上一篇，《孩子是小學(xué)低年級(jí)，家長(zhǎng)如何開展課外閱讀呢（選書）》我談了如何選擇書本，提供了三條原則，在這一篇里，我想結(jié)合我的實(shí)踐談?wù)勅绾伍_展閱讀。
閱讀，不能簡(jiǎn)單地解釋為：給，看書去。
甚至教寫閱讀筆記啊，畫一下好詞好句之類的閱讀方法，對(duì)于6歲左右的孩子而言，這個(gè)要求言之尚早，真的不適合。
我們不妨站在他的立場(chǎng)理解一下，他能怎么閱讀呢，識(shí)字量不多，這是最關(guān)鍵的點(diǎn)，當(dāng)然，有些孩子可能小時(shí)候就有用家庭的熏陶認(rèn)識(shí)了很多字，但個(gè)別的案例不具有代表性，我們關(guān)注的是：大部分孩子識(shí)字量不高，如何讓孩子可以閱讀呢？你要怎么可以要求他畫重點(diǎn)詞句呢？是家長(zhǎng)太天真了。
這里，家長(zhǎng)的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
如何引導(dǎo)呢？?jī)蓚€(gè)方法不妨試一試：
一、家長(zhǎng)讀給孩子聽，但要注意，不是照本宣科，家長(zhǎng)的閱讀要換方式：講故事的形式，有時(shí)還要插入一些問(wèn)題，與孩子互動(dòng)，這個(gè)方式對(duì)家長(zhǎng)有兩個(gè)要求：一是要提前了解故事，以便能成為家長(zhǎng)口中的故事，二是家長(zhǎng)要了解孩子的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，用孩子懂得語(yǔ)言來(lái)描述。
例如：一年級(jí)的一本課外閱讀書中，有一個(gè)《聞雞起舞》的故事：祖逖和劉琨是晉代著名的將領(lǐng)，兩人志同道合，都希望為國(guó)家效力，成就一番偉業(yè)。白天，他倆一起在衙門供職，晚上，兩人合蓋一床被子睡覺，真是志趣相投，情同手足哇！
家長(zhǎng)們，如果是你，你如何給一年級(jí)的孩子閱讀這一段呢？如果直接念給他聽，我覺得有以下幾點(diǎn)對(duì)他是比較難理解的“晉代”“志同道合”“成就一番偉業(yè)”“衙門供職”“志趣相投，情同手足”。家長(zhǎng)不妨把它變成：古時(shí)候有兩個(gè)有名的將軍叫祖逖和劉琨，他們是很要好的朋友，多希望為國(guó)家出力，白天，他們一起去上班，晚上，他們還睡到一起聊天呢，他們是一對(duì)非常好的朋友啊！
當(dāng)然，你孩子可中間插入一些問(wèn)題：你猜我怎么知道他們是很要好的朋友呢？讓孩子說(shuō)幾句之后，你接著說(shuō)：他們白天上班是一起去的，連晚上睡覺也是一起呢？
家長(zhǎng)要把閱讀材料變成孩子能理解的語(yǔ)言告訴他，這樣他就聽起來(lái)就不會(huì)乏味，否則，你給他解釋什么是“衙門供職”也夠煩，讀一段，解釋一大段，閱讀就會(huì)被打斷。孩子光聽詞語(yǔ)解釋也夠累了，怎么可能提起閱讀興趣呢？
二、讓孩子根據(jù)圖或者標(biāo)題來(lái)講一講他的故事。讓他講完他的想法，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)參與到孩子講故事的過(guò)程中，家長(zhǎng)適當(dāng)表?yè)P(yáng)：你真厲害，居然可以編故事了，比書本還精彩呢！或者告訴他：書本和你的不同，我們一起看看書本的故事和我們的有什么不同等等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的角色很重要，首先是一個(gè)很好的聽眾，你越樂(lè)意聽，孩子就越有興趣；同時(shí)也是他的好同伴，你要配合他一些表演，如表示驚訝，表示憤怒，表示失望等，你與孩子的互動(dòng)越投入，孩子的想象力就越豐富；但家長(zhǎng)也是一個(gè)導(dǎo)師，要有正確的價(jià)值導(dǎo)向，如果他的故事出現(xiàn)不對(duì)的選擇導(dǎo)向，就要告訴他這樣不行，書本會(huì)很傷心的等。
有家長(zhǎng)擔(dān)心，這樣閱讀，根本不按照書本的字去認(rèn)讀，孩子怎么會(huì)認(rèn)識(shí)字呢？或者家長(zhǎng)要這樣講故事，繪本還是可以的，小故事孩子可以的，如果他要看《紅樓夢(mèng)》，這個(gè)怎么跟他講呢？其實(shí)這擔(dān)心是不必要的，你要孩子愛上閱讀，首先是讓他愿意拿起書本，如何連拿去書本都做不到，后面談什么都沒有意義。況且，孩子還處于一二年級(jí)，小學(xué)低年級(jí)的課外閱讀，更多在于不要打擊他的興趣，讓他們?cè)敢饪磿涂梢粤?，隨著認(rèn)字?jǐn)?shù)量的增加，他獨(dú)立閱讀的能力就會(huì)慢慢建立起來(lái)，家長(zhǎng)真的不用太過(guò)著急，閱讀和識(shí)字都是一個(gè)積累過(guò)程，隨著孩子認(rèn)字越來(lái)越多，家長(zhǎng)的任務(wù)就會(huì)越來(lái)越輕。如果他愿意拿起《紅樓夢(mèng)》，這個(gè)時(shí)候根本沒有必要家長(zhǎng)跟他說(shuō)了。
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