自湖南衛(wèi)視欄目---《爸爸去哪兒》開(kāi)播以來(lái)，迅速火遍大江南北，我也饒有興趣地看完了每一集。這節(jié)目為什么這么火？眾說(shuō)紛紜。不可否認(rèn)地是，一年到頭同質(zhì)化的歌唱、相親節(jié)目弄得觀眾審美疲勞后，野外拉練式的親子節(jié)目讓人眼前一亮。節(jié)目記錄式的拍攝給我們呈現(xiàn)了明星爸爸和孩子們相處地真實(shí)性的一幕幕。明星爸爸和萌娃成了節(jié)目最初的賣點(diǎn)：娃很萌、爸很帥、倆人一起很有愛(ài)。但這些理由背后仍值得地強(qiáng)調(diào)是，《爸爸去哪兒》回應(yīng)了大多數(shù)身處轉(zhuǎn)型時(shí)代的中國(guó)人面臨的一大問(wèn)題，即父親在家庭責(zé)任中的重新定位。
談父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用（圖片來(lái)源：）
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少父親的陪伴，這是我們現(xiàn)代社會(huì)的通病?！栋职秩ツ膬骸非∏∽プ×松鐣?huì)對(duì)父親承擔(dān)另一重家庭責(zé)任的期待。觀眾除了能在節(jié)目的輕松歡笑，在童心童趣中釋放平日的壓力之外，更能感受到親子互動(dòng)帶來(lái)的父愛(ài)共鳴，為很多人提供了理想中更為親密的親子關(guān)系。 在我們現(xiàn)實(shí)家庭生活中，絕大多數(shù)是媽媽承擔(dān)養(yǎng)育孩子的重任。男性常常以工作忙、打拼賺錢為由，把陪伴、教育子女的責(zé)任更多交給女性或老人來(lái)承擔(dān)。對(duì)于大多數(shù)的普通家庭和明星家庭而言，父愛(ài)缺位是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。
父親角色是一個(gè)令人十分關(guān)注的話題。隨著人口出生率的降低和家庭規(guī)模的小型化，由父母雙親和一個(gè)孩子組成的核心家庭逐漸占據(jù)很大的比例，人們逐漸關(guān)注起家庭成員的地位和作用的變化。獨(dú)生子女身上的種種缺陷映現(xiàn)著家庭教育的不良，許多研究的結(jié)果證實(shí)，越來(lái)越多的父親“淡出”家庭教育是個(gè)重要原因?！案赣H淡出”，其實(shí)質(zhì)是男性文化在兒童教育中的整體“淡化”，使整個(gè)兒童教育處于女性文化狀態(tài)之中。
關(guān)心寶寶的成長(zhǎng)爸爸義不容辭。由于爸爸在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中所扮演的角色不同，因此不能只將育兒的工作交給母親，爸爸也要積極的加入到科學(xué)育兒的工作中來(lái)。爸爸經(jīng)常抱寶寶、和他玩、與他交流，不但會(huì)讓寶寶長(zhǎng)大后與爸爸更加親密，還會(huì)促進(jìn)孩子在各方面的健康發(fā)展。培養(yǎng)出健康、開(kāi)朗、性格好的孩子。
《爸爸去哪兒》視頻中，“交換爸爸”一節(jié)，可以看出萌娃對(duì)自己爸爸獨(dú)有的依戀，那種真情地淚水和哭聲很使人感動(dòng)。也許在家中，這些明星爸爸未必能得到孩子如此地依戀，只有通過(guò)參與節(jié)目，和孩子全天候地密切接觸和照料，爸爸真正擔(dān)當(dāng)起育兒的角色，才使萌娃對(duì)爸爸漸生難以割舍地依戀，這是這檔欄目給我們提供的最現(xiàn)實(shí)地意義。
實(shí)際上，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父親的角色是母親不能完全代替的。如果把培養(yǎng)教育孩子的重?fù)?dān)完全交給母親承擔(dān)，是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的。男人一般具有實(shí)踐豐富、心胸開(kāi)闊、性格剛強(qiáng)等長(zhǎng)處，對(duì)教育子女是一種優(yōu)勢(shì)。父親在子女個(gè)性形成和行為塑造方面起著非常重要的作用。父親對(duì)于孩子承擔(dān)的主要是人格教育、創(chuàng)新教育、性別角色示范教育、人文素質(zhì)教育等。兒童心理學(xué)研究表明，孩子種種同性別角色相符合的行為，是他們?cè)趮胗變簳r(shí)期同父親的教養(yǎng)分不開(kāi)的。幼兒期是孩子形成正確性別角色的關(guān)鍵時(shí)期，男孩從父親那里觀察、模仿男性的語(yǔ)言和行為，逐步樹立起“男子漢”的氣概；女孩則從父親那里接納、學(xué)習(xí)同異性接觸和交往的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)孩子身心健康和人格發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。許多做父親的沒(méi)有意識(shí)到自己在塑造孩子人格和陽(yáng)剛之氣的人生歷程中的作用。
談父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用（圖片來(lái)源：）
目前有越來(lái)越多的資料顯示：父親對(duì)孩子的影響力遠(yuǎn)不止智力，還涉及體格、情感、性格、品德等多方面。長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)，孩子可能會(huì)患上“缺乏父愛(ài)綜合癥”，從而造成認(rèn)知、個(gè)性、情感、體格方面的障礙與缺陷。與父親接觸少的孩子，其體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后，普遍存在焦慮、自尊心低下、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)抑郁、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、有依賴感。
國(guó)外研究顯示，“缺乏父愛(ài)綜合征”的孩子與那充分獲得父愛(ài)的孩子相比，中學(xué)輟學(xué)率及成年后犯罪率均高出2倍；假如是女孩，長(zhǎng)大后成為單身母親的幾率則高出3倍；缺乏父愛(ài)的孩子年齡愈小，患綜合癥的危險(xiǎn)愈大。而耶魯大學(xué)一項(xiàng)持續(xù)12年的研究表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，走向社會(huì)也更容易成功?？梢?jiàn)，全身心地?fù)湓谑聵I(yè)上，也許會(huì)換來(lái)更殷實(shí)的家境、為孩子贏得更好的起飛平臺(tái)，卻不見(jiàn)得能讓孩子感受更多父愛(ài)，心理成長(zhǎng)地更順利。
作為孩子的父親，并非就是孩子天然的教育者。父親角色的實(shí)現(xiàn)，是在自身不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成的。讀書是學(xué)習(xí)，育兒實(shí)踐是更重要的學(xué)習(xí)。在育兒的過(guò)程中，不僅父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，而且孩子的出生和養(yǎng)育也對(duì)父親的“成長(zhǎng)”產(chǎn)生影響。當(dāng)父親的都希望自己對(duì)孩子有影響力，然而許多人卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)父親和孩子之間是互相影響的。他們通過(guò)養(yǎng)育孩子和對(duì)孩子的觀察，使得自己增加了不少對(duì)世界和對(duì)自身的了解。當(dāng)父親是自己在走向成熟的道路上邁出的最重要的一步。育兒體驗(yàn)刺激著父親角色的加速確立，而且促進(jìn)父親個(gè)性的健康完善。在親子溝通中，父親的自我克制性、視野開(kāi)闊性、生存感、責(zé)任感也會(huì)顯著改變?！坝绊憽笔腔?dòng)的，效應(yīng)是廣泛的。父親角色的獲得是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)、畢生努力的過(guò)程。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)了教育的新觀念，父親的角色又有了新的內(nèi)涵。父親對(duì)孩子的愛(ài)不僅要有熱烈的情感、具體的行動(dòng)，更要具備愛(ài)的藝術(shù)。作為父親，既要重視孩子的智能培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，更要重視人文知識(shí)熏陶和人文精神弘揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的人文素質(zhì)是父親的主要職責(zé)。與傳統(tǒng)的父親角色比較，“新父親”不僅是家庭經(jīng)濟(jì)的主要支柱，而且是各種家庭活動(dòng)的重要支撐。父親平常要多親近孩子，關(guān)心孩子，與孩子建立起良好的親子關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉悅的家庭環(huán)境。孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛(ài)，還能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，使孩子不但有健康的身體，而且有健康的精神世界。
家庭生活就象一臺(tái)戲，父母子女每個(gè)人都扮演著不同的角色。作為父親，理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌缪葜饕巧８笎?ài)與母愛(ài)在家庭教育中有著同等的作用，父愛(ài)所給予孩子的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、大度、寬容、幽默等心理影響，是母愛(ài)所不能替代的。在家庭教育的舞臺(tái)上，不能讓孩子只唱“世上只有媽媽好”，還應(yīng)該唱好“世上爸爸也很好”。年輕的父親們，應(yīng)樹立正確的父親觀，掌握擔(dān)當(dāng)父親角色的技能，這樣才能履行社會(huì)和家庭對(duì)父親角色所要求的職責(zé)，成為一個(gè)合格的父親。
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