吉林省中小學(xué)名師工作室主持人與成員
互相合作、共同提高協(xié)議書
甲方: (主持人) _____
乙方: (工作室成員)
丙方: 主持人所屬教育行政部門
為了進(jìn)一步擴(kuò)大名師知名度,建立起全省中小學(xué)優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才的新機(jī)制,發(fā)揮全省高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使其成為培養(yǎng)全省優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地,不斷促進(jìn)全省教育事業(yè)更快更好地發(fā)展,現(xiàn)就名師工作室主持人(以下簡(jiǎn)稱甲方)、名師工作室成員(以下簡(jiǎn)稱乙方)、所屬地教育行政部門(以下簡(jiǎn)稱丙方)三方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議:
第一條 甲乙雙方在工作室中承擔(dān)的研究任務(wù)分工
甲方:主持《提高學(xué)科教學(xué)全程有效性的實(shí)踐與研究》,《生物學(xué)科不同課型教學(xué)策略研究》課題研究及成員專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)等工作。
乙方:
第二條 培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)
根據(jù)《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法(試行)》和工作室成員培養(yǎng)考核方案,乙方必須達(dá)到如下具體培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo):
第三條 甲乙雙方的職責(zé)
甲方:
1.根據(jù)管理辦法中“名師工作室的主要職責(zé)”確定的培養(yǎng)目標(biāo)制定乙方的具體培養(yǎng)考核方案,明確其發(fā)展方向和培養(yǎng)方法、途徑、考核指標(biāo)。
2.幫助乙方制訂三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃,根據(jù)乙方的成長(zhǎng)情況不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)計(jì)劃、方法和模式,使乙方在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力得以快速成長(zhǎng),具有一定專業(yè)建樹。
3.每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià),并記入學(xué)員專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)袋中。
4.甲方可根據(jù)乙方實(shí)際,推薦其參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
乙方:
1.制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo),配合甲方共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃。
2.積極參加工作室的活動(dòng),完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
3.在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)結(jié)果、階段性成長(zhǎng)變化、導(dǎo)師指導(dǎo)情況及評(píng)語等。
4.尊重甲方及工作室其他成員,互助合作,共同提高。
第四條 考核
依據(jù)《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法(試行)》第四部分第3條,由甲方對(duì)乙方進(jìn)行考核,并認(rèn)定是否實(shí)現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。
第五條 協(xié)議的中止
在協(xié)議執(zhí)行期間,甲、乙方需中止本協(xié)議,必須提出書面報(bào)告,陳述理由,并經(jīng)丙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議;丙方對(duì)甲方實(shí)行過程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)淘汰制,考核不合格,可以報(bào)請(qǐng)省教育廳取消工作室主持人資格。
因不可抗拒的原因造成協(xié)議無法履行的,本協(xié)議所約束的責(zé)權(quán)利終結(jié)。后續(xù)事宜由省教育廳協(xié)調(diào)有關(guān)部門或個(gè)人解決。
第六條 附則
1.本協(xié)議一式四份, 甲乙丙各執(zhí)一份,報(bào)省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心一份。
2.本協(xié)議經(jīng)甲乙丙簽字蓋章后有效。
甲方(簽名) 乙方(簽名)
2011年 5 月 11 日 2011年 月 日
丙方(蓋章)
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