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淺談小學(xué)生基本語文能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生基本語文能力的培養(yǎng)

人腦就像一臺高度精密的計(jì)算機(jī),有輸入系統(tǒng)和輸出系統(tǒng)。沒有輸入就沒有輸出;沒有輸出,人腦只能叫做“容器”,毫無意義。輸入的信息,不加工,便原封不動地輸出來,人腦就成了知識的“中轉(zhuǎn)站”。培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力是小學(xué)教育教學(xué)的基本目的之一。

看、聽、讀是輸入信息,是通過教科書、課外書、報(bào)刊、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體上課聽講、與人交流等途徑接收到的知識和信息。這里說的“看”,主要是指觀察。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,“如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,那么觀察就是思考和識記知識之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生,絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?!?“觀察是智慧的最重要的能源?!薄?/span>

“讀”主要是指讀書。書籍是人類的精神食糧。高爾基曾說過:書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,如果沒有它們,我就會溺死在那里面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”但讀書也要有選擇,要讀經(jīng)典,我們要學(xué)生讀《四書五經(jīng)》,讀《二十四史》,讀四大名著,還讀外國的經(jīng)典。我們教育學(xué)生應(yīng)將讀書看成生活的一種方式和習(xí)慣。課堂上,我對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),也十分重視。上課時(shí),我除了范讀課文之外,還經(jīng)常播放一些優(yōu)美文章的配樂朗讀,讓學(xué)生欣賞體味。每周五下午,利用一節(jié)課時(shí)間,我班舉行朗讀擂臺賽,同學(xué)們踴躍上臺為大家朗讀課文或課外的好文章。不覺中,學(xué)生的朗讀能力提高了,大多數(shù)學(xué)生愛上了語文,愛上了閱讀。

“聽”主要指上課聽講、聽廣播或聽別人講話?!奥牎币彩且环N學(xué)習(xí)。聽,可以收到信息知識,當(dāng)然聽音樂,聽詩,散文朗誦等也可以陶冶性情,培養(yǎng)語感。上帝送給我們左右兩只耳朵像電視天線一樣接收信息,這是上天送給我們最好的禮物。因此,我們要教會學(xué)生充分利用好自己的耳朵,盡量多地獲取對自己有用的信息和知識,讓自己變得更聰明。平時(shí),我就注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,告訴學(xué)生傾聽不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的文明禮貌,還能從別人的談話中,學(xué)到很多知識。尤其是上課時(shí),一定要認(rèn)真聽老師講課,聽別的同學(xué)發(fā)言,這是紀(jì)律的要求,也是語文學(xué)習(xí)所必需的。

會看、會聽、會讀,當(dāng)然并不是像有些人認(rèn)為的那樣簡單,其實(shí)做到這“三會”也不是那么容易。真正的“三會”,應(yīng)該能分清問題的主次,會選擇主要的或?qū)ψ约河杏玫恼J(rèn)真去看、聽、讀。在大腦“接收”的過程中,可以讓大腦在適當(dāng)時(shí)候,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ2灰济右话炎ィ涯X子里灌得滿滿的,搞得頭昏腦脹。

會看、會讀、會聽,這還是吸收,倘若想達(dá)到有好的“輸出”,那就需要大腦的分析、綜合、延伸、創(chuàng)造等加工程序,然后借助我們輸出設(shè)備口和手表達(dá)出來。說,即口語表達(dá),把自己的思想或?qū)δ硞€(gè)問題的用自己的方式口頭表達(dá)出來,小學(xué)生主要是用詞造句或按示例說句子。寫,便是更高層次的要求。寫字、寫詞、寫句子、寫簡短的作文,都屬于寫的范疇。小學(xué)低年級,會寫字是教學(xué)大綱規(guī)定的重要的一種教學(xué)任務(wù)。漢字具有方塊的美感,寫時(shí),要使學(xué)生注意字的筆順、偏旁和間架結(jié)構(gòu)。一手好字,不僅能促進(jìn)良好的交流,還能給人以美的享受??磮D寫句子,必須認(rèn)真思考后,要恰當(dāng)妥帖,這都不是一日之功。在教學(xué)實(shí)踐中,我有意識地注重了學(xué)生口頭表達(dá)能力和書寫能力的培養(yǎng)。每節(jié)課我都要讓一些學(xué)生站起來,談?wù)剬φn文的理解或?qū)δ臣碌目捶?,并適當(dāng)給以適當(dāng)評價(jià)。有時(shí),我在黑板上畫幾個(gè)簡筆畫,或就教材上的某個(gè)圖片,讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)看圖寫話。不到半年,學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力都有了明顯的提高。但我知道,真正由“接收”到較好的“輸出”,由較簡單的說到形成美妙的文字,由會寫第一個(gè)漢字到下筆千言字字珠璣,需要長時(shí)間的培養(yǎng)和多種形式的練習(xí)。真如此,那真是由蛹化蝶了。

當(dāng)然,要教會學(xué)生這些基本的能力,教師必須首先自己要練就一身過硬的基本功,要甘于“下水”,和學(xué)生共游,與生同樂,這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

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