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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該也必須有音標(biāo)教學(xué)

2011.09.04

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該也必須有音標(biāo)教學(xué)，理由如下：
1. 音標(biāo)教學(xué)可以幫助解決小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)生詞“讀”的問(wèn)題，而對(duì)小學(xué)生而言“讀”是學(xué)好英語(yǔ)的核心之一。
2. 音標(biāo)教學(xué)對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀課的開(kāi)展大有裨益，實(shí)踐證明要擺脫小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教師“手把手傳授”的困境，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“自學(xué)”，而學(xué)生自學(xué)的最大障礙還是“詞匯”，音標(biāo)教學(xué)可以在一定程度上解決好這個(gè)難題。
3. 音標(biāo)教學(xué)的本質(zhì)不是讓學(xué)生“學(xué)音標(biāo)、記音標(biāo)”，而是“通過(guò)音標(biāo)讀單詞”，學(xué)生不會(huì)認(rèn)識(shí)單個(gè)音標(biāo)符號(hào)，不會(huì)書(shū)寫(xiě)單個(gè)音標(biāo)符號(hào)都沒(méi)有關(guān)系，只要能拼讀出單詞的發(fā)音即可。
4. 小學(xué)階段的音標(biāo)教學(xué)代表著對(duì)“英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律學(xué)習(xí)”的認(rèn)同，有研究表明，小學(xué)階段對(duì)音標(biāo)、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)符合英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，能有效促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。
5. 我個(gè)人通過(guò)兩個(gè)學(xué)期對(duì)三年級(jí)兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)表明，開(kāi)設(shè)音標(biāo)教學(xué)的班級(jí)學(xué)生思維能力活躍，自學(xué)能力和預(yù)習(xí)能力明顯高于沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的班級(jí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)進(jìn)入四年級(jí)了，感覺(jué)更加明顯。
以上只是我個(gè)人通過(guò)日常教學(xué)總結(jié)出的觀點(diǎn)，不可避免地存在局限性和偶然性，請(qǐng)各位老師批評(píng)指教。

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