——澄江小學小白鴿班建設情況匯報。
尊敬的陳老師,在座的老師們：
上午好！今天我將向大家匯報的內容是構建班級文化，打造魅力班級——小白鴿班建設情況匯報。我將從（魅力班級我的理解、我的規(guī)劃、我的行動及我的困惑）四個方面向大家做匯報。
第一部分：魅力班級，我的理解
“茂密的森林是靈芝的搖籃，深邃的大海是珍珠的搖籃?！?/span>
班集體是學生成長的搖籃，創(chuàng)建一個卓越的班集體，鑄造學生良好的品行，使之群星閃耀是每位班主任的追求。
班級應該是有個性的，獨特的。而魅力就是對人的吸引力，具有讓人心甘情愿追隨的魔力。魅力班級有內涵、有特色、有吸引力、有影響力。我認為：規(guī)范而有特色的班級就是魅力班級。建設班級文化，開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級，形成班級品牌，應該是當下班主任工作的奮斗目標。
第二部分：魅力班級規(guī)劃在心中
一、我的班級建設理念：
1、生本理念：一切為了學生，尊重學生、依靠學生，在班級管理中，突出“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的理念，通過創(chuàng)建卓越的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設富有特色的和諧班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。
2、團隊育人理念：建立班級管理團隊，借助教育的合力，共同育人，促進學生全面而健康發(fā)展。
3、通過深化小白鴿特色班級文化建設，彰顯班級魅力，發(fā)揮班級文化的育人效應。
二、班級吉祥物：可愛的白鴿
小白鴿是和平的使者，它潔白無瑕，翱翔于藍天。孩子們都非常喜歡可愛的白鴿，因為從小白鴿的身上孩子們感受到了勤勞、勇敢、陽光的美好品質，“小白鴿”精神就成了我們班級的向往和追求，每位同學都希望能像小白鴿一樣團結友愛、奮發(fā)向上，把歡樂與幸福帶給大家。
三、班級建設目標
根據我校培養(yǎng)目標，結合我班實際，我們擬定了白鴿班——
1、小學六年培養(yǎng)的總目標：
建立一個 健康陽光 、團結互助、文明守紀、熱愛學習的班集體。
培養(yǎng)守紀、勤學、感恩、善良、寬容、責任、正義的小學生。
我們將總目標分解在每一學年之中。本學年我們培養(yǎng)的就是做守紀、感恩的小學生。
2、本期目標：
本期，通過開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的班風、學風，在爭創(chuàng)清潔、課堂紀律示范班的基礎上爭創(chuàng)文明禮儀特色班級。
第三部分：魅力班級建設在行動
一、時時處處傳播正能量：
“正能量”是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。班主任，首先要讓自己的班級成為“正能力”的存儲地，讓我們的班級的每名同學都成為“正能力”的傳播者。
作為班主任的我總是利用各種教育契機，對學生進行正面的、積極的宣傳引導，鼓勵學生積極投入魅力班級創(chuàng)建的活動中來。為集體服務，幫助同學，認真真的做好每一次作業(yè)、專心的聽好每一堂課、認真跑好每一次課間操等等。
二、物質文化建設，創(chuàng)造學生心靈的港灣
精心布置教室環(huán)境，積極營造濃厚的班級文化， 讓教室的每一個角落溫馨、舒適、優(yōu)美，充分發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。
教室布置在老師的策劃下，充分發(fā)揮學生的主人翁意識，鼓勵學生積極參加班級環(huán)境的布置，做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
三、制度文化建設，凈化學生心靈
良好的制度是學生學習生活的保障。班規(guī)是班級的文化，是約束學生言行的行為準則。這需要得到班級絕大多數學生的認同和支持，才更有效力。
根據班級實際情況，經集體討論，我們制定了小白鴿班班級公約、班級課堂常規(guī)、衛(wèi)生管理、財產管理、安全管理制度、班干部崗位職責，指導學生學習自主管理。
（一）班級管理目標
班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做； 時時有事做，事事時常做。
（二）班級管理的原則
老師重指導、干部重督查、學生重參與。
（三）班級管理措施
1、確立班級奮斗目標，讓目標引領每一個學生前行。
開學初，我們通過班委會、主題班會討論確定本期班級的奮斗目標。接著，指導學生確立明確的個人發(fā)展目標。在確立目標時，指導學生跳一跳能摘到蘋果。我們的主要方式就是讓學生制作心愿卡，讓實現自己的心愿成為近階段努力的目標。
2、人人都是小干部，讓學生在賞識中成長。
在白鴿班，無論是班委，還是學習小組我們都設立了正職和副職，這樣，全班35位小朋友人人都是小干部，人人都參與班級管理。這樣一來，孩子看待自己都不一樣了，要求自己就更嚴格了。如今，最內向的孩子成為大方的領讀員、班干部。學習困難的學生也走向管理崗位，自信、歡樂洋溢在孩子的小臉上。
3、讓凝聚力在學習和活動中形成。
（1）建立班級一日常規(guī)，嚴格落實，讓學生成為習慣。
我們要求學生：早上一進教室就讀書，廣播一響立即排隊做操，上課認真聽。午餐前幾分鐘認真打掃清潔，午餐后專心閱讀，午會后安靜飲奶，放學前有秩序排好隊。經過嚴格的訓練，學生的行為越來越規(guī)范，良好的班風、學風正逐漸形成。
（2）我是班級小主人，我為班級添光彩（小白鴿班“小主人”一覽表）
在班級管理中，我們一一細化班級事務，每個人都自愿申請一份為集體服務的事情，每天自己做好自己的事。我們還鼓勵大家爭做好人好事，努力為自己、為集體增榮譽。
4、建立學生小心愿實現激勵制度
開學初，我們首先向學生做宣傳，接著通過家長會與家長協商，希望他們能在孩子取得進步的時候滿足孩子的心愿。家長們都非常支持。于是我們對學生每天的各方面的進步都給予“笑臉”的獎勵。當笑臉積累到一定數量就可以得到一張心愿兌換卡，從而實現自己的心愿。
小心愿實現制度調動了學生各方面的積極性，培養(yǎng)了學生責任心，自信心，為學生創(chuàng)建了努力的方向，打通了積極兌換實現自己心愿的通道，讓家長也參與到班級管理中來，這一路走來，學生是積極的，高興的，陽光的。
5、班委
班委是班集體的核心，是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到榜樣和管理的作用。只有班委工作能力增強，才能真正實施自主管理。
在班級管理中，我們特別重視對班委的培養(yǎng)和管理。他們有明確的職責分工，與大家一樣嚴格遵守班級規(guī)章制度。在老師的培養(yǎng)下，在小朋友們的信任下，我們的班委活潑而自信，都能認真地履行自己的職責。
四、用小白鴿精神激勵學生，愉悅學生的心靈
精神文化是班級特色文化的核心。班級精神文化的主體是班風。建設優(yōu)良的班風，能增強班集體的向心力和歸宿感，使學生意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生”。
結合學校二年級培養(yǎng)目標“做守紀、感恩的人”，以及修心內容——培養(yǎng)有“自尊心和感恩心”的小學生，繼續(xù)深化小白鴿特色文化班級的建設。引導學生學習小白鴿純潔、向上、勇敢等品質，加強對學生紀律意識的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣，逐步形成“團結 守紀 樂學 感恩”的班風。人人爭當衛(wèi)生小白鴿、守紀小白鴿、禮儀小白鴿。
我們的班名：小白鴿班
我們的班訓：我為班級添光彩 班級因我而精彩
我們的班風：團結 守紀 樂學 感恩
我們的口號：團結小白鴿，飛翔二一班
我們的班歌：咱們從小講禮貌
我們的班徽：一只飛翔的鴿子
在小白鴿精神的激勵下，我們班級的凝聚力逐步增強，學風濃、班風正。學生積極向上，成績整體有所提升。
五、活動中浸潤班級文化，在體驗中成長
班級活動是一個班生命力的具體體現，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。能煥發(fā)出孩子自我教育的潛質，在老師的協助下形成良好的行為習慣，實現自我發(fā)展，最終形成良好的班級文化。本學期，小白鴿班開展了豐富多彩的校園活動。
（一）笑臉換心愿活動
（二）好書伴我行——讀書活動
（三）我自信——一分鐘魅力展示
（四）我是禮儀小天使，小白鴿伴我樂成長
（五）傳統(tǒng)佳節(jié)主題活動
（六）爭奪流動紅旗，爭創(chuàng)五星中隊
六、人際文化建設，陽光下育新人
孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”。良好的人際交往氛圍對學生的成長至關重要。
在魅力班級的創(chuàng)建活動中，老師真誠關心幫助學生，讓他們感受到班級的溫馨。學生之間友好相處，互相幫助。同時，教師通過家訪、話訪、家長會等形式，經常性地與家長保持聯系，以平等、真誠的態(tài)度反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持，從而營造出和諧的師生、生生和家校關系。在這樣的氛圍下，學生的心理是健康的、陽光的，他們活潑而快樂地享受著幸福的童年生活。
第四部分：魅力班級建設我困惑
魅力班級建設是一個漸進的過程，魅力的彰顯不會一蹴而就，魅力班級的創(chuàng)建我們還在探索的路上，我們深感時間太短，魅力不足。
1、魅力班主任成就魅力班級。建設魅力班級，需要班主任有創(chuàng)新的意識，有良好的人格魅力和管理教育智慧。我們不解的是一位普普通通的老師如何才能打造出魅力班級，我們努力的方向在哪里？
2、班級的常規(guī)管理如何與魅力班級有機的結合？比如今天我講述的似乎都是班主任的日常管理，我如何將這些日常的管理，與我的白鴿文化有機的聯系起來，形成白鴿魅力，白鴿品牌呢？我非常希望能得到陳老師的幫助！
結語：
未來屬于孕育希望的魅力班級！光榮屬于播種希望的魅力班主任！
我希望自己在小白鴿魅力班級創(chuàng)建的道路上：
激勵每一只白鴿上進；
賞識每一只白鴿的才華；
期待著每一只白鴿都獲得成功！
謝謝！
（蒙玲2013年4月26日）
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