企業(yè)中的管理者通常是在兩種情況下產(chǎn)生的：一種是通過規(guī)范的干部選拔機制產(chǎn)生的，一種是崗位業(yè)務(wù)資深者自然產(chǎn)生的。前者，通常本身具備管理特質(zhì)。后者，有時會提拔不具備管理特質(zhì)的人員進入管理崗位；這類人員雖然進入管理崗位，其實還是資深業(yè)務(wù)人員的角色。無論是哪種管理人員，都要遵循“勤于學(xué)、善于思、敏于行”的工作原則，才能在管理崗位上獲得進步與成績。
勤于學(xué)，學(xué)什么？
一學(xué)案例，學(xué)習(xí)先進企業(yè)；二學(xué)方法，學(xué)習(xí)幾種科學(xué)的管理方法。學(xué)習(xí)案例，可以拓展至行業(yè)外。要深入剖析案例的管理底層邏輯和發(fā)展路徑，忌浮于表面和只看今天；要學(xué)習(xí)他們的作業(yè)層面和認識他們的昨天。為什么那么多企業(yè)學(xué)習(xí)華為的IPD和HRBP，成功者了了；就在于引進個名詞和概念，沒有深入。學(xué)習(xí)管理方法，首先要學(xué)習(xí)成熟的、通用的、常見的管理方法；這些方法是經(jīng)過大量實踐和時間驗證過的，具有科學(xué)性；忌追新求異。
善于思，思什么？
一要思考如何將所學(xué)與工作相結(jié)合，不能運用到工作中的學(xué)習(xí)，都是無效的學(xué)習(xí)；二是思考如何養(yǎng)成思考的習(xí)慣。工作中不乏喜歡學(xué)習(xí)的人，但是很多人的學(xué)習(xí)并沒有轉(zhuǎn)化到工作中；因為缺乏思考，沒有養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
敏于行，行什么？
行，自然是行動，是實踐。學(xué)得再好，思考的再多；如果沒有實踐，等于零。也就是韋爾奇說的那句話“你們知道了，但是我們做到了”?？焖傩袆?，最忌沒有思考的行動；快速行動，是一個過程，不是一個動作。缺乏充分思考的行動，常常動作很快、過程很慢、結(jié)果很差。
學(xué)而思，思而行，行而思，思而學(xué)；是一個循環(huán)過程。學(xué)習(xí)的知識，經(jīng)過思考形成方案，通過行動實踐方案；實踐過程中再進行思考，確定新的學(xué)習(xí)。
這個循環(huán)過程有助于管理人員三個方面的能力提升：學(xué)習(xí)力、思考力、行動力；這三個能力也是管理人員的基礎(chǔ)管理能力。
學(xué)習(xí)力，是知識的獲取能力。缺乏學(xué)習(xí)力，容易閉門造車、落后于時代；導(dǎo)致先天性營養(yǎng)不良。
思考力，是知識的消化能力。缺乏思考力，獲取的知識再多，如果無法消化，只能是浪費資源。
行動力，是知識的吸收能力。缺乏行動力，即使只是消化了，如果無法吸收，依然會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。
缺乏其中的任何一種能力，不管是管理進化還是工作進化都是有限的。不學(xué)習(xí)，就不會有新的養(yǎng)分導(dǎo)入；不思考，新的養(yǎng)分無法消化；不行動，消化后的養(yǎng)分無法吸收。
這三種能力，都是可以修煉的；資質(zhì)的不同，達到的高度也許不同，但只要修煉一定能夠提升。
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