學(xué)。20世紀(jì)80年代，已故的薛華博士（Dr. Francis Schaeffer）的女兒Susan Schaeffer MacAuley，出版了一本叫做For the Children’s Sake（為了孩子）的書，使她的著作再次成為流行。后來，通過Dean和Karen Andreola的努力，Tyndale House Publishers重印了Charlotte Mason的五卷本全集。
梅森強(qiáng)調(diào)讀“原版書”，意指閱讀真正的文學(xué)、歷史或是傳記，而不是重新包裝的課本。閱讀完成后，學(xué)生要給出口頭的歸納總結(jié)。她也極力推薦從自然、戶外探險(xiǎn)以及生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
優(yōu)勢(shì)
劣勢(shì)
最后，若以上方式都不能滿足你的需要......這個(gè)方式一定適合你！折衷方式就是將所有對(duì)你自己和你的孩子最有效的教育方式混合在一起。你可能會(huì)綜合運(yùn)用經(jīng)典模式、夏洛特梅森方法，選取某些課本，利用在線教育、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、戶外探險(xiǎn)、實(shí)地考察、剪貼簿/主題書以及自己制作課程設(shè)計(jì)等。
我發(fā)現(xiàn)，許多在家教育者喜歡在最初幾年使用現(xiàn)成的課程設(shè)計(jì)套裝，因?yàn)橐磺卸际前才藕玫?，而且他們只需根?jù)說明書按部就班進(jìn)行即可。但是隨著時(shí)間的推移，很多人開始伸展他們的翅膀，嘗試新方式。最終，他們大多會(huì)選取特別適合他們家庭的混合方式。
總結(jié)
關(guān)于在家教育的妙事就是，有多少家庭和多少不同的學(xué)生，就有多少種在家教育方式。你可以根據(jù)自己獨(dú)特的教授方式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)性化安排。你的在家教育方式，不必與其他人相同。你需要做的就是選擇最適合你家的方法。我們從來不缺少高品質(zhì)的資料。我所羅列的每一種方式都能找到詳細(xì)討論的書籍，如果其中有對(duì)你來說不錯(cuò)的選擇，請(qǐng)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，并找一本深入介紹該方法的書進(jìn)行研讀了解。
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