領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次-個(gè)人發(fā)展
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一、 前言
第三層次領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)在于個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力，要想獲得能夠領(lǐng)導(dǎo)精英的較高領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者必須實(shí)現(xiàn)從生產(chǎn)者到培養(yǎng)者的轉(zhuǎn)變。
第四層次上的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者投資時(shí)間、精力、金錢和思想，來(lái)培養(yǎng)其它領(lǐng)導(dǎo)者。他們觀察每一個(gè)人的頭銜、地位、年齡和閱歷，試圖度量其發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)者的潛力。鑒別并發(fā)展?jié)撛趯?duì)象對(duì)組織有著積極的影響，因?yàn)榘l(fā)揮人的最佳狀態(tài)能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持最佳狀態(tài)。
第四層次的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)從組織中其他人的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移到他們的潛力開發(fā)上去，這一舉措將給組織帶來(lái)革命性的變革，并帶來(lái)更光明的未來(lái)。
二、 個(gè)人發(fā)展的積極方面（組織的潛能得以提高）
1、 個(gè)人發(fā)展使你在眾多領(lǐng)導(dǎo)中與眾不同
- 大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者都在尋求各種途徑來(lái)發(fā)展自己的組織，但他們通常致力于提高生產(chǎn)力，這是不對(duì)的。如果想要組織得到更好的提升，人們需要促進(jìn)組織中每個(gè)成員的發(fā)展，特別是促進(jìn)企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人發(fā)展。
2、 個(gè)人發(fā)展確保可持續(xù)發(fā)發(fā)展
- 真正體現(xiàn)你領(lǐng)導(dǎo)能力的不是你在場(chǎng)時(shí)大家的表現(xiàn)，而是你不在場(chǎng)時(shí)大家的表現(xiàn)。
- 如果沒有授權(quán)和完全的自主，人們和組織不會(huì)有太大進(jìn)步，因?yàn)樗麄兪苌纤镜哪芰λ?，反映出民司的?yōu)缺點(diǎn)，不要讓自己成為組織發(fā)展的阻礙。
- 有效率的組織應(yīng)該像雁群一樣，呈V安狀飛行，分擔(dān)各自的負(fù)荷。
- 領(lǐng)導(dǎo)者將工作的所有權(quán)轉(zhuǎn)交給工作的執(zhí)行者
- 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造所有人都認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作環(huán)境
- 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工的個(gè)人能力發(fā)展提供指導(dǎo)
- 領(lǐng)導(dǎo)者有很快的自學(xué)速度，并鼓勵(lì)他人快速學(xué)習(xí)
3、 個(gè)人發(fā)展促進(jìn)其它人履行其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
- 個(gè)人發(fā)展本質(zhì)上是共同承擔(dān)完成某項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任，因?yàn)楹芏嗍虑楣饪拷膛c學(xué)是不夠的，需要不斷實(shí)踐。如果你授予別人責(zé)任與權(quán)力，他們會(huì)去學(xué)習(xí)并開始履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
- 領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人的發(fā)展，賦予別人領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，有益于被領(lǐng)導(dǎo)的人，一旦他發(fā)展出新的領(lǐng)導(dǎo)者，他們會(huì)做的更好并且?guī)椭渌烁玫墓ぷ鳌Ｈ绱艘粊?lái)組織的效率也會(huì)提高，同時(shí)新的領(lǐng)導(dǎo)者能夠分擔(dān)一部分工作和負(fù)荷。
- 如果你的行動(dòng)能夠激發(fā)別人去追求更高的理想、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、做更多的事情、成國(guó)更偉大的人，那你就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
4、 個(gè)人發(fā)展促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者成功
- 很多領(lǐng)導(dǎo)者不想與其他人分擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗麄儾幌胍虼耸プ约旱臋?quán)力。
- 如果你與其他人共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，你會(huì)獲得更多的自由與時(shí)間，這樣不僅擴(kuò)大了他們的行動(dòng)空間，也擴(kuò)大了你的領(lǐng)導(dǎo)范圍。而且你有時(shí)間去做更為重要的事情，如思考、規(guī)劃藍(lán)圖和制訂戰(zhàn)略。
- 把任務(wù)轉(zhuǎn)交給其他人是很難的，有個(gè)經(jīng)驗(yàn)是：如果團(tuán)隊(duì)內(nèi)有任何人的工作質(zhì)量能有我工作的80%或以上那么好，我就可以放手讓他來(lái)做這件事。高效的領(lǐng)導(dǎo)者，必須實(shí)現(xiàn)從完美主義到實(shí)用主義的轉(zhuǎn)變。
5、 帶來(lái)更大的個(gè)人成就
- 生命的目的不是成功，而是成長(zhǎng)與分享。當(dāng)你回首往事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你給別人帶去的快樂比戰(zhàn)勝他們更能讓自己得到滿足。
三、個(gè)人發(fā)展的消極方面（促進(jìn)人員發(fā)展需要深刻的成熟度和高水平的技能）
1、自我為中心會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者忽視其他人的發(fā)展
- 成熟是一種能夠跳出自我的圈子思考的能力，能夠站在別人的視角觀察事物。
- 一旦成為領(lǐng)導(dǎo)者，你就失去了為自己考慮的權(quán)力。第四層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要把80%的時(shí)間放到幫助其他人進(jìn)行個(gè)人發(fā)展的方面。
2、缺乏安全感會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為員工的成長(zhǎng)是對(duì)其的威脅
- 再優(yōu)秀的個(gè)人能力也不能彌補(bǔ)缺乏安全感所帶來(lái)的缺失。
3、 短視行為會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者看不到個(gè)人發(fā)展的需求
- 把任務(wù)交給其他人做而不是自己親自做，雖然自己完成任務(wù)總是比訓(xùn)練他人更快捷，但我們必須轉(zhuǎn)變思維，成為人才的開發(fā)者。
4、 奉獻(xiàn)精神的缺失會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者不愿去從事個(gè)人發(fā)展的艱難工作
- 隨著領(lǐng)導(dǎo)層次的不斷提升，需要面對(duì)的困難越來(lái)越多，職位型領(lǐng)導(dǎo)者不需要太多技巧就可以領(lǐng)導(dǎo)他人，認(rèn)同型領(lǐng)導(dǎo)者依靠人際關(guān)系來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他人，生產(chǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者靠成果領(lǐng)導(dǎo)他人。第四層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要培養(yǎng)他人成為領(lǐng)導(dǎo)者。
- 任何人只要能夠同他人關(guān)系融洽，可以親自生產(chǎn)，傳遞信念與愿景，他就可以吸引到追隨者。但吸引、培養(yǎng)并領(lǐng)導(dǎo)其他領(lǐng)導(dǎo)者是更加困難的。
四、最佳行為選擇（如何促進(jìn)個(gè)人發(fā)展）
只有領(lǐng)導(dǎo)者才能將其他人培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。 不親身實(shí)踐，沒有人能夠真正理解領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者需要去發(fā)現(xiàn)（招募與定位），展示（示范與裝備）和培養(yǎng)（培育、授權(quán)、衡量）后起之秀。
1、招募—-盡可能發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的人
成功招募的關(guān)鍵在于你對(duì)目標(biāo)人才有清晰的定位，當(dāng)你知道你要找什么的時(shí)候，想要找到它就容易很多了。如下是尋找潛在領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)候，運(yùn)用的4C框架：
- 化學(xué)效應(yīng)(Chemistry)：
如果你很認(rèn)真的考慮招募或者提拔某人，讓你的團(tuán)隊(duì)與他接觸一段時(shí)間，看一看你的團(tuán)隊(duì)是否喜歡他。如果不喜歡的話這個(gè)人或許不是那么的合適。因?yàn)槿藗兏敢馔约合矚g的人一起工作。
良好的品質(zhì)容易建立信任，信任讓人際關(guān)系牢固，牢固的人際關(guān)系使得導(dǎo)師般的指導(dǎo)成為可能。對(duì)于那些品質(zhì)不信任的人是難以培養(yǎng)的。因?yàn)閮?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是被發(fā)現(xiàn)，而不是被改造的。
第四層次的成就是將每個(gè)人的能力發(fā)揮極致，而挫折將原本不具備的素質(zhì)挖掘出來(lái)?？疾鞚撛陬I(lǐng)導(dǎo)者的能力可以從以下幾個(gè)方面入手：
-
- 壓力：承受并克服壓力、失敗、最后期限以及挫折的能力
- 技能：完成特定任務(wù)的能力
- 思維：善于創(chuàng)新、提升戰(zhàn)略、解決問題以及適應(yīng)環(huán)境的能力
- 領(lǐng)導(dǎo)力：他們凝聚人心，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的能力
- 態(tài)度：他們?cè)谀婢持袠酚^享受、堅(jiān)忍不拔的能力
- 貢獻(xiàn) (Contribution)：
一些人是具備未知力量的，他們對(duì)于團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)超出他們的職責(zé)所在，他們提升每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)。
2、定位—-將合適的人放在合適的位置
- 只招收優(yōu)秀的人是不夠的，領(lǐng)導(dǎo)者必須對(duì)每個(gè)人的長(zhǎng)處和不足都有清晰的認(rèn)識(shí)，明白他們?nèi)绾尾拍軡M足團(tuán)隊(duì)所需，清楚他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)最適合的位置，并讓他們各司職。
3、示范—-展示給他人如何領(lǐng)導(dǎo)
在培養(yǎng)他人時(shí)，以下幾點(diǎn)必須要誠(chéng)實(shí)地做赤示范表率：
- 真實(shí)性：培養(yǎng)他人的基石所在
- 服務(wù)心：培養(yǎng)他人的靈魂所在
- 成長(zhǎng)：培養(yǎng)他人的衡量尺度
- 卓越：培養(yǎng)他人的標(biāo)準(zhǔn)所在
- 激情：培養(yǎng)他人的動(dòng)力所在
- 成功：培養(yǎng)他人的目的所在
4、裝備—-幫助他人更好的工作
僅僅只是告訴團(tuán)隊(duì)成員他們需要做什么是不夠的，這也不是培養(yǎng)他們。與之相反，領(lǐng)導(dǎo)者必須幫助他們做工作并且要做好。
領(lǐng)導(dǎo)者如何裝備自己的員工？辦法是“五步裝備法”：
- 第一步---我做（能力）
- 第二步---我做，你跟我一起做（示范）
- 第三步---你做，我跟你一起做（輔導(dǎo)）
- 第四步---你做（授權(quán)）
- 第五步---你做，別人跟你一起做（復(fù)制）
這種方法不僅可以裝備領(lǐng)導(dǎo)者，也可以教會(huì)他如何去裝備別人。
5、培育—-教他們學(xué)會(huì)生活
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的意義在于挖掘那些被 領(lǐng)導(dǎo)的人的潛質(zhì)，將其培養(yǎng)成為真正的人（包括工作和生活），從而興旺發(fā)達(dá)。促進(jìn)他人領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的三大核心要素為：評(píng)估、挑戰(zhàn)與支持。
- 評(píng)估：作為第四層次的領(lǐng)導(dǎo)者，你應(yīng)該持續(xù)不斷地從低下在領(lǐng)導(dǎo)與培養(yǎng)的人身上尋找生活技能的缺失處。
- 挑戰(zhàn)：如果你已經(jīng)建立起牢固的人際關(guān)系并且通過示范與生產(chǎn)力在第三層證明了你自己，此時(shí)是讓他們接納你的領(lǐng)導(dǎo)力并接受來(lái)自你的挑戰(zhàn)的好時(shí)機(jī)，可以讓員工做如下的事：
- 讀一些優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的書
- 參加那些可以鼓舞自己的會(huì)議
- 在他人的最佳位置承擔(dān)一些新的、有挑戰(zhàn)的任務(wù)
- 實(shí)踐一些能夠慢慢培養(yǎng)品質(zhì)的自律行為
- 同你定期見面尋求指導(dǎo)
核心思想是在你能看到的他們需要提高 的每個(gè)領(lǐng)域去挑戰(zhàn)他們，前提是確保你獲得他們的認(rèn)可。
- 支持：沒有人能夠脫離他人的幫助與支持而走在人生的前列，為了幫助員工我會(huì)讓他們?cè)谛枰娜魏螘r(shí)候與我見面。他們通過問一些具體問題來(lái)控制會(huì)面的進(jìn)程，我會(huì)盡可能回答他們的問題，同時(shí)，下次我們會(huì)面時(shí)我會(huì)詢問他們是如何運(yùn)用所學(xué)的東西。
6、授權(quán)—-授權(quán)讓他人取勝
最佳的管理者具備足夠理智來(lái)挑選優(yōu)秀的人完成他們想做的事，也具備足夠的自制力避免在他們做事的時(shí)候攪擾他們。
7、衡量—-評(píng)估那些你培養(yǎng)的人以將其努力最大化
通過判斷你團(tuán)隊(duì)成員在多大程度上能夠獨(dú)立工作，可以衡量他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中所處的位置。從“最不獨(dú)立”到“最獨(dú)立”，分為以下六個(gè)維度：
- 1、調(diào)查事件：報(bào)告，我來(lái)決定要做什么
- 2、調(diào)查事件：從正反兩個(gè)方面報(bào)告可選方案以及你的建議
- 3、調(diào)查事件：讓我知道你要做什么，但要在我同意后才去做
- 4、調(diào)查事件：讓我知道你想做什么，我不反對(duì)就駢做
- 5、采取行動(dòng)：讓我知道你已經(jīng)做了什么。
- 6、采取行動(dòng)：沒有進(jìn)一步溝通的必要
當(dāng)你在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，可以基于他們的典型表現(xiàn)，根據(jù)這六個(gè)維度來(lái)衡量他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中所處的位置。
五、 邁向第五層次的信條
1、領(lǐng)導(dǎo)力的最高目標(biāo)是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，而不是爭(zhēng)取追隨者
- 提升領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體的人生是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最高目標(biāo)，當(dāng)你幫助他人在為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，你改變了他們的人生、看待世界的方式、他們的能力以及他們同別人交往的方式。同時(shí)，你提升的不僅僅是他們，還有每一個(gè)他們接觸到的人，這也是你如何改變世界最好的途徑。
2、為了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者必須營(yíng)造一種領(lǐng)導(dǎo)力文化
3、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者是一份人生的奉獻(xiàn)而不是工作的承諾
六、成長(zhǎng)指南
1、愿意時(shí)刻保持自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
- 保持一種“可教”的狀態(tài)，就是每個(gè)人、每件事都可以都給我一些東西
- 時(shí)刻擁有一份成長(zhǎng)計(jì)劃，你果你不曾有意識(shí)的自我成長(zhǎng)，想要幫助他人有意義的成長(zhǎng)是不可能的。
2、決定那些值得你去付出努力的人
3、戰(zhàn)勝你的不安全感
4、盡你的所能招募最優(yōu)秀的人來(lái)培養(yǎng)
5、承諾付出必要的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
- 首先為“解放”你自己建立一個(gè)支持系統(tǒng)，當(dāng)你事必躬親時(shí)，你很少有時(shí)間去指導(dǎo)他人。
- 其次，基于他的潛質(zhì)決定你在每個(gè)人身上投入的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值在于他在他人身的上投資，而不是他能夠親自做什么。
6、創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人發(fā)展過程
- 觀察、辨別與分析的能力對(duì)于培養(yǎng)他人必不可少。
- 第四層次的領(lǐng)導(dǎo)者能夠辨別他們身上的能力，隨機(jī)應(yīng)變地與他們共事，有所差別地因材施教，而 不是一視同仁地領(lǐng)導(dǎo)。
7、絕不在工作中“單打獨(dú)斗”
- 在第四層次上培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的秘訣之一是讓你所指導(dǎo)的人盡可能的待在你身邊，這樣你才能了解他們?cè)诓煌那闆r下怎么想，怎么做的。當(dāng)你在示范領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，他們能夠認(rèn)真觀察。當(dāng)他們準(zhǔn)備好時(shí)，你可賦予他們一些你可以監(jiān)督與掌控的職責(zé)時(shí)，授權(quán)讓他們放手去做。
8、協(xié)調(diào)好發(fā)展的“軟”、“硬”兩面
9、擔(dān)負(fù)起激勵(lì)他人的重任
10、作為領(lǐng)導(dǎo)者，行為榜樣與教練保持平易近人
