最近，泰國推出的一支教育題材的公益廣告刷遍了朋友圈。廣告講述了一位小學(xué)老師把患有老年癡呆的母親帶上課堂，遭到家長反對(duì)的故事。看完影片，許多家長都陷入了沉思……
我癡呆的母親
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主人公叫芭乍，是一位小學(xué)教師，他的母親患有老年癡呆癥，只記得他一個(gè)人。為了照顧媽媽，芭乍每天去學(xué)校上課都會(huì)帶上媽媽，上課時(shí)，他就放上一把椅子，讓媽媽坐在教室的后面。
孩子們對(duì)教室里新來的老奶奶都很好奇，上課的時(shí)候有同學(xué)會(huì)開小差，回頭去看坐在后面的老奶奶。同時(shí)，孩子們也將芭乍老師每天照顧母親的一舉一動(dòng)都記在心里。
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時(shí)間一長，家長們知道了這件事。家長們雖然同情芭乍老師，但更多的是抱怨：“這是學(xué)校又不是他家（言外之意：憑什么把母親接到學(xué)校來？）” “有時(shí)候，老師還得讓學(xué)生幫忙照看一會(huì)兒媽媽（家長覺得這會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)）”。
有的家長甚至想讓孩子直接轉(zhuǎn)學(xué)。家長們認(rèn)為，老師應(yīng)以教學(xué)為主，家庭有特殊情況也應(yīng)該為教學(xué)讓路。
由于家長的壓力，校長不得不找到芭乍老師談話，委婉地向他建議：學(xué)校可以幫芭乍老師找專人照顧他的媽媽，他應(yīng)該慎重考慮來自家長們的反應(yīng)。
芭乍明白校長的難處，也感激校長的好意，但他還是堅(jiān)持自己親自照顧。芭乍說：“她是我自己的媽媽，絕對(duì)不肯讓別人替我照顧。”
這時(shí)，芭乍發(fā)現(xiàn)自己的母親不見了，于是終止了談話，開始尋找母親。
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有一個(gè)學(xué)生聽到芭乍老師的聲音，原本正準(zhǔn)備戴上摩托車帽和媽媽一起回家的他，立馬脫下帽子，跑了出去。
在芭乍老師一聲聲呼喊“媽”“媽”的急切聲中，越來越多的孩子意識(shí)到每天一起上課的老奶奶不見了……一傳十，十傳百，所有的孩子都迅速動(dòng)起來，全部自發(fā)去尋找“走失”的奶奶。廣告片中最高潮的部分也隨之而來。
緊接著，廣告中出現(xiàn)這一幕：有一個(gè)媽媽正載著孩子回家，小男孩突然轉(zhuǎn)過頭對(duì)媽媽說：要是我長大了，我一定會(huì)給媽媽開車。也許正是在芭乍老師的耳讀目染下，小男生早早的懂得感恩。
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當(dāng)芭乍老師到處尋找媽媽的同時(shí)，校長也正在向家長們回應(yīng)著“芭乍老師去留”的問題?！爸?，有不少學(xué)校高薪邀請(qǐng)芭乍老師去任教，但他都拒絕了，因?yàn)樗胝疹檵寢??！毙ｉL在家長們面前說，芭乍老師常說，媽媽給予他生命，每個(gè)人都有權(quán)利保護(hù)自己所愛的人。
最后，校長讓家長一起投票，如果認(rèn)為芭乍老師不適宜繼續(xù)在學(xué)校任教的話，就在聯(lián)署單上簽字。而此時(shí)，那些埋怨過芭乍的家長若有所思地低下了頭。畫面的另一頭，芭乍老師終于找到了媽媽，激動(dòng)地一把抱住了媽媽。
在視頻結(jié)尾，出現(xiàn)了 “百善孝為先”！這也正是芭乍老師用自己的實(shí)際行動(dòng)在傳播的能量：孝順父母、感恩父母！
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孩子們年紀(jì)雖小，但其實(shí)已經(jīng)開始懂事，芭乍老師日夜為繼的照顧媽媽，已經(jīng)在潛移默化中教會(huì)孩子：什么是孝順，什么是“恩”，什么是“無私的愛”。韓愈在《師說》中寫道 : 師者 , 所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理。
而父母對(duì)待“芭乍老師把母親帶著上課”的態(tài)度也在無形中影響著孩子對(duì)親情、對(duì)愛的思考。
好的廣告，不一定非要有漂亮的畫面、身價(jià)不菲的明星，更重要的是滿含深意的故事。同理，好的教育也一樣，家長無需給孩子提供最好的物質(zhì)條件、老師也不用每天對(duì)學(xué)生耳提命面，平時(shí)的一舉一動(dòng)就是孩子們最直接的學(xué)習(xí)參照。
看完廣告片，是不是對(duì)泰國的教育有了新的認(rèn)識(shí)？
欄目：青年之聲
來源：投海外、影視資訊等
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