新中國(guó)成立后，為了盡快提高全民識(shí)字率，搞了漢字簡(jiǎn)化，結(jié)果，全民認(rèn)字率提高了，但是，對(duì)于漢字的理解力卻下降了，好多字大家只是識(shí)其形、辨其義，而不知其源。東漢的許慎就給我們做了件非常有意義的事，那就是編了本名這《說(shuō)文解字》的書，系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律——六書。老黃從一個(gè)文字愛好者的角度，來(lái)給大家調(diào)侃下漢字的原始意義，說(shuō)得不對(duì)處，大家可以噴我，但不要搞謾罵攻擊。
今天想給大家說(shuō)的我們最常用的兩相字，學(xué)與習(xí)。
學(xué)字簡(jiǎn)化前的樣子是這樣的——“學(xué)”。
學(xué)的本身也是由它字演變而來(lái)的，它的下面原本是個(gè)“土”字，寫作“壆”，從外觀上看上，有點(diǎn)像人用雙手構(gòu)木為屋的樣子。
看來(lái)，學(xué)的最初含義，是人們學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。后來(lái)才又改“土”為“子”，寫作“學(xué)”，以“子”為義符。子，孩子。小孩子是學(xué)習(xí)的主體，這樣一來(lái)，學(xué)的含義就引伸為學(xué)習(xí)一切新知識(shí)新技能。
簡(jiǎn)化后的學(xué)字，已經(jīng)看不出原來(lái)的意義了，仿佛學(xué)習(xí)一事是越越來(lái)簡(jiǎn)單、容易了。
而習(xí)的繁體寫法為“習(xí)”，從羽從白（甲骨文下從日），是個(gè)會(huì)意字。上邊是個(gè)“羽”字，表示鳥的翅膀，下邊是個(gè)“日”字，表示太陽(yáng)，合起來(lái)就是表示“鳥在陽(yáng)光下練習(xí)飛翔”的意思。它是一個(gè)會(huì)意字。
小篆的字形小有變化，它的上邊還是個(gè)“羽”字，但是下邊的“日”訛變成了“白”，由于“日”與“白”字的字形很相似，所以慢慢就將“日”誤變?yōu)椤鞍住绷恕?/p>
“羽”本是小鳥的兩翼，其本義與鳥有關(guān)，那就是小鳥反復(fù)試飛。后來(lái)，才引伸為學(xué)過(guò)之后再反復(fù)地學(xué)，以便熟練掌握某些知識(shí)與技巧。
《說(shuō)文解字》里說(shuō)：“習(xí)，數(shù)(shù)飛也?！?/p>
“習(xí)”包含了反得的意思，如果不知道這一點(diǎn)，“習(xí)”的衍生字，比如“褶”，“熠”等，我們都沒(méi)辦法理解。
褶：本義是衣服反復(fù)折迭而形成的印痕，進(jìn)而引申到人的臉上的“褶子”；火光熠熠，是指火星反得明滅。
知道了這一點(diǎn)，這些復(fù)雜的漢字是不是一下變得生動(dòng)而易記了呢？
所以某些漢字簡(jiǎn)化后，不公抽去了自身的文化資訊，還斬?cái)嗔肆吮咀趾推渌醋种g的血緣關(guān)系，導(dǎo)致一代又一代的人，只能一個(gè)漢字一個(gè)漢字的去死記硬背，效率極其低下。
簡(jiǎn)化后的習(xí)字，就成了單翅鳥了，不知道這樣的飛翔練習(xí)怎樣掌握平衡？難怪現(xiàn)在有許多孩子對(duì)語(yǔ)文課不感興趣：“我只有一只翅膀，你讓我怎么飛翔？”
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）
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