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你家孩子學(xué)算術(shù)了嗎？孩子應(yīng)該幾歲開始學(xué)算術(shù)？6歲前學(xué)算術(shù)可以嗎？
最近有點(diǎn)奇怪，好多家長都留言問，6歲前該讓孩子學(xué)算術(shù)嗎？為了更好地回答，我便寫了今天這篇文章，希望能給各位爸媽一些借鑒。
在正式回答這個(gè)問題前，先給大家說一個(gè)童話故事：
從前，有一只小象被人拴在了一棵小樹旁，年幼的小象多次掙扎但每次都難以掙脫，后來小象放棄了掙扎，到它長大成龐然大物，它還是被拴在了一棵小樹旁。所有人都知道，只要這只大象牽引著韁繩稍微用力，就能把小樹連根拔起，但是這只大象沒有這樣做，只是每天悠然自得地在韁繩所及的范圍內(nèi)走動(dòng)。因?yàn)樗鼜男”阒馈约簰昝摬涣诉@小樹。
最近看到日本一位小朋友的故事，這位小朋友叫洋子，2歲時(shí)就會(huì)數(shù)數(shù)，但是她3歲時(shí)卻不會(huì)了，連從1數(shù)到10都不會(huì)，現(xiàn)在洋子已經(jīng)差不多5歲仍然這樣，但洋子的智力測(cè)試和腦部檢查是正常的。洋子的爸爸田太郎說，洋子2歲時(shí)，自己每天讓洋子算一道加減乘除，結(jié)果就慢慢變成這樣了。
我小學(xué)的同桌，一個(gè)3歲便會(huì)算加減乘除的聰明孩子，由于他的爸爸是我們當(dāng)?shù)匦W(xué)的數(shù)學(xué)老師，這位數(shù)學(xué)老師便有時(shí)動(dòng)不動(dòng)讓他當(dāng)時(shí)年僅3歲的兒子解小學(xué)的各種算術(shù)，他爸爸還經(jīng)常跟鄰居們吹，說他兒子是數(shù)學(xué)天才。到他的兒子正式上學(xué)，非常奇怪的是每次寫算術(shù)作業(yè)或算術(shù)考試，都是空白。他爸爸為此經(jīng)常打罵他也沒用，他就是說“不會(huì)”，到最后連到集市買東西找零錢都會(huì)被騙，后來小學(xué)未念完就不念了。不過除了算術(shù)，他其他方面都跟正常人一樣。
一種兒童常見的心理現(xiàn)象
這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“習(xí)得性無助”（也叫習(xí)得性愚蠢），是美國心理學(xué)家塞利格曼最初發(fā)現(xiàn)的心理現(xiàn)象，后來經(jīng)美國親子教育專家莉蓮·凱茨發(fā)現(xiàn)，無論哪個(gè)國家，這種現(xiàn)象在兒童身上相當(dāng)常見，但不僅僅表現(xiàn)在學(xué)算術(shù)上，比如6歲孩子不懂穿鞋、8歲孩子不懂拼積木的“習(xí)得性無助”現(xiàn)象。
那么到底該不該讓6歲前孩子學(xué)算術(shù)呢？幼兒說提醒，先別著急下結(jié)論！
大家也發(fā)現(xiàn)了，大象之所以長大后覺得自己甩不掉小樹，那是因?yàn)樵谒r(shí)候，這棵小樹對(duì)它來說太強(qiáng)大了，那些被算術(shù)折磨成“習(xí)得性無助”的孩子，那也是因?yàn)樗麄冊(cè)谀暧椎哪挲g承受了高難度的算術(shù)學(xué)習(xí)。為什么一個(gè)孩子看到樹上高不可攀的蘋果會(huì)直接放棄，而一個(gè)孩子如果能墊著腳尖剛好夠著蘋果，他們會(huì)越摘越興奮？所以，超出孩子智力承受范圍外的算術(shù)學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子“習(xí)得性無助”，甚至當(dāng)他們?cè)谏闲W(xué)正式學(xué)習(xí)算術(shù)后，會(huì)對(duì)算術(shù)有厭倦甚至恐懼心理，這樣的后果，大概是我們這些為人父母恐怕承受不起的。
如何判斷孩子對(duì)算術(shù)難度的承受能力呢？
當(dāng)孩子在父母的陪伴下自學(xué)算術(shù)，如果在同一道算術(shù)題上經(jīng)歷多次失敗，并且在學(xué)算術(shù)時(shí)表現(xiàn)出失去耐心和興致，父母便需要暫停了，否則會(huì)打擊孩子的信心，消耗他們的熱情，最終是得不償失的。
如果算術(shù)的難度對(duì)孩子合適，就像一個(gè)孩子踮起腳尖能夠著樹上的蘋果，那么這個(gè)孩子會(huì)對(duì)算術(shù)產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力和興趣，會(huì)越學(xué)越起勁。但并不是所有孩子都如此。因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力水平都不一樣，所以每位父母還需要根據(jù)自己孩子的具體情況決定他們的孩子6歲前是否適合學(xué)算術(shù)，因?yàn)樗阈g(shù)帶給他們自信還是挫敗將決定孩子對(duì)算術(shù)的興趣。
為啥呢？興趣是最好的老師
英國大數(shù)學(xué)家麥克斯韋很小就在算術(shù)上表現(xiàn)出天賦和興趣，他的父親一開始打算培養(yǎng)他成為一位畫家而讓他學(xué)畫畫，但他父親在兒子的畫紙上，發(fā)現(xiàn)兒子畫的花瓶、花朵甚至人物都是一個(gè)個(gè)幾何圖形，在日常生活中，小麥克斯韋也表現(xiàn)出對(duì)算術(shù)濃厚的興趣和熱情，所以父親便隨了兒子，讓他專心學(xué)算術(shù)。興趣能讓一個(gè)孩子毫無阻力地投入，興趣帶來的成就感讓孩子自信，而自信繼而又會(huì)讓孩子越發(fā)感興趣。
所以，總的一句話就是，6歲前如果孩子喜歡、如果孩子有興趣便可以學(xué)算術(shù)，但需要注意的是要給孩子適宜的承受難度，父母尤其不要操之過急，盡量循序漸進(jìn)，不要拔苗助長。如果一個(gè)孩子6歲前學(xué)習(xí)算術(shù)需要通過家長強(qiáng)迫，我看還是別勉強(qiáng)，“習(xí)得性無助”可不容小窺。
如果孩子6歲后，對(duì)算術(shù)已經(jīng)表現(xiàn)出“習(xí)得性無助”呢？
最典型的就是這樣的例子：楊楊很害怕算術(shù)，媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子每天寫作業(yè)總是有意無意地把算術(shù)作業(yè)留在最后，每次算術(shù)測(cè)驗(yàn)或考試前都要哭鼻子，無數(shù)次跟媽媽說“算術(shù)總是學(xué)不好”，“腦子太笨”……所以楊楊的算術(shù)成績也總是很糟糕。怎么辦呢？
想辦法讓孩子體會(huì)到“成功”的滋味，孩子重新獲得自信，這才是唯一的最有效的解救方法，即使讓孩子體會(huì)到“進(jìn)步”也能達(dá)到這樣的激勵(lì)效果。除此之外，恐怕別無他法。
本文關(guān)鍵字：算術(shù)數(shù)學(xué)、習(xí)得性無助、兒童心理、幼兒教育、家庭早教
幼兒說（微信公眾號(hào)：bb-edu）的作者是一位心理咨詢師，二胎媽媽、專注親子心理學(xué)，從兒子的故事書模仿來的漫畫。
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