由南海區(qū)民政局主辦，南海區(qū)社會(huì)工作學(xué)者與學(xué)生聯(lián)會(huì)承辦的2018年南海區(qū)社工人才繼續(xù)教育系列培訓(xùn)——南海菁英社工躍升計(jì)劃之家庭社會(huì)工作實(shí)務(wù)訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)開展了五期線下培訓(xùn)和兩期線上沙龍，回顧往期線下培訓(xùn)精彩內(nèi)容，請(qǐng)戳以下鏈接：
菁英計(jì)劃丨家庭社會(huì)工作需求調(diào)查技巧，點(diǎn)擊獲?。?/a>
菁英計(jì)劃 | 家庭社會(huì)工作項(xiàng)目開發(fā)與設(shè)計(jì)，課程干貨來啦！
菁英計(jì)劃丨家庭社會(huì)工作理論框架培訓(xùn)精彩要點(diǎn)看這里！
菁英計(jì)劃丨家庭社會(huì)工作實(shí)務(wù)技巧攻略，請(qǐng)查收！
菁英計(jì)劃丨公益項(xiàng)目成果應(yīng)該如何體現(xiàn)？徐本亮老師支招！
線上沙龍內(nèi)容要點(diǎn)請(qǐng)戳這：
菁英計(jì)劃丨面對(duì)失獨(dú)家庭，社工應(yīng)如何介入？
菁英計(jì)劃丨線上沙龍反家暴家庭社會(huì)工作，精彩要點(diǎn)看這里！
2018年9月30日，第六場(chǎng)線下培訓(xùn)在佛山保利洲際酒店會(huì)議室舉行，培訓(xùn)主題是“領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)工作者的自我發(fā)展”。本次培訓(xùn)講座的講師是上海卓越公益組織發(fā)展中心理事長(zhǎng)、上海市慈善教育培訓(xùn)中心顧問徐本亮老師。徐老師前一場(chǎng)培訓(xùn)里所講的內(nèi)容學(xué)員們聽完紛紛表示受益匪淺，這一場(chǎng)培訓(xùn)同樣也深受學(xué)員贊賞，學(xué)員們都表示聽不夠！想知道有什么精彩內(nèi)容那么吸引，請(qǐng)繼續(xù)往下看！
“領(lǐng)導(dǎo)力是最重要的——沒有任何東西可以替代它。”
——彼得·德魯克
徐本亮老師先以這一句話引導(dǎo)大家思考：
“什么是領(lǐng)導(dǎo)力？”
“有職務(wù)、有權(quán)利的人才有領(lǐng)導(dǎo)力這種觀點(diǎn)你是否同意？”
“領(lǐng)導(dǎo)者與管理者有什么區(qū)別？”
學(xué)員們經(jīng)過思考后分享自己的看法，徐本亮老師聽取并肯定了學(xué)員們的分享。
講座開始
老師聽取學(xué)員分享
任何時(shí)候，當(dāng)你試圖影響他人的行為，你就在實(shí)踐你的領(lǐng)導(dǎo)力。
徐本亮老師以美國(guó)田納西州的9歲學(xué)生梅麗莎·波成功創(chuàng)辦環(huán)保組織，并得到企業(yè)巨頭支持的故事為案例，引導(dǎo)學(xué)員們分小組思考討論。在學(xué)員們的思考討論中，徐本亮老師揭開領(lǐng)導(dǎo)者的定義，徐本亮老師指出，領(lǐng)導(dǎo)者其實(shí)就是影響群眾共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)高尚目標(biāo)的個(gè)人。這一定義包含三個(gè)重要方面：領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者和目標(biāo)。老師以一張關(guān)系圖很好的解釋了領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者和目標(biāo)的關(guān)系。
從上圖可以看出，領(lǐng)導(dǎo)者提出或承諾一個(gè)目標(biāo)，并且影響追隨者努力共同實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，這些都發(fā)生在一個(gè)環(huán)境中，環(huán)境的變化可能也會(huì)引起連鎖改變。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力是一種與環(huán)境緊密聯(lián)系的活動(dòng)。徐本亮老師以丘吉爾為例，邱吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)人，但是在和平時(shí)期卻兩次被他的追隨者免職。用這一例子，徐本亮老師引出領(lǐng)導(dǎo)力的定義：領(lǐng)導(dǎo)力的精髓就是影響。
徐本亮老師為了讓學(xué)員們更加清晰地認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別，運(yùn)用了圖文并茂的方式生動(dòng)地向?qū)W員們解釋了領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)者更強(qiáng)調(diào)要有長(zhǎng)期、全方位、戰(zhàn)略性的思想，眼光要更長(zhǎng)遠(yuǎn)；而管理者更強(qiáng)調(diào)注重短期內(nèi)的工作和更細(xì)節(jié)、短期的事情。
徐本亮老師總結(jié)這一區(qū)別為：“領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注于那些如果今天不完成，就會(huì)讓組織明天無法繼續(xù)的事情。管理者關(guān)注于那些如果今天不完成，就會(huì)讓組織今天無法繼續(xù)的事情?！?/strong>
為加深印象，徐本亮老師詢問學(xué)員們身邊是否有令人欽佩的領(lǐng)導(dǎo)者，并引導(dǎo)學(xué)員向大家分享自己的經(jīng)歷。
學(xué)員分享自己的經(jīng)歷
經(jīng)過這一輪分享討論后，徐本亮老師為學(xué)員們?cè)敿?xì)講解追隨者追隨領(lǐng)導(dǎo)者的原因，同時(shí)結(jié)合播放五段杰出領(lǐng)導(dǎo)者的視頻資料，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。老師將這一原因分解成兩個(gè)部分以便學(xué)員理解。
1追隨者的需求
1、信任
據(jù)蓋洛普一項(xiàng)調(diào)查顯示：在不信任公司領(lǐng)導(dǎo)的條件下，員工專心工作的比率只有十二分之一。如果信任公司領(lǐng)導(dǎo)，員工專心工作的比率為二分之一。
2、憐憫
即領(lǐng)導(dǎo)者的同理心，領(lǐng)導(dǎo)者是否能將心比心換位思考。蓋洛普調(diào)查顯示，受到領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)心問候的員工，更傾向于擁有忠誠(chéng)度高、客戶關(guān)系好、工作效率高等特點(diǎn)。
3、穩(wěn)定
指領(lǐng)導(dǎo)者能夠?yàn)閱T工帶來的安全感，能夠讓員工安心地工作。
4、希望
指領(lǐng)導(dǎo)者是否能夠讓員工感覺對(duì)未來充滿熱情。能讓員工對(duì)未來產(chǎn)生熱情希望的領(lǐng)導(dǎo)者，他的下屬都對(duì)工作很用心。
2領(lǐng)導(dǎo)者贏得信任
1、領(lǐng)導(dǎo)者的品格：正直誠(chéng)實(shí)
領(lǐng)導(dǎo)者值得信任，追隨者才會(huì)依賴領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)力是通過領(lǐng)導(dǎo)者的品格發(fā)揮出來的，正是領(lǐng)導(dǎo)者的品格為追隨者樹立榜樣，同時(shí)也是追隨者的模仿對(duì)象。
2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為：樹立榜樣
領(lǐng)導(dǎo)者需要做到言行一致，為追隨者樹立榜樣。
徐本亮老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說，能力很重要，但遠(yuǎn)不及品德重要。
學(xué)員認(rèn)真聽講并做筆記
徐本亮老師提出，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)工作者必須自覺主動(dòng)規(guī)劃人生?！拔磥頉Q定現(xiàn)在”的前瞻性思維方式是社會(huì)工作者現(xiàn)在最需要的先進(jìn)思維方式。徐本亮老師堅(jiān)定地告訴學(xué)員們，社會(huì)工作是大有前途的職業(yè)。但同時(shí)，作為社會(huì)工作者，要不斷地自我發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的變化。
1、明確目標(biāo)
徐本亮老師向大家提出一個(gè)問題：你希望被人們記住的是什么？徐老師解釋到，這一個(gè)問題明確了你想成為什么樣的人，能促使你不斷超越自己。社會(huì)工作者明確自己的目標(biāo)，能夠減少前行路上的阻礙，堅(jiān)定地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
2、提高素質(zhì)
素質(zhì)不僅僅是指普通的能力，同時(shí)還指那些可以達(dá)成高績(jī)效的技巧、知識(shí)、價(jià)值觀、自我意象及動(dòng)機(jī)等的組合。社會(huì)工作者提升自身的素質(zhì)，不單單要提升服務(wù)技巧和理論知識(shí)，還要堅(jiān)定自己的社會(huì)角色與價(jià)值觀，提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
3、積極心態(tài)
拿破侖希爾曾說：心態(tài)在很大程度上決定了人生的成敗。懷抱積極的心態(tài)才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的社會(huì)工作服務(wù)。不斷的牢騷抱怨不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生任何成效。
4、時(shí)間管理
徐本亮老師向?qū)W員們介紹了德魯克的時(shí)間管理法。合理地管理時(shí)間、分配時(shí)間，讓工作產(chǎn)生更高的效率。社會(huì)工作者的工作更需要合理的時(shí)間管理。
德魯克時(shí)間管理立法
——記錄時(shí)間：分析時(shí)間浪費(fèi)在什么地方；
——管理時(shí)間：減少用于非生產(chǎn)性需求的時(shí)間；
——集中時(shí)間：在整段時(shí)間內(nèi)的工作效率這大于在分散時(shí)段的工作效率之和。
5、培養(yǎng)習(xí)慣
良好的習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙。拋棄糟粕觀念，把優(yōu)秀的準(zhǔn)則化為習(xí)慣，成功圓滿就在掌握之中。
6、建立關(guān)系
-樹立利人利已的人際觀；
-了解共事者，用人之長(zhǎng)；
-要用良好的品格與人相處；
-特別關(guān)注：管理上司！
7、不懈努力
徐本亮老師提出一個(gè)例子：10000小時(shí)定律。神經(jīng)學(xué)專家丹尼爾·利瓦庭一項(xiàng)研究的結(jié)果表明，一個(gè)人的技能要達(dá)到世界水平，他的訓(xùn)練時(shí)間必須超過10000小時(shí)——任何行業(yè)都不例外。
8、終身學(xué)習(xí)
人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快、更好。社會(huì)變化日新月異，身為社會(huì)工作者要有終身學(xué)習(xí)的覺悟，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、豐富鞏固舊知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)變化，提供更優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的社會(huì)服務(wù)。
徐老師在講解內(nèi)容
講座結(jié)束后，南海區(qū)民政局社工人才管理科周雪鋒科長(zhǎng)為學(xué)員們講話。
周雪峰科長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)聽徐老師分享
周雪鋒科長(zhǎng)為學(xué)員們發(fā)言
同時(shí)，徐本亮老師將出版的著作《社會(huì)組織管理精要十五講》贈(zèng)送予周雪鋒科長(zhǎng)。
徐老師向周科長(zhǎng)贈(zèng)書
最后，周雪鋒科長(zhǎng)與徐本亮老師以及學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)劉維作為頒獎(jiǎng)嘉賓，為通過考核的學(xué)員們一一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
合照留念
總結(jié)心語：
2018年南海區(qū)菁英社工躍升計(jì)劃線下課程共六場(chǎng)培訓(xùn)講座，從8月3日到9月30日期間開展，合計(jì)超過374人次參加。培訓(xùn)講座包括服務(wù)需求調(diào)查、項(xiàng)目開發(fā)和設(shè)計(jì)、家庭社會(huì)工作理論框架、家庭社會(huì)工作實(shí)務(wù)技巧、社會(huì)服務(wù)成效評(píng)估、社會(huì)工作中的領(lǐng)導(dǎo)力及自我發(fā)展等多方面、多維度的內(nèi)容，全面提升了學(xué)員從事家庭社會(huì)工作及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)能力。
十分感謝給予學(xué)會(huì)支持與鼓勵(lì)的南海區(qū)民政局及授課的各位講師，還有堅(jiān)持參加培訓(xùn)的各位可愛的學(xué)員們，期待之后的活動(dòng)再次與各位見面！
另外，在10月19日，菁英計(jì)劃將舉行最后一場(chǎng)線上沙龍，內(nèi)容主題是“家庭社會(huì)工作中的兒童保護(hù)”，學(xué)員可以持續(xù)關(guān)注學(xué)會(huì)的后續(xù)推送介紹，期待大家的踴躍報(bào)名！
如果還有小伙伴對(duì)徐本亮老師的講課內(nèi)容和觀點(diǎn)感興趣的，學(xué)會(huì)現(xiàn)有少量徐本亮老師的新書《社會(huì)組織管理精要十五講》，售價(jià)58元/本，需要的小伙伴可以聯(lián)系我們購(gòu)買哦（聯(lián)系方式見文章底圖），想知道這本書里面的內(nèi)容，可以點(diǎn)擊地點(diǎn)更改通知丨本周六日徐本亮老師來為南海菁英社工開講啦！查看書籍目錄大綱。
聯(lián)系客服
