改善教師待遇、維護(hù)教師權(quán)益一直以來(lái)備受社會(huì)關(guān)注。34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，8月31日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，就貫徹落實(shí)中央4號(hào)文件情況進(jìn)行介紹。教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華表示：“在中央4號(hào)文件中有一句話(huà)，把提高教師地位待遇作為教師工作改革的真招實(shí)招，要替教師著想，給教師辦事，為教師撐腰，真正提高教師的地位待遇，尤其是工資收入，確保中小學(xué)（教師）的平均工資收入水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。”
長(zhǎng)期以來(lái)，教師工資待遇待遇問(wèn)題備受關(guān)注。王定華表示，待遇問(wèn)題不解決，其他問(wèn)題都很難落實(shí)，廣大老師教書(shū)育人的積極性就很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我們一定要按照中央的要求，出臺(tái)真招實(shí)招，讓老師們有更多的獲得感、幸福感，從而激發(fā)他們教書(shū)育人、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。
據(jù)教育部教師工作司巡視員劉建同介紹，從教育部掌握的情況和了解的情況來(lái)看，自2010年起，整個(gè)教育行業(yè)的工資水平開(kāi)始不低于或者高于機(jī)關(guān)公務(wù)員的收入了，黨的十八大以來(lái)，國(guó)家進(jìn)一步加大了對(duì)教育的投入，教育行業(yè)平均工資水平這些年應(yīng)該說(shuō)都是增長(zhǎng)的，2017年和2012年相比，整個(gè)教育行業(yè)工資收入增幅是74%，其中公辦中小學(xué)在崗人員2017年平均工資大概是8.2萬(wàn)元，這是來(lái)源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)報(bào)告。
關(guān)于上述，針對(duì)“平均8.2萬(wàn)元”這個(gè)數(shù)字，不少網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法！
@r?wa：平均4萬(wàn)不到，謝謝。
@云淡風(fēng)輕：對(duì)不起，我拖了后退。
@夢(mèng)：中小學(xué)教師拖了平均工資的后腿！
@牧馬兄弟：我爸做了30多年教師，再有兩年就退休了，還是沒(méi)有達(dá)到平均工資。
@小冰冰塊：鄉(xiāng)村教師的工資實(shí)在是太低了，一方面要整體提高教師的工資水平。另一方面也要縮減鄉(xiāng)村教師和城市教師的薪資差距。
@一醫(yī)學(xué)生：?jiǎn)喂べY就八萬(wàn)多，那是比醫(yī)生強(qiáng)了，關(guān)鍵是還有寒暑假，還不用冒生命危險(xiǎn)去上班。可以說(shuō)是非常好了。
@仙蕭：我有個(gè)同學(xué)，初中老師，一個(gè)月三千多接近四千的工資，年底還有4萬(wàn)的績(jī)效，我感覺(jué)差不多啊！
@老王：應(yīng)該提高教師工資等待遇！組國(guó)才能興旺，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)組的花朵和革命事業(yè)的接班人！向全心全意，任勞任怨的教育工作者致以崇高的敬禮！
@小魚(yú)子醬：憑什么要求最好的人才進(jìn)入教育行業(yè)，卻拿著不夠生活的薪水？誰(shuí)都要生活，我爸，一個(gè)教書(shū)三十年的教師每天回家吃完飯不是批作業(yè)就是備課，買(mǎi)參考書(shū)，看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，回了家還一直惦記著學(xué)生，卻叫我不要當(dāng)教師，說(shuō)工資低擔(dān)心我沒(méi)辦法養(yǎng)活自己。
大部分都說(shuō)沒(méi)達(dá)到平均，也有少部分人“感覺(jué)”很多老師都達(dá)到了8.2萬(wàn)。
（一）
一位在職教師的心聲
平均年工資達(dá)到8.2萬(wàn)元？！看到這個(gè)數(shù)字，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)槲覅⒓庸ぷ?4年了，一直在鄉(xiāng)村公立中學(xué)教書(shū)，省吃省用拼到現(xiàn)在，一年到頭滿(mǎn)打滿(mǎn)算年工資才5萬(wàn)元，比全國(guó)教師年平均工資整整相差了3萬(wàn)多元，慚愧啊，我拖后腿了！
憑借從事教育行業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)，我分析出，目前中國(guó)教師收入現(xiàn)狀大致是這樣的：要拿到教師年平均工資8.2萬(wàn)元，對(duì)于一般公立學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，那必須是拿到高級(jí)職稱(chēng)工資或工齡至少達(dá)到30年以上的老教師。
對(duì)于城里少數(shù)幾所名校的老師來(lái)說(shuō)，拿到年工資8萬(wàn)元左右是小意思，因?yàn)樗麄儔焊豢抗べY過(guò)日子，年薪十萬(wàn)、幾十萬(wàn)比比皆是。要不就是發(fā)達(dá)地區(qū)比如廣東、浙江、上海等地區(qū)的教師，他們的年工資一般是十萬(wàn)起步的。
不難看出，教師工資地區(qū)差異很大，發(fā)達(dá)地區(qū)工薪水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非發(fā)達(dá)地區(qū)，即使在同一個(gè)地區(qū)，不同的學(xué)校差異也很大，城里學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，重點(diǎn)中學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通中學(xué)。如此看來(lái)，這個(gè)平均工資8.2萬(wàn)元有何實(shí)際意義呢？
曾幾何時(shí)，教師這份職業(yè)是那么令人向往，幾乎很少有人會(huì)從教師崗位上提出辭職。而如今，辭職教師逐漸增多。一位從教30年的教師這樣說(shuō)：“剛開(kāi)始很震驚，現(xiàn)在聽(tīng)得多了竟然麻木了，連身邊的熟人離開(kāi)也覺(jué)得正常?！?/p>
所以理論上男老師們每個(gè)月要收入大約1萬(wàn)元，才能撐得起一個(gè)家庭，這對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)不容易完成的任務(wù)呀！當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師都是雙職工家庭，由兩個(gè)人來(lái)承擔(dān)，相信壓力一定會(huì)輕一些。
（二）
目前老師們的收入水平如何？
男老師：“別說(shuō)養(yǎng)家了，成家都難！”
我所在的中等城市，當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)能拿到4000元左右，而我的工資還不到兩千。雖然社會(huì)上一直在喊提高教師收入，比如前段時(shí)間的績(jī)效工資改革，但雖然增加了績(jī)效工資，職務(wù)工資卻被削減掉了，實(shí)際上拿到手的工資加上物價(jià)因素，并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性提高。身在二線(xiàn)城市的高老師無(wú)奈地說(shuō)。
作為一名男老師，收入水平較低“別說(shuō)‘養(yǎng)家’了，‘成家’都困難呢！學(xué)校里年輕的女老師雖多，但聯(lián)誼會(huì)時(shí)，大家都更青睞外來(lái)單位的‘有為青年’，其他單位的女生也不愿意選擇男老師。”對(duì)于這樣的情況，很多網(wǎng)友也是感同身受。
女老師也不容易
男老師成家難、養(yǎng)家更難，但女老師也不輕松。在昆明某公辦幼兒園任教的小張老師介紹，她每個(gè)月不到2000塊的工資，“2000多元是什么概念呢？現(xiàn)在每斤生姜的價(jià)格都漲到15塊錢(qián)以上了，2000多塊錢(qián)的工資，在這里只能維持最低生活水平。
每天吃飽飯是可以的，但是不能生病，不敢看病?！毙堈f(shuō)，為了貼補(bǔ)家用，自己周末偶爾會(huì)去培訓(xùn)學(xué)校帶課，每周不停地上課，天天為別人的孩子操心，自己卻不敢生孩子，擔(dān)心養(yǎng)不起，這樣的生活真的很累。和小張老師一樣，網(wǎng)友們也稱(chēng)“省吃?xún)€用、剛夠吃飯”。
其他福利也很少
在外界看來(lái)，教師的補(bǔ)課費(fèi)用高達(dá)天價(jià)，占了教師收入的大頭。然而事實(shí)并非如此，據(jù)執(zhí)教于上海市寶山區(qū)一所公辦小學(xué)的鄧?yán)蠋煼Q(chēng)，她周?chē)睦蠋煕](méi)有出去補(bǔ)課的，一方面如今教育部明令禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，另一方面，平時(shí)工作實(shí)在太忙，壓力太大，雙休日對(duì)大多小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，只想好好休息。
寒暑假在旁人看來(lái)是老師專(zhuān)享的“福利”，令人艷羨，然而寒暑假期間，老師也沒(méi)有閑著。大部分小學(xué)教師在假期也馬不停蹄，一方面教案都是這個(gè)時(shí)候?qū)懙?，另一方面，部分學(xué)校還會(huì)給各位老師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排為期幾周的培訓(xùn)課程。若是同時(shí)擔(dān)任班主任的老師，閑暇的時(shí)間就更少了。
聽(tīng)聽(tīng)各省老師怎么說(shuō)？
網(wǎng)友們紛紛吐槽，這樣緊張忙碌的生活沒(méi)有幸福感。同為老師，身在不同地區(qū)，收入差距有多大？
河北省任丘一位15年教齡的教師說(shuō)，他每月發(fā)到手的工資約為2000元，只有年底才發(fā)些取暖費(fèi)，除此之外，沒(méi)有獎(jiǎng)金，也沒(méi)有年終獎(jiǎng)，僅能解決溫飽；
山東省萊蕪市鋼城區(qū)一位教齡20年的小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)在拿到手的工資大約3400元/月，而學(xué)校里一些剛?cè)肼毜睦蠋熢率杖雰H2000多元；
四川省達(dá)州市某縣任教的老師說(shuō)他每月的工資收入為2230元，加上績(jī)效工資、年終獎(jiǎng)，月平均收入能達(dá)到5000元左右，與公務(wù)員水平持平；
老師“養(yǎng)家”是個(gè)大問(wèn)題！
男老師要每個(gè)月掙大概一萬(wàn)元左右才能養(yǎng)得起家，但這個(gè)數(shù)字恐怕沒(méi)幾位老師能達(dá)到吧……不同年齡階段的老師，對(duì)于“養(yǎng)家”，都有自己的難處呀。
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛取決于教育。這是眾所周知的常識(shí)。而教育的所有問(wèn)題最終都得靠教師去解決，因此國(guó)家應(yīng)該設(shè)法讓最優(yōu)秀的人當(dāng)教師?？赡壳爸袊?guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀并非如此。
每年高三畢業(yè)生中，最優(yōu)秀最拔尖的學(xué)生極少報(bào)考師范。而不少比較優(yōu)秀的師范生大學(xué)畢業(yè)后，往往盡量不選擇當(dāng)老師，有的不得已進(jìn)入了中小學(xué)教師行列，后來(lái)因?yàn)榉N種原因而離去。這“種種原因”之一，便是教師待遇。
（三）
大批老師為何辭職？
就在今年的暑假期間，一篇“扎心了！又有一撥老師辭職！有人轉(zhuǎn)做培訓(xùn)，年賺百萬(wàn)”的文章，在小編的朋友圈刷屏了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師辭職逐年增多，教師職業(yè)缺乏吸引力的主要原因有三個(gè)：
一是教師職業(yè)辛苦，身累心更累，年輕人吃不消做；
二是教師收入偏低，骨干教師紛紛出走另覓高薪行業(yè)；
三是“編制”的巨大誘惑正在消失。
（四）
地區(qū)之間有所差異
注意：教師待遇每個(gè)地方的具體實(shí)施不一樣，大部分老師是拿不全者九項(xiàng)待遇的！但，在教師們抱怨薪資低，要求漲工資的時(shí)候，社會(huì)上也有許多反對(duì)的聲音，他們說(shuō)，憑什么給中小學(xué)老師漲工資，一天只是上上課，還有兩個(gè)寒暑假。我每天也是辛辛苦苦的工作，掙得還沒(méi)他們說(shuō)，給我漲工資呢？
每個(gè)行業(yè)的特質(zhì)不一樣，其實(shí)是沒(méi)有可比性的，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)付出與收獲定律來(lái)說(shuō)，給中學(xué)老師漲工資是理所當(dāng)然的！教師付出多，理應(yīng)得到更多回報(bào)。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)不僅要求教師本身有知識(shí)、有文化、專(zhuān)業(yè)程度要高，而且在教育過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生需要付出很多心血。
尤其是中小學(xué)教師，他們所教的學(xué)生是處于成長(zhǎng)中的孩子，這些孩子復(fù)雜而多變，而且彼此之間存在很大差異，更需要因材施教。
因此，教師這個(gè)崗位不是隨便什么樣的人都能勝任的。在日常生活中，一些為人父母者在面對(duì)自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，常常束手無(wú)策，有的打電話(huà)給老師，有的送到學(xué)校讓老師來(lái)處理。提高中小學(xué)教師的待遇和社會(huì)地位，保障良好的師資隊(duì)伍。
不管教師的薪資待遇如何，現(xiàn)今想當(dāng)教師不容易，學(xué)歷要求越來(lái)越高、專(zhuān)業(yè)要求越來(lái)越細(xì)。隨著優(yōu)秀人才的聚集，教師薪資的提升是水到渠成的，總有一天，你會(huì)做到，既能貌美女花又能掙錢(qián)養(yǎng)家的！
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