孩子是自己的孩子，誰(shuí)都希望他就算沒(méi)有光宗耀祖、成龍成鳳，也起碼得是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，能在社會(huì)立足的人?？墒?，現(xiàn)在的你，想想你那些一天天掛在嘴邊數(shù)落孩子的話，話里話外，動(dòng)輒譏諷埋怨，這會(huì)讓他成為“別人家的孩子”嗎？
不會(huì)，因?yàn)?，你也并非是“別人家的家長(zhǎng)”。
孩子考試沒(méi)考好，回到家你是不是劈頭就罵？
孩子想去看展覽看演出，你是不是覺(jué)得那是在浪費(fèi)時(shí)間耽誤學(xué)習(xí)？
每次考試前，你絕對(duì)跟孩子要求了要達(dá)到的名次，搞得他精神緊繃，眼神里沒(méi)有了孩子該有的神采。
你肯定也跟孩子說(shuō)過(guò)，你這么笨再不好好讀書，以后就跟那邊那個(gè)垃圾佬撿垃圾去吧。
犧牲孩子的休息時(shí)間，逼著他奔波應(yīng)付于各種補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)孩子興致懨懨的樣子，你一定說(shuō)出了披著羊皮的“萬(wàn)能金句”——我都是為你好。
……
諸如此類的做法和話語(yǔ)，是很多家庭里的父母都做過(guò)的?！皠e人家的孩子”那么少，就是因?yàn)槿思业母改甘恰皠e人家的家長(zhǎng)”。不看看別人家的教育方式，你永遠(yuǎn)不知道自己有多對(duì)不起孩子。
躬身自省，方能改之，而后益之。文字再多可能也比聲畫稍遜一籌，顯得有些蒼白無(wú)力。推薦大家去看一部正在熱映的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，也許看完后，會(huì)給你的生活和孩子的人生一個(gè)不一樣的改變。
電影里的馬飛很幸運(yùn)，有一個(gè)馬皓文這樣的父親。
父親從來(lái)不給馬飛立規(guī)矩，下命令，要求他晚上幾點(diǎn)前一定要寫完作業(yè)，或者幾點(diǎn)要上床睡覺(jué)。他充分地尊重馬飛，他相信馬飛有自己的獨(dú)立思考，讓他該做什么想做什么，自己做決定。
實(shí)名羨慕馬飛有這樣的爸爸。這是給予了孩子多大的信任，才能做到這樣的“放手”。父母與孩子是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)孩子不應(yīng)該采取“絕對(duì)”的管束，而應(yīng)該給予“成人式”的引導(dǎo)，讓他意識(shí)到自己是一個(gè)有思想的人，自己可以為自己的行為負(fù)責(zé)。
有了獨(dú)立自我的意識(shí)，孩子才會(huì)去思考自己想成為什么，自己該做什么，才會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了自己，為了實(shí)現(xiàn)自己的“箭靶子”。
然而，現(xiàn)在很多孩子都在父母的影響下，把考上清華北大當(dāng)成了自己的“箭靶子”。他們往往沒(méi)有自己的獨(dú)立思想，只會(huì)跟著父母的要求走。當(dāng)有一天考上了清華北大之后呢？所謂的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，沒(méi)有了目標(biāo)，在大學(xué)里只能渾渾噩噩地“混日子”了。
馬皓文就不一樣了，他告訴馬飛，清華北大只是過(guò)程，不是目的。每一場(chǎng)考試，哪怕是中考或者高考，都不是人生中最重要的時(shí)刻。最重要的時(shí)刻，是均勻分布在你人生每一天里的。因此，我們不要把考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不要因?yàn)槌煽?jī)或喜或悲，只要你努力，知道自己的箭靶子在哪里，就有擊中靶心的一天。
很多家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)，都是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，可是他們都忘了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么——是學(xué)習(xí)的能力，是生而為人，要通過(guò)學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)這個(gè)廣闊的世界，找到自己的意義，知道人活著是為了什么的過(guò)程。
馬皓文努力地帶著馬飛去感受知識(shí)的樂(lè)趣。他用連通器原理，向馬飛展示了知識(shí)在生活中的應(yīng)用；用生活中的實(shí)際景色，讓馬飛親身感悟古人的“草色遙看近卻無(wú)”；也正是因?yàn)閹еR飛去看航展開(kāi)拓視野，才在馬飛小小的心中埋下了一顆當(dāng)飛行員的夢(mèng)想。
有了夢(mèng)想，就要去努力。當(dāng)孩子成績(jī)不如意，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑的時(shí)候，作為父母，不應(yīng)該也去責(zé)罵他，讓孩子產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的心理。馬皓文在馬飛成績(jī)班級(jí)墊底這件事上，就是“別人家的家長(zhǎng)”的做法。
他堅(jiān)定地告訴馬飛，你是天才，你不是缺根弦兒，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么你就相信什么。馬皓文給了兒子自信的力量，這種力量讓他披荊斬棘，在初一期末考試上一路逆襲，進(jìn)入年級(jí)前十名。
學(xué)習(xí)不是只一味地學(xué)書本上的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子。一直想，一直思考，你就可以干這個(gè)地球上所有的事情。
馬皓文對(duì)馬飛的這種教育，救了馬飛一命。電影里，馬飛被困在洪水里，是因?yàn)樗涀×烁赣H的話，看看身邊有什么東西可以自救，開(kāi)動(dòng)腦筋一直想，才拆下了門板自制了木筏，又拿出了手電筒和口哨，飄在洪水上引來(lái)救援人員的注意。
如果是一個(gè)只會(huì)死讀書的孩子，我想，在這樣的危難時(shí)刻是不會(huì)懂得如何自救的。因?yàn)樯钪械碾y題，不會(huì)原原本本地按照書本所講的出現(xiàn)，書本也不會(huì)把每一種情況的解決方法都教給大家。
一直想，學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這是要教會(huì)孩子的“技能”。很感動(dòng)于馬皓文對(duì)馬飛的付出和用心，也很慶幸馬飛有這樣的爸爸，否則，若干年后，他可能也成為不了一名光榮的宇航員，在太空上也不能順利解決飛船故障，成功返回地球。
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母老師的引導(dǎo)。我想，如果我的父親是馬皓文這樣的父親，我可能也會(huì)成為馬飛那樣的“別人家的孩子”。而現(xiàn)在，成不了馬飛，但我們可以努力成為“馬皓文”呀，一起為下一代改變自己的教育方式吧。
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