進入專題： 教育商業(yè)化
隨著市場經(jīng)濟觀念的普及，尚未步入社會的大學(xué)生就已經(jīng)能夠嫻熟地運用市場經(jīng)濟的工具為自己服務(wù)。近幾年來，我國許多高校逐漸興涌一股暗流，那就是“租人上課”。不少高校學(xué)生，自己無需進教室上課，只需花錢雇人到教室替自己喊到、上課、做筆記、寫作業(yè)以及考試，就能夠順利畢業(yè)。
此風(fēng)漸長，許多高校，其中不乏“211”和“985”高校學(xué)生自作“課主”，每堂課（一般為兩節(jié)課，90分鐘）花錢20元至100元不等，雇“課工”（戲稱“課奴”）去上課。而在市場需求的蠱惑下，并逐漸成為一種“產(chǎn)業(yè)”，還宣稱“一條龍”服務(wù)，校園論壇、校園小貼、QQ群以及其它各種信息傳播渠道都在大肆傳播這樣的信息。
毫無疑問，市場需求是其原因之一。此外，還有更為深層的因素值得思索。我們亟需反思，為何寒窗苦讀十二載步入高校后，很多學(xué)生反倒對學(xué)習(xí)沒了興趣，而去惡補游戲、電影和電腦，放著精美絕倫的知識不學(xué)，浪費大好的青春年華。
顯然，是這種過于強調(diào)應(yīng)試的教育模式傷害了學(xué)生們對知識和真理的渴求。大學(xué)成了人生的溫柔鄉(xiāng)，有錢的學(xué)生，談情說愛、看電視電影、網(wǎng)購網(wǎng)游、吃喝玩樂，以致忙不過來上課，就請課工代勞。沒錢的學(xué)生，正好可以趁此掙些零花錢，一拍即合。而對于人類的命運，則極少有人關(guān)心。
社會風(fēng)氣與市場經(jīng)濟的大浪早就裹挾了學(xué)生們的靈魂，價值觀扭曲，過于看重金錢和權(quán)力，而輕視真理與知識。于是不少學(xué)生在校期間就進行創(chuàng)業(yè)，自然無瑕顧及學(xué)業(yè)，然而又不愿放棄學(xué)位，只能請人代為上課。這種功利主義之風(fēng)，使得學(xué)生無心也不甘心坐冷板凳，埋頭苦讀。都渴望早日成功，在各種成功學(xué)的助推下，紛紛提前投身商海，幻想著成為商戰(zhàn)的勝利者。在學(xué)生的心中，大學(xué)，儼然已經(jīng)不是知識的殿堂了，不過是生產(chǎn)文憑的工廠，或者只是一段平常得旅行。
而當(dāng)前我國高校的管理模式，也不利于學(xué)生的成長。嚴進松出，高校日常管理松散。道德教育和通識教育長期被忽視，學(xué)生不知如何為人，也不知如何做學(xué)生，缺少經(jīng)典意識，缺乏人文關(guān)懷，幾乎沒有終極關(guān)懷。而老師上課，也缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)。更為令人憂慮的是碩導(dǎo)和博導(dǎo)都成功地“晉升”為“老板”，師道漸失，許多老師早就跟著“錢”跑了，迷失在外在的物質(zhì)堆里，甚至有的老師喊出“沒有掙到億萬，別回母?！钡目谔?。以至于老師點名，學(xué)生答到，而最后學(xué)生不知老師是誰，老師也不知學(xué)生是啥模樣，一唱一和，成為教育史上的笑話。
教育商業(yè)化帶來的舊患未除，如今又添租人上課的新憂。不得不令人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，中國教育到底出了什么問題？教育原本是一樁美好的事業(yè)，它能夠塑造人的靈魂，使人成為一個身心健康的人，而不是成為某種人。人不是工具，而是目的。若社會風(fēng)氣不扭轉(zhuǎn)，教育模式不轉(zhuǎn)變，高校管理方式不調(diào)整，就無法喚回租人上課的學(xué)生們。憂患不治，希望何依？
（云南省社會科學(xué)院哲學(xué)所）
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