“豆寶奶奶原創(chuàng)文章（歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)載、分享）”
18歲之前的教育，對(duì)孩子的影響是終身的，甚至可以說(shuō)奠定了一生的基調(diào)。
每個(gè)人的品格和個(gè)性都不是孤立形成，一定會(huì)受周?chē)h(huán)境的影響，而爸爸媽媽作為孩子幼年時(shí)期最重要的人，對(duì)孩子的影響自然毋庸置疑。
但并不是生了孩子就是父母，在教育孩子這件事兒上，很多家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。
鄰居家有個(gè)13歲的男孩兒，疫情原因孩子大半年都在家，三天兩頭就能聽(tīng)到他和媽媽吵架，甚至很多個(gè)晚上大家都被吵得睡不著。
許是這位媽媽也因自己家的動(dòng)靜太大，而感到不好意思，逢人便吐槽自己家的孩子有多不聽(tīng)話，聽(tīng)的次數(shù)多了，別人都能對(duì)她兒子的“罪狀”如數(shù)家珍了。
那么大個(gè)小伙子了，在家啥活都不干，讓拿個(gè)碗筷就滿臉不樂(lè)意；除了上網(wǎng)課在書(shū)桌前坐一會(huì)，其余時(shí)間就打游戲，家長(zhǎng)說(shuō)幾句還會(huì)振振有詞的反駁；也不注意個(gè)人衛(wèi)生，起床不刷牙洗臉、睡覺(jué)不脫衣服。
總之，在他媽眼里，兒子就是個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子，自己教育不了，并且還有那么一些“攤上這么個(gè)兒子，我太倒霉了”的意味。
孩子不聽(tīng)話，純粹就是孩子的錯(cuò)嗎？不見(jiàn)得，甚至可以毫不夸張地講，每個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子，都是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)漠a(chǎn)物。
孩子不聽(tīng)話才開(kāi)始管教？李玫瑾：教育孩子要把握18歲前的4個(gè)臺(tái)階
兒童心理學(xué)家李玫瑾教授，一直在宣傳一個(gè)理念：孩子18歲前有三個(gè)臺(tái)階，分別是6歲、12歲和18歲，其中6歲前可以分為——0到3歲和3到6歲，所以也可以說(shuō)是四個(gè)臺(tái)階，家長(zhǎng)把握好了，養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀聽(tīng)話的孩子不是一件難事兒。
第一個(gè)臺(tái)階：3歲之前——情感撫養(yǎng)
3歲以前是孩子脾氣秉性形成的關(guān)鍵期，老人說(shuō)“三歲看大”也是這么個(gè)道理，只有小時(shí)候體驗(yàn)過(guò)什么是健康的情感關(guān)系，孩子長(zhǎng)大了和別人相處才能陽(yáng)光開(kāi)朗。
而父母在孩子這個(gè)年齡段，需要做的就是情感撫養(yǎng)，雖然他們看起來(lái)還是很懵懂的樣子，但心理記憶卻已經(jīng)存在了，父母的責(zé)罵都會(huì)給孩子留下陰影；同時(shí)這個(gè)時(shí)期，孩子也正在建立安全感，父母的陪伴也同樣重要。
李玫瑾教授強(qiáng)調(diào)：3歲之前的教育，比3到18歲的教育都重要得多，父母情感喂養(yǎng)的多少，直接決定了后面很多事情的發(fā)展趨勢(shì)。
第二個(gè)臺(tái)階：6歲之前——性格培養(yǎng)
性格決定命運(yùn)，絕不是說(shuō)著玩的，越是深入了解兒童心理學(xué)，你就會(huì)越認(rèn)可這句話。但很多家長(zhǎng)卻并沒(méi)有意識(shí)到，反而是在“精英教育”的焦慮下，錯(cuò)誤地將孩子的命運(yùn)和分?jǐn)?shù)、智力掛鉤。
社會(huì)中不乏那種學(xué)歷不高、沒(méi)有家庭背景，但卻很成功的人，究其原因就是性格在起作用，性格好的人可以很好地和他人合作，知道什么時(shí)候應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，明白社會(huì)的需要，但家長(zhǎng)卻總是錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵期。
針對(duì)這個(gè)年齡段孩子的性格培養(yǎng)，最重要的是，家長(zhǎng)要讓孩子有底線意識(shí)，讓孩子明白什么該做什么不該做，什么是堅(jiān)決不能觸碰的，這種教育不是說(shuō)說(shuō)就可以，家長(zhǎng)得以身作則給孩子示范。
第三個(gè)臺(tái)階：12歲之前——能力培養(yǎng)
這個(gè)階段的孩子，基本已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段了，家長(zhǎng)這時(shí)候就要觀察，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣了，了解孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么困難，比較擅長(zhǎng)那個(gè)科目，盡量幫孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立一種自信，對(duì)學(xué)習(xí)形成興趣。
有了自信和興趣，小學(xué)階段孩子基本就可以坐在書(shū)桌前，安安穩(wěn)穩(wěn)地完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)家長(zhǎng)自然就不用愁了。
第四個(gè)臺(tái)階：18歲之前——尊重教育
12歲之后，孩子就開(kāi)始進(jìn)入青春期了，但很多家長(zhǎng)很容易在這里犯一個(gè)錯(cuò)誤，孩子逐漸形成自己的意識(shí)和想法，他們還總是給孩子“下命令”，自然會(huì)引起孩子的逆反心理，父母和孩子這時(shí)就總是產(chǎn)生矛盾。
家長(zhǎng)這時(shí)對(duì)孩子就要實(shí)施尊重教育了，你可以給他提供選項(xiàng)任他選擇，讓他感受到自己被尊重，覺(jué)得自己是有自主權(quán)的。
很多寶媽都會(huì)抱怨：我和孩他爸都得為孩子的美好未來(lái)奮斗啊，知道孩子小時(shí)候的教育重要，但哪有時(shí)間??？
“沒(méi)有時(shí)間陪孩子，還想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子”，成了很多家長(zhǎng)的矛盾點(diǎn)，那真的沒(méi)辦法了嗎？
當(dāng)然不是，研究發(fā)現(xiàn)：一天中有3個(gè)時(shí)間點(diǎn)是教育孩子的黃金時(shí)期。
一、早上孩子起床時(shí)，家長(zhǎng)的叫醒制度可以改進(jìn)一下
很多家長(zhǎng)叫孩子起床都是火急火燎的，甚至直接怒吼加掀被子，一大早的就孩子不高興家長(zhǎng)一肚子火，其實(shí)家長(zhǎng)可以設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)罰制度，順利完成洗漱有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。
送孩子進(jìn)校門(mén)前，父母要和娃進(jìn)行一個(gè)有愛(ài)的互動(dòng)，一句鼓勵(lì)的話或是一個(gè)抱抱，都能給孩子一天的好心情。
二、孩子放學(xué)回家時(shí)，孩子聊聊今天的校園生活
家長(zhǎng)經(jīng)歷了一天的工作，一定很疲憊，但孩子也學(xué)習(xí)了一天，雙方都需要放松，不妨和孩子聊聊天，有時(shí)孩子的童言童語(yǔ)，甚至?xí)屒鍜呒议L(zhǎng)一天的煩惱，也對(duì)親子關(guān)系有利。
三、孩子晚上睡覺(jué)時(shí)，記憶黃金期家長(zhǎng)可適當(dāng)利用
家長(zhǎng)切不可在睡覺(jué)前，批評(píng)孩子或是長(zhǎng)篇大論地教育孩子，讓孩子保持放松的心情到入睡是最好的，可以給孩子講故事、讀詩(shī)歌等。
冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，必定是父母苦心培養(yǎng)多年的結(jié)果，孩子不聽(tīng)話的家長(zhǎng)，也不要急于求成，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正就可以了。
（文中配圖全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
聯(lián)系客服
