優(yōu)秀的繪本不僅面向兒童，其實(shí)有時(shí)候更面向父母。
最近，我跟孩子共讀了繪本《一條長(zhǎng)長(zhǎng)的狗》，它講述的是有一條體型很長(zhǎng)的狗，名叫拉爾夫，因?yàn)?/span>它的特殊遭到了全家人的嫌棄，但在關(guān)鍵時(shí)刻它卻用自己的“特長(zhǎng)”功能拯救了全家人的性命，最終感化家人并獲得認(rèn)可和喜愛的故事。
《一條長(zhǎng)長(zhǎng)的狗》的作者是法國(guó)的插畫師——讓·朱利安，他涉足多個(gè)領(lǐng)域，會(huì)為有名的攝影、服裝、報(bào)紙、雜志公司做設(shè)計(jì)，也常以一種令人驚奇的視角進(jìn)入童書市場(chǎng)，獨(dú)特的風(fēng)格和俏皮的插圖讓讀者耳目一新。
老實(shí)說，《一條長(zhǎng)長(zhǎng)的狗》這本繪本故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，但我讀完之后卻一陣難受……
拉爾夫是一條橙色的狗，因?yàn)樗呐c眾不同，身型太長(zhǎng)而遭到了全家人的嫌棄，它跳到爸爸媽媽的床上“汪汪”道晚安，卻被嫌太吵；意外地出現(xiàn)在姐姐洗澡的浴缸里，卻被轟走；爸爸在燙衣服時(shí)它過來(lái)弄得人仰馬翻，卻被訓(xùn)斥；
總之，它在哪，哪里就雞飛狗跳，最終它被全家人驅(qū)趕，下樓梯時(shí)他神色黯然、眼角流下了一滴眼淚……
翻到這一頁(yè)時(shí)，我兒子也突然傷心起來(lái)，他說：“狗狗真的很可憐……”
并傷心地問我“他們這樣嫌棄它，那當(dāng)初為何要養(yǎng)它呢？”
我頓時(shí)語(yǔ)塞，心里一陣難受，其實(shí)狗狗拉爾夫何嘗不是我們眼里3-5歲的孩子呢？這個(gè)階段的孩子正處在學(xué)習(xí)和探索怎么跟家人們相處的過程中，也在試著摸索各種行為邊界，他們常常會(huì)因?yàn)槲覀冋J(rèn)為的各種“煩人”的行為而遭到我們嫌棄。
更有孩子可能因?yàn)樽陨淼脑颍热缟砣毕?、過于內(nèi)向、過于調(diào)皮搗蛋而無(wú)法獲得家人的認(rèn)可，從而讓家人從心里排斥他們，甚至嫌棄他們。
那么，怎么改變這種現(xiàn)狀呢？繪本給孩子找到了解決的方案，卻給父母留下了無(wú)限的深思。
在一個(gè)夜深人靜的晚上，狗狗拉爾夫獨(dú)自在外面睡覺，嗅覺靈敏的它突然聞到了奇異的味道，原來(lái)是家里房子意外著火，為了拯救家人，它沖進(jìn)濃煙四起的房子，卻不幸被門洞卡住，在千鈞一發(fā)之際它只有通過不斷拉長(zhǎng)拉長(zhǎng)……自己的身體把全家人帶到安全區(qū)域，并叫來(lái)了消防員撲滅了火，這一系列英雄的行為感動(dòng)了全家人，也讓全家人接納并喜歡上了它，故事結(jié)尾家人甚至因?yàn)樗^長(zhǎng)的身體而決定重新蓋一所大房子。
雖然是圓滿的結(jié)局，但我心里還是涌出一絲悲涼，原來(lái)只是利用自己特長(zhǎng)，或是獨(dú)特價(jià)值去救贖、或感化家人，才能贏得家人的認(rèn)可和關(guān)注，也就是說孩子只有給家人提供他們自認(rèn)為“有利”的價(jià)值，弱小的孩子才能被認(rèn)可和接納。
比如最近熱播的家庭情景劇《小舍得》中讀四年級(jí)的顏?zhàn)佑?，這個(gè)小角色隔著屏幕，我能深深地感受到他的無(wú)力感和壓力感，因?yàn)樗挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)，獲得更高的成績(jī)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，才能贏得媽媽田雨嵐的贊賞和肯定，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活 中也有很多孩子都是這樣，只有給父母“長(zhǎng)臉”了，他們才值得被父母認(rèn)可和接納。
但作為父母的我們，是否經(jīng)常這樣捫心自問：我們把孩子帶來(lái)這個(gè)世界是為了什么？難道僅僅只是為了取悅我們嗎？
對(duì)此，我曾也困惑過，孩子沒出生之前，我買了各種育兒書籍，也瀏覽各種育兒平臺(tái)，我自信滿滿地以為：我肯定會(huì)是一個(gè)溫柔有愛、循循善誘的媽媽。
但實(shí)際上，等孩子到了3-5歲年齡階段，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的他，他一有不如我的意甚至我看不慣的行為，我還是會(huì)忍不住怒吼他，訓(xùn)斥他，有時(shí)候語(yǔ)氣足以傷人，更有時(shí)候我會(huì)動(dòng)手打他，但每次事后，我都會(huì)深深自責(zé)和反思自己：這是我嗎？說好的溫柔且堅(jiān)定呢？
在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，從來(lái)不缺的就是各種知識(shí)的傳播和共享，我們也能輕松快速地汲取各種育兒知識(shí)和理論，甚至利用這些知識(shí)和理論標(biāo)榜自己是多么明主，多么科學(xué)地在養(yǎng)育孩子，但是在實(shí)踐操作中，我們卻屢屢碰壁，那是因?yàn)槲覀冎幌胫逃⒆?，卻常常忽視了自我反思。
父母是一份不需考核便可上崗的職業(yè)，這份工作持續(xù)一生、且無(wú)法卸任。很多人認(rèn)為，做父母是天生就會(huì)的，是不需要刻意學(xué)習(xí)的，但實(shí)際上，不是什么都是天生就會(huì)的。
我們把孩子帶來(lái)這個(gè)世界，就應(yīng)該明白：每個(gè)孩子都是不完美的，他不可能完全符合你的期望，也不可能活成你期待的樣子。他們都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特價(jià)值。而我們作為家長(zhǎng)，第一步就應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子的不完美，并在孩子童年時(shí)期給他們足夠的愛和耐心，引導(dǎo)他們成為最好的自己！
育兒的同時(shí)，其實(shí)也是在育己，我們需要跟孩子共同成長(zhǎng)，而不是自己停滯不前，卻鞭打孩子快速成長(zhǎng)！
作者：南極水，左手琴棋書畫，右手柴米油鹽，用心生活，用愛育兒。
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