我們常常詬病隔代教育的種種弊端，其實(shí)并不是所有的隔代教育都不好。關(guān)鍵還是看這個(gè)照顧孩子的人是個(gè)什么樣的人。
在我們的記憶中，有多少祖孫情讓人難以忘懷？在一個(gè)父母都是雙職工的家庭長大的蔣雯麗，她特地寫了一本書《姥爺》，拍了一部電影《我們天上見》來講述她和姥爺之間的故事。
蔣雯麗小時(shí)候是由姥爺帶大的。在她的記憶中，逢年過節(jié)聚會(huì)的餐桌上很少見到爸爸媽媽。按照現(xiàn)在的說法，她也是個(gè)留守兒童?？墒?，她卻沒有長歪，變成一個(gè)問題少女。這當(dāng)然歸功于她的姥爺，那個(gè)給予了她很多愛和機(jī)智的老人。
蔣雯麗的姥爺是個(gè)非常智慧的老人，她為了鼓勵(lì)蔣雯麗幫助隔壁家奶奶提水，他采用了一些小計(jì)謀。他告訴蔣雯麗，幫助別人可以讓自己越長越美麗！哪個(gè)女孩不愛美呢？蔣雯麗聽后開始搜尋可以幫助的目標(biāo)，然后想到了隔壁家奶奶，于是屁顛屁顛的每天去給她提水。 后來蔣雯麗自己也說，如果她姥爺直接告訴她去提水，她肯定不樂意?？删褪抢褷?shù)倪@個(gè)小計(jì)謀，讓她學(xué)會(huì)了幫助別人。
在重男輕女思想嚴(yán)重的年代，一個(gè)女孩能夠出生在一個(gè)具有平等性別觀念的家庭就是一件無比幸運(yùn)的事情。前幾天在小區(qū)還聽一位奶奶說，如果她媳婦生了孫女，她就把女孩掐死。其他奶奶們立馬反駁說，都按照你的做法，男的從哪找媳婦去?？梢?，即便是這個(gè)年代，女孩還是需要很多保護(hù)的。
那蔣雯麗是幸運(yùn)的。她的媽媽生了三個(gè)女兒，她是最小的女兒。生了那么多女兒自然不招公婆待見，她媽媽就帶著蔣雯麗搬回自己娘家住了。 于是，蔣雯麗有幸逃過了女孩被輕視的家庭環(huán)境，遠(yuǎn)離了重男輕女不茍言笑的祖父母，在一個(gè)疼愛她的姥爺身邊長大。這種童年時(shí)期的愛，伴隨了她一生，讓她每每在回憶時(shí)幸?？鞓?。
根據(jù)班杜拉的社會(huì)模仿理論，一個(gè)兒童的行為習(xí)得不是看大人們怎么說，而是看大人們怎么做。因此，一等父母做榜樣。蔣雯麗的爺爺也沒有跟蔣雯麗說過多少教育理論，可是他待人接物的寬厚真誠卻滲透進(jìn)了孩子的血液里。 蔣雯麗曾說他的爺爺過年的時(shí)候，總要邀請一些特別的朋友來家中吃飯。那時(shí)候她小，不知道為何，還以為所有人家都是這么過年。
他姥爺愛養(yǎng)花，曲徑通幽處，禪房花木深。家中自然匯集許多花友，可是姥爺卻只贈(zèng)花不賣花，以花交友，形成了一個(gè)裴多菲俱樂部。 他做人做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都無形中影響著蔣雯麗，這也是家庭教育中潤物無聲的體現(xiàn)。有個(gè)年輕人在他家騙吃騙喝，家中多有意見，姥爺卻說人都有難處，能幫就幫一把。按照現(xiàn)在年輕人很快道不同不相為謀，迅速切割的朋友理論，再不會(huì)演繹那一場讓蔣雯麗深受觸動(dòng)故事了吧。
隔代教育中亦有溫情，正如著名教育家斯賓塞培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的小斯賓塞并不是他的孩子，而是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的孩子，可是斯賓塞是個(gè)愛鉆研教育的工程師，他把小斯賓塞當(dāng)做自己的作品一樣，給予了科學(xué)的教育。
無論是隔代教育還是父母的親子教育，重要的是這個(gè)養(yǎng)育孩子的人是個(gè)怎樣的人。也有父母自己把娃養(yǎng)殘的。當(dāng)然，如果可以，自己帶是上上策。
無獨(dú)有偶，倪萍也深受自己的姥姥影響，在她兒子生病期間，她曾一度消沉抑郁。深夜一個(gè)人躲在桌子下煙霧繚繞的吸煙，可是她的姥姥一句話點(diǎn)醒了她。那就是：“只要你不垮，這個(gè)家就還有希望。”是的，當(dāng)時(shí)的她離婚，沒有錢，要花很多錢給孩子治病。
抑郁難過有何用，成人的世界天道酬省不酬怨，難過之后，擦干淚，掐滅煙頭，回歸生活中，做正確的事。最終，倪萍用十年，蛻盡鉛華，走出人生陰霾，寫了自己配插畫的書《姥姥》。
名人的案例也許不一定具有模仿性，但是為人父母，一定不要忘了自己是孩子的榜樣！用機(jī)智和溫情，養(yǎng)育出一個(gè)有性情的孩子。
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