(一)加強(qiáng)小學(xué)與初中的銜接教學(xué)
由于初中牛津英語(yǔ)新教材與小學(xué)教材的在語(yǔ)法和詞匯上銜接不好，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心里負(fù)擔(dān)，所以在初中英語(yǔ)教學(xué)的初期，首要的是要盡快填平和補(bǔ)充英語(yǔ)基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。主要可以從以下幾方面面著手：
首先，尊重學(xué)生，在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)，幫助學(xué)生克服畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。常言道，興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的老師。教師應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言，音調(diào)，表情，動(dòng)作和神態(tài)等影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。要經(jīng)常使用激勵(lì)性語(yǔ)言。
然后，要復(fù)習(xí)音標(biāo)，糾正發(fā)音。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，幫助學(xué)生克服啞巴英語(yǔ)非常有必要，為此，老師應(yīng)該通過(guò)單詞讀音歸類(lèi)，音標(biāo)接龍等形式來(lái)激活課堂，幫助學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的音標(biāo)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
最后，指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生強(qiáng)記單詞，盡快增加詞匯量。
在這方面的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以采用以下幾個(gè)方法：①?gòu)恼Z(yǔ)音入手，特別是字母組合的讀音規(guī)則要反復(fù)講，例如ea字母組合可以讀i：有treat，meat，cheap等詞，同時(shí)也可以讀e，有head,bread等詞。②從詞性轉(zhuǎn)化入手，許多英語(yǔ)有多個(gè)詞性，由于句法功能不同，因而用法也不同，例如在Do not laugh at someonewhen he makes a mistake.一句中，laugh是動(dòng)詞，在What a big laugh on her face.一句中，laugh是一個(gè)名詞。⑨從詞匯方面增加詞匯量，如friend~friendly-friendship，朋友.友好的.友誼④從同義詞的角度增加學(xué)生詞匯的聯(lián)想記憶，如fast-quick-speed,都有快的意思。
(二)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交際
例如Unit 5 Ooing shopping的教學(xué)中，老師如果創(chuàng)設(shè)真實(shí)的商場(chǎng)交易場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演購(gòu)物者和營(yíng)業(yè)員，在熟讀文本后，熟練地使用“What can I helpyou?”，“I am looking formilk…”，“What’s the price for it?／How muchis it?”這樣既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動(dòng)能力，也能讓學(xué)生感受實(shí)際生活的語(yǔ)言交流。
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