教師的基本素養(yǎng)

21世紀，教師從一般社會職業(yè)走向?qū)I(yè)化的世紀。提高教師素質(zhì)，是教育對象的呼聲，社會的要求，更是教育自身發(fā)展的必然需要。現(xiàn)在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)依賴于高水平的素質(zhì)教育，高水平的素質(zhì)教育更離不開高素質(zhì)的教師。俄國教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師要把學生造成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”我認為一名優(yōu)秀教師的最基本素養(yǎng)包括以下幾個方面：

★★★德能正其身

德高為師，身正為范。一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該是思想品德高尚，言行堪為學生表率。要敬業(yè)愛崗，教書育人；愛生親徒，樂教不倦；勤于管理，寬嚴適度；為人師表，以身作則；樂于合作，善于協(xié)調(diào)。只有這樣，才能擔當既育人，有教書的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正雖令而不從。就充分說明了身教重于言教，立身是立言的根本。

★★★才能稱其職

教師的職責是教書育人，必須具備一種更新知識結(jié)構(gòu)、補充學術(shù)養(yǎng)料、拓展教育視野的強大能力，努力使自己具有嶄新科學內(nèi)涵和嶄新人文本質(zhì)，做到一專多能、通曉多個學科領(lǐng)域，能夠指導(dǎo)多門學科的學習，這就需要不斷地讀書學習。學生需要一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教學規(guī)律，探索教育技巧，練好教學基本功，領(lǐng)會教育這門科學和藝術(shù)的智慧，并贏得學生的敬佩。

★★★言能明其意

語言是思維的載體，是綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。教師是知識的傳播者，尤其離不開語言。蘇霍姆林斯基說：教師高度的語言修養(yǎng)，在極大程度上決著學生在課堂上腦力勞動的效率。教師語言的準確、鮮明、生動，還要簡明、形象、親切，風趣。要讓文字更具有說服力、震撼力，讓學生有所感、有所悟。狀物使學生身臨其境，抒情使學生如坐春風，言志能使學生精神抖擻，說理能使學生眼亮心明，將會讓學生學的輕松愉快。

★★★筆能成其文

合格的教師應(yīng)該將自己的所做，所思，所悟，訴諸筆端，論述出來，做一個既能照亮別人，又能照亮自己的火焰。

總之，教師的素養(yǎng)是在教育教學的實踐中鍛煉出來的。我相信：學生在優(yōu)秀教師的師德魅力，人格力量，學識風范的感染、吸引下，在不知不覺的撞憬中找到寄托、頓悟、共鳴以及理想的影子。