天才少年，熱心助人、有口皆碑的“宇神”，母親和整個家族的驕傲和希望，母校的硬核品牌，無數(shù)家庭羨慕和效仿的榜樣，老師眼中唯一的缺點就是沒有缺點的完美學霸：
我來我見我征服
都以為母親苦盡甘來，都以為他會飛得更高……
孩子來到這個冰冷、荒謬的世界，哲學上叫拋擲，為什么活著，生命有何意義？
人生不如意十之八九，父母必須讓家庭成為溫馨的加油站，讓孩子懂得愛、同情和憐憫，具備自我修復(fù)能力，大不了回家療傷，遇到困難不會走極端。生命的意義在于我們的賦予……
可以說，每一個熊孩子、自殺者、弒母者，每一顆痛苦、扭曲的靈魂，背后都站著不合格的家長。
請別問警鐘為誰而鳴，它為每一個家庭敲響！
中國家教最大的問題，就是面子、等級觀念太強，父母嚴重缺乏與子女作朋友的能力，根本就沒有把孩子當作一個獨立、大寫的人：
他首先是人，然后才是你的孩子，他應(yīng)該有自己的想法、意志、興趣，有一定的空間和發(fā)表意見的權(quán)利。
學業(yè)、工作、婚戀等重大抉擇，應(yīng)該是兩代人像朋友一樣促膝談心、充分交流的結(jié)果，而不是單向的命令、強制，否則，遲早要出問題，只是問題大小而已。
作為高級動物，人究竟高級在哪里？人本身就是目的，不是工具。
有次看到一個家長大大方方地向孩子道歉，感覺這個孩子很幸福。家長心態(tài)好，把孩子當朋友一樣尊重，孩子長大后也會無比坦蕩、驕傲。
光鮮背后
2010年性格外向的父親去世，葬禮上吳謝宇極為壓抑，“不會哭出聲，一切都是默默的”；母親變得沉默易怒，有時甚至需要吳謝宇的勸解。
除了偶爾向好友提過自己“太累”，吳謝宇唯一的解壓方式就是繞著操場跑圈。
吳謝宇在一次評比中偶然落選，謝天琴直接給兒子的班主任鄭晶打電話，鄭晶回憶：
鄭晶推斷，謝天琴可能有些不滿，“從她的語氣，我個人感覺他母親是比較直，有什么就想說什么的人。一般來講家長給老師打電話都會比較客氣，但她好像不是。叫一聲‘鄭老師’，接下來就直接開始講事情了?！?/span>
謝天琴早已習慣兒子旗開得勝，不允許有一次計劃外的失??；在她關(guān)切的問題上，她不屑于掩飾自己的情緒，間接驗證了“她性格挺怪”的說法。
與同行打交道尚且如此，謝天琴對兒子的強力控制、交流方式亦可見一斑。
吳謝宇的舅舅（謝天琴的弟弟）痛定思痛：
我姐一生清苦、清貧，也有種清高，或者說是人格潔癖，從而注定了悲慘的結(jié)局。
話語委婉而又沉痛，潔癖屬于強迫癥，人格潔癖意味著把完美的幻象當成現(xiàn)實目標追求，“注定悲慘的結(jié)局”。
一方面，母親全身心愛著兒子；另一方面，從待人接物到人生規(guī)劃，兒子休想有自己的個性、想法、選擇。
母親謝絕外界捐助，吳謝宇亦步亦趨，不要學校的助學金。
吳謝宇對同學有求必應(yīng)，對老師禮數(shù)周到，只有一個例外：2012年，付老師受謝天琴委托為吳謝宇輔導(dǎo)作文，一語不合，吳謝宇竟反唇相譏，這是他對母親真實心態(tài)的投射。2013年，他告訴好友，活得太壓抑，想要自殺……
老師的職業(yè)病
有知友反思自己做老師的職業(yè)?。?/span>
教師這個職業(yè)有一種極強的占有欲和控制欲。每天在學校扮演一個上級面前的綿羊、學生面前的猛虎。學校新進一臺測試心理健康的機器，每個班主任上去樹葉都掉一地啊。(越健康樹葉越綠)。
很多家長和老師一樣，以為自己多吃了幾年鹽巴就掌握了真理，如果家長同時也是老師，對子女來說簡直就是雪上加霜。
家長兼老師會產(chǎn)生一種強烈的心理暗示：自己的孩子都教不好，還怎么教學生？
于是，在學校春風化雨、發(fā)號施令，回到家繼續(xù)旁敲側(cè)擊、唇槍舌劍，子女必須像學生一樣洗耳恭聽……
長年累月，喋喋不休，事無巨細，無孔不入，無所不管，有理三扁擔，無理扁擔三，這誰頂?shù)米“。?/span>
北大徐凱文教授的研究顯示，自殺學生的父母職業(yè)，教師高居榜首：
可悲的冠軍
一直想寫一個故事：
開心果幽默、搞笑，笑起來沒心沒肺肆無忌憚，極富感染力，很多同學喜歡約他一路上學。因為系鞋帶的方式與母親要求的不一樣，他被做老師的母親罵了一刻鐘，小伙伴都等得冒火——
開心果一陣風地刮將出來，桃花依舊笑春風，大喊快跑，快跑，要遲到嘍！
跑得好快，他不想讓別人看見他的眼淚，一邊飛跑，一邊任淚水在臉上縱橫。
兩個小時后，笑容燦爛、無比陽光的開心果從教學樓一躍而下。
你以為這只是故事嗎？
老舍說，他想寫一出最悲的悲劇，里面充滿了無恥的笑聲。
一個熱心助人、有口皆碑、萬眾仰望、前程似錦的北大學霸，要苦悶、絕望到什么程度才會想到自殺、弒母？！
澳洲華裔高材生李偉虐殺母親……
上海少年當著母親跳橋……
吳謝宇沒有跳樓，也沒有跳橋……
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