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家學(xué)寶主筆團(tuán) | 彥廷

最近，世界人工大會在上海火熱召開，特斯拉聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬斯克和馬云展開了一場巔峰對話。

其中提到的“未來應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的孩子”依然是人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。

人們經(jīng)常擔(dān)心工作，而馬云表示他更擔(dān)心的是教育。所有的教育體系給孩子教的東西，教的方式主要是為工業(yè)時代所設(shè)計(jì)的，他相信機(jī)器會更加聰明，會比人在未來聰明很多。

那么，人類應(yīng)該怎樣做才能做得更好，變得更智慧更聰明呢？

馬云覺得，改變教育方式，改變教的內(nèi)容，才是未來教育的關(guān)鍵。

而馬斯克則認(rèn)為，我們要評估一下自己在學(xué)的東西，是不是能夠讓自己預(yù)測未來，讓自己減少錯誤？我們可以通過這個方式來思考教育。

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馬云和馬斯克在對話過程中，雖然雙方意見有一定的分歧，但彼此都不可否認(rèn)的一點(diǎn)是：

未來，更需要培養(yǎng)孩子的個人軟實(shí)力。

什么是“個人軟實(shí)力”呢？

打個比方，類似于學(xué)歷、技能證書的東西可以稱之為“硬實(shí)力”，是可以證明的實(shí)力。而像思維能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力等，可以被稱之為“軟實(shí)力”，是暫時難以估量的能力。

無法被機(jī)器取代的教學(xué)內(nèi)容，是那些看似與上學(xué)無關(guān)的“課外活動”，每個孩子不僅僅要學(xué)知識，更要學(xué)習(xí)為人處事，不要只研究科學(xué)，更應(yīng)該追求藝術(shù)。

人類和機(jī)器的競爭，是智慧的競爭，體驗(yàn)的競爭。

人類是有智慧有情感的，就像馬云所說，人類創(chuàng)造了汽車，但如果和汽車比奔跑速度，那就是一種愚蠢的行為。

到底什么樣的孩子，才能在未來脫穎而出，下面這3種孩子值得所有家長注意。

1

有“特點(diǎn)”的孩子

有人說，當(dāng)所有的學(xué)生在同一個時間，上同一個年級時，就像一條流水線。

但我們的教育最終目的，不是為了讓孩子們都考上北大清華，我們一定要讓孩子知道自己喜歡什么，將來想干什么，找到自己的一技之長。

我們的孩子，有的孩子喜歡語文，有的擅長數(shù)學(xué)，還有些人偏愛體育。每個孩子都有屬于自己的天賦，幫助孩子找到這些天賦，家長加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，就能讓“特點(diǎn)”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點(diǎn)”。

不同的能力，讓教育能做到去配合一個人的天賦，這才是適應(yīng)時代發(fā)展變化的不變法則。

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《最強(qiáng)大腦》選手尤冠群，在上小學(xué)一年級時，就能看懂三年級的數(shù)學(xué)題，看到孩子在數(shù)學(xué)上的天賦，尤冠群的父母就將他送到奧數(shù)班和小學(xué)三年級的孩子一起學(xué)奧數(shù)。

他先后獲得了全國各類數(shù)學(xué)邀請賽的金獎，小小年紀(jì)便突顯了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的才華，這就是抓住了孩子的特點(diǎn)。

作為父母，我們要聽其言、觀其行、察其態(tài)，看孩子對什么感興趣，再去引導(dǎo)、培養(yǎng)、挖掘，讓孩子成為有特點(diǎn)的人。

除此之外，還有的孩子身上會有一些看似不好的“毛病”，總?cè)堑眉议L為此頭疼，但如果換一個角度來看的話，這未嘗不是一件好事。

有的孩子話特別多，甚至?xí)绊懤蠋熒险n，其實(shí)這類孩子的語言能力往往較強(qiáng)，能保持較高的說話興致，思維敏捷。

有的孩子有“多動癥”，特別頑皮，其實(shí)就是“運(yùn)動細(xì)胞”發(fā)達(dá)，動手能力、實(shí)踐能力強(qiáng)，對新鮮事物的接受能力強(qiáng)，思維活躍。

很多孩子身上都有這樣或那樣的“毛病”，如果我們加以培養(yǎng)，讓這個突出點(diǎn)往好的方向發(fā)展，那么它就能成為孩子的特長，使其發(fā)光發(fā)熱。

未來教育的使命一定不是培養(yǎng)多少高分的孩子，也不是把孩子培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，更不是在流水線上培養(yǎng)孩子，未來的教育是要讓孩子成為獨(dú)一無二的人。

2

愛“藝術(shù)”的孩子

馬云說：

“我們可以花更多時間來訓(xùn)練培訓(xùn)孩子去學(xué)藝術(shù)，學(xué)畫畫，學(xué)跳舞，這些都是創(chuàng)意的事情。我們要理解一點(diǎn)，人從來沒有辦法制造一個人。

計(jì)算機(jī)就是機(jī)器，機(jī)器就是一個玩具。我們要有信心，機(jī)器只有芯片，而我們有我們的心，我們的心是智慧的來源?！?/em>

未來什么都有可能被替代，唯獨(dú)藝術(shù)和娛樂不可能被替代。

藝術(shù)又可稱為“美學(xué)教育”，愛藝術(shù)的孩子，他們的感情是豐富的，內(nèi)心是豐盈的。它既是一種表達(dá)能力，又是一種感受能力，這是孩子成長種的智慧基石。

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王菲的女兒李嫣，3歲就已經(jīng)熟背《金剛經(jīng)》，6歲開始辦畫展，9歲已經(jīng)游遍了大半個地球。

12歲的她，參加了法國某個時尚大牌的走秀，在接受記者采訪時落落大方地說：“我都自己搭配衣服，裙子和褲子要看場合去穿。”

她的獨(dú)特審美能力，都源自她的父母對李嫣的美學(xué)培養(yǎng)。

在李嫣很小的時候，他們就喜歡帶著李嫣去感受自然， 帶著工具和《本草綱目》，往返于山林之間，教李嫣辨別各色植物。

審美能力，對一個人的成長發(fā)展至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎到一個人的外在形象、更與職場表現(xiàn)緊密相連。

百度前任總監(jiān)劉超，就是由于審美能力過于低下，從而丟掉了自己的飯碗。

在國際體驗(yàn)設(shè)計(jì)大會上，他的PPT因配色混亂、低俗，讓現(xiàn)場觀眾大喊：

“你太Low了，下去吧！”

如果沒有欣賞美的能力，我們的生活里就只剩下最粗糙、最無趣的一面。

常聽到一些人認(rèn)為，讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)、舞蹈、音樂這些藝術(shù)門類沒用?？墒聦?shí)證明，是大有用的，“藝術(shù)之美”可以幫助孩子們拓寬所認(rèn)識的世界，幫助他更好的看見和理解生活。

即便科學(xué)可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，但如果孩子缺乏了最基本的美學(xué)修養(yǎng)，他們很可能會輸在生活中的細(xì)節(jié)上。

3

有“想象力”的孩子

愛因斯坦說過：

“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉。”

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)我說起汽車，我你上就想像出各種各樣的汽車形象來，就是這個道理。

想象力豐富的孩子善于創(chuàng)造，能促進(jìn)創(chuàng)造力，如果世界上沒有了想象，一切發(fā)明創(chuàng)造就都沒了依據(jù)。

蘋果創(chuàng)始人喬布斯用他的想象力重新定義了手機(jī)，從而改變了整個世界。

劉慈欣從一個普通工程師，成為聞名海內(nèi)外的作家，創(chuàng)作出中國科幻巨作《三體》、《流浪地球》，也是因?yàn)樗^人的想象力。

這世界上所有的改變和創(chuàng)新，都是源自一個個跳出框框、與眾不同的想象。

每個孩子都有著天馬行空的想象力，孩子幼年的想象力，關(guān)系到他長大以后的創(chuàng)造力。

只有當(dāng)孩子插上了想象的翅膀，他們才會飛的更高、更遠(yuǎn)。