老穆認為，這個要分人、分階段討論，否則，都是片面的論斷！
數(shù)學好，可以參加相關競賽，獲取高考加分！
語文好，可以寫得一手好作文，有破格錄取的可能！
語文和數(shù)學都是比較生活化的學科，不論是哪一門學科，都有其優(yōu)勢，因此，我們都要重視！
（一）小學階段，語文成績好，占據先天優(yōu)勢！
小學階段，不僅是孩子對語文興趣的養(yǎng)成階段，更是語言積累的關鍵階段。如果家長僅僅滿足于孩子的語文成績，我想，這就是大錯特錯了。
小學階段語文成績具有一定的“欺騙性”，因為努力學和不努力學分數(shù)差距不大，所以家長察覺不到這個問題，而到了初高中發(fā)現(xiàn)時，又晚了。
再者，如果孩子在小學階段沒有養(yǎng)成讀書筆記的好習慣，到了初中后，孩子很難再養(yǎng)成這種習慣了！
（二）初中階段，數(shù)學好，可以迅速拉開與其他同學之間的分數(shù)差距！
到了初中，數(shù)學難度將加大，如果孩子學習不認真，是要吃虧的。
因而初中階段，補數(shù)學的學生比較多！
（三）高中階段，語文差的學生，將難以再取得好成績！而數(shù)學差的孩子，或許有可能將成績提上去。
我們都知道，到了高中階段，語文好的學生，可以考到130分左右，而成績差的學生，大都考60—80分，差生與優(yōu)秀學生之間的差距，是很難以追上的。
而數(shù)學差的學生，如果孩子足夠努力，是有可能追上的。
（四）語文的閱讀理解不是短期內就能提高的，它不僅需要我們掌握一定的方法和技巧，還需要我們有很強的語感和較強的理解能力。
穆老師將學生學習閱讀理解分為以下四個階段，如下：
第一階段：混沌未開階段
知識點掌握不全，沒有答題思路，不懂答題技巧。
第二階段：依葫蘆畫瓢階段
遇到類似的試題，可以答出來。換一個問法，就茫然而不知所措。
第三階段：反命題思維階段
能一眼識別試題考點，能靈活應用相關知識點，有邏輯地去答題。
第四階段：命題者思維階段
能自己出題、自己解析、自己命制答案。
親愛的同學們，你現(xiàn)在處在哪個階段呢？
語文答題技巧重不重要呢？老穆認為，非常重要。如果你之前語文成績不及格，只要你能掌握這些方法，是可以及格的。
老穆為大家舉個例子，如下圖：
（五）語文作文水平的提高，也不是一蹴而就的，不僅需要學生養(yǎng)成讀書筆記的好習慣，還需要掌握一定的寫作技巧。
【結束語】語文重要，數(shù)學同樣重要，我們不可偏廢其一。不論是哪一門學科，都需要我們從小就養(yǎng)成良好的學習習慣，并掌握其學習方法。只有這樣，才能保證持續(xù)優(yōu)秀！
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