我有個(gè)發(fā)小，從小一塊兒玩到大的，而且我們小學(xué)、中學(xué)都在一起，到了大學(xué)才分開(kāi)，我考上了一所二流大學(xué)，他是學(xué)霸，考上了一所985院校。畢業(yè)之后，他因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀、學(xué)校也有名氣，去了一家省內(nèi)有名的國(guó)企。
剛工作那幾年，出差、加班、學(xué)技術(shù)，拼業(yè)績(jī)，那叫一個(gè)努力，就連喊他出來(lái)喝酒，都得提前好幾天預(yù)約，要是趕上臨時(shí)有任務(wù)，爽約不來(lái)也是常事。短短幾年，他就從技術(shù)員做到項(xiàng)目經(jīng)理，不能說(shuō)一帆風(fēng)順吧，也算是小有所成。
前不久，我們一起吃飯，我覺(jué)得他怎么狀態(tài)不太對(duì)呢？整個(gè)人都有點(diǎn)萎靡不振，人也顯得蒼老了一些，言談之中，沒(méi)有了當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)，還時(shí)不時(shí)地埋怨領(lǐng)導(dǎo)不行、單位不好等等。最后，他說(shuō)：現(xiàn)在覺(jué)得上班真沒(méi)勁，天天打卡，還得經(jīng)常加班，我現(xiàn)在有事能推就推，能不出差就不出差，就這么著吧，反正單位也不能隨便開(kāi)了我，混唄。
后來(lái)，我一琢磨，好像現(xiàn)在在一個(gè)單位里混日子的員工還不在少數(shù)。而且，這些員工并不一定都是那些能力差、沒(méi)作為的人，甚至有相當(dāng)一部分人都曾經(jīng)是有貢獻(xiàn)、有成績(jī)的好員工。
是什么原因讓這些“好員工”開(kāi)始混日子了呢？
總體來(lái)說(shuō)，好員工開(kāi)始混日子，一是管理制度和激勵(lì)方式有毛病，二是團(tuán)隊(duì)里出現(xiàn)了不和諧的人和事，三是員工自身出了問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，有幾方面的原因：
第一，好員工開(kāi)始混日子，是從認(rèn)識(shí)到自己是只拉磨不吃草的“驢”開(kāi)始的。
好員工之所以稱得上“好”，最主要的表現(xiàn)就是踏實(shí)苦干，出成績(jī)，有貢獻(xiàn)，而且為人老實(shí)，不給領(lǐng)導(dǎo)同事添麻煩。
按說(shuō)這樣的優(yōu)秀員工理應(yīng)得到提拔、獎(jiǎng)勵(lì)和重用，但是領(lǐng)導(dǎo)要么視而不見(jiàn)，要么只知道用人，不知道獎(jiǎng)勵(lì)，讓員工的努力付諸流水，多年下來(lái)止步不前，看不到升職加薪的希望。更有甚者，不去提拔獎(jiǎng)勵(lì)好員工，卻任人唯親地提拔重用那些能力一般但和自己交情好的員工，嚴(yán)重傷害了優(yōu)秀員工的工作熱情和自尊心。當(dāng)他們拉完磨、卸完車(chē)，發(fā)現(xiàn)自己得到甚少的時(shí)候，就會(huì)意識(shí)到，自己只不過(guò)是一只被蒙著眼睛原地轉(zhuǎn)圈的“驢”，再往后，又怎么會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)努力工作呢？對(duì)待好員工，如果只有拉磨，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，那就一定是管理有問(wèn)題，考核不公平，獎(jiǎng)勵(lì)不到位，領(lǐng)導(dǎo)有私心，這是讓一個(gè)優(yōu)秀員工從勤奮變得懶散被動(dòng)的主要原因。
第二，好員工開(kāi)始混日子，是從認(rèn)識(shí)到自己是永遠(yuǎn)是停不下來(lái)的“馬”開(kāi)始的。
在職場(chǎng)上，有一個(gè)普遍現(xiàn)象：會(huì)干的、能干的、肯干的員工，永遠(yuǎn)有忙不完的活，永遠(yuǎn)都被領(lǐng)導(dǎo)壓擔(dān)子、派任務(wù)，干的越多，工作越多。而那些能力一般、推諉扯皮的員工卻永遠(yuǎn)都能挑最輕快、最簡(jiǎn)單的工作干，并常常形成一種惡性循環(huán)。
這也是管理和用人方面的問(wèn)題，也是我們常說(shuō)的“鞭子抽快馬”。
這樣做最大的壞處就是忽略了員工的承受能力和基本的崗位職責(zé)范圍，對(duì)優(yōu)秀員工過(guò)度使用導(dǎo)致其疲憊、厭倦，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間被擠占，并相應(yīng)地產(chǎn)生不公平感。當(dāng)員工意識(shí)到自己總是挨鞭子跑路，其他人卻無(wú)所事事的時(shí)候，就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生失望甚至抵觸，最終他們不僅不會(huì)繼續(xù)努力工作，還會(huì)學(xué)著別人同樣去推諉扯皮、混日子。因此，如果不能及時(shí)調(diào)整管理方式，對(duì)工作進(jìn)行合理分配，對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)使用，對(duì)勞動(dòng)和成績(jī)進(jìn)行公平獎(jiǎng)懲，就可能會(huì)讓好員工變成混日子的差員工，甚至出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象。
第三，好員工開(kāi)始混日子，是從認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)是光知道往上爬的“猴”開(kāi)始的。
猴子干活不一定行，但往上爬的本事可不小，這就像是有些領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有什么真才實(shí)學(xué)，也不腳踏實(shí)地，整天只知道阿諛?lè)畛?、溜須拍馬。對(duì)上吹牛說(shuō)大話，對(duì)下畫(huà)餅耍威風(fēng)，而最終目的只是為了提高自己的位置，給自己的晉升提拔鋪路。
跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)干活，優(yōu)秀員工不一定有前途，但是成績(jī)卻很可能都成了領(lǐng)導(dǎo)的功勞，最后，自己下力，領(lǐng)導(dǎo)邀功，正所謂“一將功成萬(wàn)骨枯”。
而如果遇到能力不強(qiáng)、眼界不高、作風(fēng)不正、頭腦不清的領(lǐng)導(dǎo)，就更倒霉了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)本身可能就對(duì)自己的工作缺乏熱情和追求，只想當(dāng)一只躲在樹(shù)上看熱鬧的“猴”，又怎么能給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)目標(biāo)感呢？這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)很可能就會(huì)帶頭混日子。作為有理想、想干事、能力強(qiáng)、有想法的員工，也一定得不到施展才能的機(jī)會(huì)，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)都這樣混，我又何必努力呢”或是“干不干都一樣”的想法。
當(dāng)好員工意識(shí)到自己的努力和付出只不過(guò)是在讓“猴子”爬得更快、坐得更穩(wěn)的時(shí)候，自然會(huì)心生不滿，他們要么減少付出、不再愿意“為他人做嫁衣”，要么就上行下效，讓自己學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，也變成一只“猴”，混日子也就成了自然而然的事了。
第四，好員工開(kāi)始混日子，是從認(rèn)識(shí)到同事是沒(méi)能力、只添亂的“豬”開(kāi)始的。
“不怕狼一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友”，這就是職場(chǎng)上的一個(gè)寫(xiě)照。
優(yōu)秀員工如果僅僅是自己優(yōu)秀，也很難把事業(yè)做成、做好、做大。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人鶴立雞群，而是講究合理搭配、能力互補(bǔ)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。就怕能干的員工遇到添亂的隊(duì)友，這樣的員工簡(jiǎn)直就是團(tuán)隊(duì)的“災(zāi)難”，不光做不好自己的工作，還會(huì)推延團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度，甚至暗中使壞，起反作用。
豬隊(duì)友的工作能力不行，但是對(duì)團(tuán)隊(duì)的殺傷力卻很大，除了影響工作、拖累業(yè)績(jī)，更重要的是影響團(tuán)隊(duì)的士氣和情緒。能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除團(tuán)隊(duì)中的“豬隊(duì)友”，也是在考驗(yàn)一個(gè)單位的管理機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制是否有效的方式之一。否則，好員工再怎么努力，也會(huì)因?yàn)閯e人搗亂而顯得碌碌無(wú)為，時(shí)間久了，他們的努力也成了“混日子”。
第五，好員工開(kāi)始混日子，是從認(rèn)識(shí)到自己是無(wú)力拉車(chē)的“?！遍_(kāi)始的。任何人的職場(chǎng)發(fā)展都要經(jīng)歷“過(guò)渡期——適應(yīng)期——成長(zhǎng)期——成熟期——穩(wěn)定期——調(diào)整期——衰退期”這樣一個(gè)大致的過(guò)程。
成功的職場(chǎng)人士也逃不開(kāi)這個(gè)發(fā)展規(guī)律，但是優(yōu)秀的職場(chǎng)人士卻可以通過(guò)各種方式盡量延長(zhǎng)自己的職業(yè)成熟期和穩(wěn)定期，盡量減緩和縮短自己的職業(yè)衰退期，而方法就是不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，完成認(rèn)知升級(jí)和技術(shù)迭代，并不斷地適應(yīng)新環(huán)境、新變化。
相反，如果一個(gè)曾經(jīng)的“好員工”，開(kāi)始出現(xiàn)混日子的跡象，也說(shuō)明他在職業(yè)成長(zhǎng)和周期調(diào)整方面出現(xiàn)了問(wèn)題，要么是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)落后，被年輕人超越，產(chǎn)生自卑、焦慮和失望，要么是自己心態(tài)發(fā)生變化，開(kāi)始“倚老賣(mài)老”或“認(rèn)命”，喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
當(dāng)一個(gè)員工覺(jué)得自己辛苦了大半生，已經(jīng)沒(méi)勁拉車(chē)，跟不上現(xiàn)在的職場(chǎng)發(fā)展和工作節(jié)奏的時(shí)候，他們就會(huì)認(rèn)為自己的“職業(yè)黃金期”已經(jīng)過(guò)去，那頭曾經(jīng)滿身是膽、豪氣沖天的的“野牛”，變成了如今渾身無(wú)力、怨聲載道、舉步維艱的“老黃?！?，慢慢開(kāi)始混日子了。
因此，曾經(jīng)的“好員工”如果開(kāi)始混日子，一定要先檢討自己的問(wèn)題，除了年齡這個(gè)自然規(guī)律不可抗拒之外，心態(tài)、學(xué)習(xí)能力、精神狀況等都可能左右自己的職場(chǎng)沉浮。
那么， 怎么避免這種好員工開(kāi)始混日子的職場(chǎng)現(xiàn)象呢？
首先，建立目標(biāo)感和有效的激勵(lì)、獎(jiǎng)懲制度是關(guān)鍵。目標(biāo)要拆分、細(xì)化、階段化，要讓每個(gè)員工都能建立自己的目標(biāo)感，并感受到目標(biāo)的真實(shí)存在。激勵(lì)制度要跟上，物質(zhì)激勵(lì)和精神鼓勵(lì)同樣重要，升職和加薪同樣重要。但更關(guān)鍵的是，要建立多維度、多角度、多元化的激勵(lì)體系，要讓每一個(gè)工種、每一個(gè)崗位、每一個(gè)年齡段、每一個(gè)部門(mén)的員工都能獲得激勵(lì)，要讓優(yōu)秀者出眾、要讓平庸者上進(jìn)，要讓落后者加速，要讓攪局者出局。
其次，建立求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)積極的企業(yè)文化是長(zhǎng)久之計(jì)。企業(yè)文化聽(tīng)起來(lái)很空很大，但其實(shí)卻貫穿和體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種細(xì)節(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，就是要為人正直，要公平公正，要實(shí)事求是，要抓成果、看效益，要識(shí)人用人團(tuán)結(jié)人，要合理科學(xué)的安排崗位、考核業(yè)績(jī)、分配利益；對(duì)普通員工的角度來(lái)落實(shí)企業(yè)文化，就是要做事直接迅速、說(shuō)話簡(jiǎn)單明了、看重業(yè)績(jī)和效果、看重自我成長(zhǎng)，還要抗壓抗擊打。
再次，把“混日子”現(xiàn)象防患于未然才是有效的方式。一是要建立員工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、培養(yǎng)、鍛煉的常態(tài)化機(jī)制和機(jī)會(huì)；二是要鼓勵(lì)年輕人早學(xué)習(xí)、早進(jìn)步、早提拔，以激發(fā)個(gè)人發(fā)展需求作為進(jìn)步的動(dòng)力，替代職業(yè)衰退的壓力帶來(lái)的自我消沉；三是要允許“老同志”原地踏步，因?yàn)樗麄兊倪M(jìn)步空間已經(jīng)很有限，但是要激勵(lì)他們把擅長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的、已經(jīng)做了很多年的工作做到極致，盡量成為專家和行家，盡量能帶出幾個(gè)新人里的“專家”或“能手”，這對(duì)他們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，即使很難增值，但至少可以保值；四是合理招聘、適當(dāng)裁員，不要迷信龐大的團(tuán)隊(duì)，人多活少最容易滋生慵懶和懈怠，也會(huì)給管理帶來(lái)困難，不合適的人越早離開(kāi)越好。
職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，能征善戰(zhàn)者為王。職場(chǎng)如行舟，不進(jìn)則為退。“混日子”永遠(yuǎn)長(zhǎng)久不了，因?yàn)槟悴粫?huì)戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗就要來(lái)找你，你不去進(jìn)步，別人就會(huì)快速超過(guò)。出來(lái)“混”，遲早是要還的。
這既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的忠告和建議，對(duì)個(gè)人特別是剛剛?cè)肼毜男氯藖?lái)說(shuō)，也是一個(gè)必要的提醒。
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