今天，我們來(lái)聊一聊青少年的學(xué)習(xí)困境。孩子在學(xué)習(xí)上，即使是那些成績(jī)墊底的孩子，他們也不是真的不在乎在他們的學(xué)業(yè)，因?yàn)橐坏┧麄兊膶W(xué)業(yè)落后，在學(xué)校里就要承受來(lái)自老師和同伴的巨大壓力。如果這個(gè)時(shí)候父母也跳出來(lái)，站在指責(zé)的一方，給孩子更大的壓力，這無(wú)疑是雪上加霜，甚至是壓死駱駝的最后一根稻草。那如果孩子學(xué)業(yè)陷入困境，父母該如何幫助他們？
排除智商的因素，對(duì)學(xué)習(xí)影響最大的因素是強(qiáng)烈的求知欲、自律性，以及情緒穩(wěn)定性。很多成功者并沒(méi)有很高的文憑，但他們當(dāng)中的絕大多數(shù)都擁有我們所說(shuō)的這三種個(gè)性因素，強(qiáng)烈的求知欲、自律能力，以及高度的情緒穩(wěn)定性。
人不是機(jī)器，每個(gè)人都有自己的情緒，并且每個(gè)人的意志力都是有限的，就是我們大人也不能整天都干索然無(wú)味的事情，更何況生性活潑的孩子。想要孩子學(xué)業(yè)順利，最重要的就是激發(fā)并維護(hù)好孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。有的父母說(shuō)，孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，就是想玩游戲。這其實(shí)也是一種偏見(jiàn)，打電子游戲也需要學(xué)習(xí)，通關(guān)需要的知識(shí)可多了，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)和大量的練習(xí)，你還真不能打好一個(gè)游戲，看看那些收入不菲的職業(yè)游戲選手就知道了。所以我們不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們只是不愛(ài)學(xué)那些別人逼著我們學(xué)習(xí)。
小說(shuō)家古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：即使再喜歡喝酒的人，也不喜歡被人捏著鼻子灌酒喝。而我們大人培養(yǎng)孩子興趣的方法，比如強(qiáng)行壓著去上興趣班，基本上就是在捏著鼻子灌酒。比如說(shuō)以一個(gè)小孩上某某少兒英語(yǔ)為例，每次去到教室外面，總能看到走廊上有一些孩子在絕望地哭，不愿意進(jìn)教室，而旁邊總有個(gè)大人在嚴(yán)厲的嚇唬他：你要是不進(jìn)去，我就要……大家想想，這些孩子將來(lái)也許會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種厭惡心理。所謂的興趣班，到底是指小孩的興趣，還是大人的興趣？
我們是凡人，孩子也是凡人，不能把各種美好的幻想硬往孩子身上塞。興趣這東西，一輩子有個(gè)一兩樣就行了，不求全能，不求越早開(kāi)發(fā)越好，要邊走邊看。孩子天生就有各種好奇心，只是不一定不表現(xiàn)在興趣班里。當(dāng)孩子把好好的玩具拆解了，或者把家里的墻壁打個(gè)洞，想看看這堵墻到底通往哪里，真人真事。大多數(shù)家長(zhǎng)一定會(huì)抓狂。家長(zhǎng)的思維是這樣的：讀興趣班，哪怕是花1萬(wàn)塊錢(qián)，這是我想好了的，我心里有準(zhǔn)備；你把個(gè)百來(lái)塊錢(qián)的玩具，5分鐘就玩壞了，這是我們沒(méi)有思想準(zhǔn)備的，我不接受。仔細(xì)想想，其實(shí)是家長(zhǎng)不具備靈活性，或者說(shuō)，這是否是一種控制或者權(quán)威的體現(xiàn)？
除了求知，另外一個(gè)至關(guān)重要的影響因素是自律。任何天賦都需要持之以恒的努力，才能變?yōu)榉€(wěn)定的現(xiàn)實(shí)。就是神童莫扎特五歲能作曲，也要經(jīng)過(guò)十幾年的刻苦練習(xí)，才能真正做出流芳百世的名曲。
過(guò)去那些年，教育界有很多關(guān)于“有沒(méi)有無(wú)痛學(xué)習(xí)”的討論，現(xiàn)在基本可以得出結(jié)論了，完全無(wú)痛的學(xué)習(xí)是不存在的。開(kāi)始一個(gè)階段，或者興趣盎然，達(dá)到極高的專(zhuān)業(yè)水平以后，也可能非常享受。但是，在這兩者中間，必定有一個(gè)過(guò)程，是枯燥而困難的。如何在階段堅(jiān)持下來(lái)，全靠學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是自律。
自律不但對(duì)學(xué)習(xí)影響很大，對(duì)整個(gè)人生的影響都非常大，事業(yè)、婚姻、育兒……那一個(gè)方面的幸福都需要自律作為保障。家長(zhǎng)都知道自律的重要，但家長(zhǎng)的誤區(qū)在于，以為自律是靠嚴(yán)格要求來(lái)奠定的。因?yàn)榄h(huán)境的壓迫，家長(zhǎng)老師的壓迫而學(xué)習(xí)，這個(gè)叫他律，不叫自律，一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，或不再家長(zhǎng)眼皮底下了，孩子馬上就會(huì)放任了。
嚴(yán)格要求并不是自律的基礎(chǔ)，那自律的基礎(chǔ)是什么呢？美國(guó)心理學(xué)家斯科特.派克，在《少有人走的路》里睿智而精確地指出：自律的基礎(chǔ)是愛(ài)。一個(gè)被珍愛(ài)的孩子知道自己的價(jià)值，他不會(huì)無(wú)緣無(wú)故輕視自己的學(xué)業(yè)，不會(huì)放任自己吃垃圾食品發(fā)胖，不會(huì)輕易嘗試危險(xiǎn)的事情，不是因?yàn)樗袕?qiáng)大的意志力，而是因?yàn)樗杏X(jué)到不能如此糊弄自己。同樣的，因?yàn)樽宰鹱詯?ài)，他會(huì)要求自己跟上進(jìn)度，甚至取得優(yōu)秀成績(jī)，因?yàn)樗X(jué)得他就該如此。這就是我們所說(shuō)的成就動(dòng)機(jī)比較高，自尊心比較強(qiáng)，自我期待比較高。
最后一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，是情緒穩(wěn)定性。
家長(zhǎng)都反對(duì)孩子早戀，可能有各種理由，其中一個(gè)理由就是，戀愛(ài)令孩子情緒不穩(wěn)定，無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。有些家庭夫妻關(guān)系惡劣，婚姻名存實(shí)亡，卻堅(jiān)持忍到孩子考上大學(xué)再離婚，也認(rèn)為自己在保證孩子的情緒穩(wěn)定。但這真的有效嗎？我們也看到，一些孩子即使在戀愛(ài)中，也雙雙考上了很好的大學(xué)。另外一些孩子，即使父母離婚了，對(duì)他們的影響也不是很大。究其根本，父母的心理成熟度和情緒穩(wěn)定性，才是真正的影響孩子的原因。如果父母面對(duì)各種挫折，擁有比較穩(wěn)定的心態(tài)去尋找方法，孩子耳濡目染，也會(huì)認(rèn)為這都不算啥。
有這樣一個(gè)男孩，曾經(jīng)暗戀一個(gè)成績(jī)好的女孩。因?yàn)榕?duì)他態(tài)度的好壞，也時(shí)而興奮，時(shí)而沮喪。有段時(shí)間非常焦慮，他媽媽察覺(jué)了孩子情緒的變化以后，溫和的跟他說(shuō)：如果你們將來(lái)可以一起考到某某大學(xué)，在美麗的湖畔，小樹(shù)林里談戀愛(ài)，不是很好嗎？媽媽對(duì)他的接納，讓他穩(wěn)定下來(lái)，他在對(duì)于未來(lái)的美好期待中，去努力學(xué)習(xí)。雖然他后來(lái)并沒(méi)有追到這個(gè)女孩?；仡^想想，如果他媽媽責(zé)怪他，甚至想打壓他的這段感情，他是不是反而會(huì)情緒不穩(wěn)定呢？
教育孩子，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。好孩子的背后，必然有好的父母。一個(gè)被珍愛(ài)的孩子，不會(huì)摧毀自己的人生，他終究會(huì)延續(xù)父母對(duì)自己的愛(ài)，成為一個(gè)懂得自愛(ài)，也就是懂得自律的人。
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