2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
語文
(銀川一中第三次模擬考試)
本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項：
1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。
2．答題時使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3．請按照題號在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5．做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的題目涂黑。
第Ⅰ卷
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
在整個士族社會階段，魏晉的精神風(fēng)貌最為特殊。魏晉士人的精神風(fēng)骨，在從秦朝到晚清幾千年間，獨一無二，空前絕后。
魏晉士人縱性任情，飲酒嘯歌，其風(fēng)度一直被后人追慕。孫登布衣蔬食，絕人間事，“夏則編草為裳，冬則被發(fā)自覆”。阮籍“或閉門視書，累月不出，或登山水，經(jīng)日忘歸。博覽群籍，尤好莊老，嗜酒能嘯，善彈琴”。
許多士人的縱情越禮達到怪誕駭俗的程度。歷史上最有名的片段，劉伶 “常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我’”。阮修則“常步行，以百錢掛杖頭，至酒店，便獨酣飲”。阮籍“鄰家婦，有美色，當(dāng)壚酤酒。阮與王安豐常從婦飲酒，醉便眠其婦側(cè)”?！班徏姨幾佑胁派醇薅?，籍與無親，生不相識，往哭盡哀而去”。這些都令后世讀者心向往之而行不敢至。
他們公然蔑視禮法。阮籍當(dāng)眾放言：“禮豈為我輩設(shè)也!”他在《大人先生傳》中說出這樣大逆不道之言：“無君而庶物定，無臣而萬事理?！彼麄冎械暮芏嗳艘暿送緸槲鄯x之地，在權(quán)力面前表現(xiàn)出的傲慢令人吃驚：為拒做官，嵇康忍痛與山濤絕交；為拒權(quán)貴，阮籍曾一醉六十余日。《晉書·王羲之傳》說，“王羲之既少年時期就有美譽，朝廷公卿皆愛其才器，頻招他為侍中、吏部尚書，皆不就?！崩舨可袝鴮嵲谑遣凰愕土?，而且還是頻招，可王羲之卻“皆不就”。傳統(tǒng)中國社會以功名利祿來衡量一個人的價值衡量體系在魏晉時代坍塌了。
從這些言說、舉動和故事中，我們能分明感受到春秋戰(zhàn)國時代士人的傲視天地和獨立不羈。如果說士族社會中的漢朝和唐朝更像貴族時代的西周，整飭有序，禮樂輝煌，文化雍容大度；那么魏晉就像貴族時代的春秋戰(zhàn)國，是一個個性和才情能得以充分展示，因此極富創(chuàng)造力的時代。之所以如此，是因為魏晉時代的社會背景，與春秋戰(zhàn)國時代高度相似：魏晉南北朝也是一個大動蕩、大變革的時期。魏、蜀、吳三國鼎立之后，緊接著就是司馬氏建立西晉王朝，新王朝立足未穩(wěn)，就爆發(fā)了“八王之亂”。永嘉之后，北方陷入十六國割據(jù)，江左出現(xiàn)了東晉政權(quán)。淝水之戰(zhàn)之后，南北對峙局面正式形成。其后則是南朝、北朝政權(quán)的不斷更迭。
這個時代戰(zhàn)爭連綿，動亂不斷，皇帝如同走馬燈一樣換來換去。與皇權(quán)的不穩(wěn)定形成鮮明對照的，則是世家大族的穩(wěn)定性。許多世家大族勢力急劇膨脹，甚至發(fā)展到“百室合戶、千丁共籍”的類似領(lǐng)主狀態(tài)。許多士族富厚過于王侯。東晉士族莊園遍布江左，他們“勢力傾于邦君，儲積富乎公室，……僮仆成軍，閉門成市，牛羊掩原隰，田池布千里，……金玉滿堂，妓妾溢房。園林擬上林，館第僭太極”。正如柳詒徵所說：“魏晉以降，易君如舉棋，帝國朝代之號如傳舍然。……當(dāng)時士大夫以地方紳士，操朝廷用人之權(quán)。于是朝代雖更，而社會之勢力仍固定而不為動搖，豈惟可以激揚清濁，抑亦所以抵抗君權(quán)也?！币虼耸兰掖笞鍖蕶?quán)形成強大的牽制，以至于出現(xiàn)“王與馬共天下”的諺語。
在這種情況下，鐵桶一般的大一統(tǒng)政治秩序被打破了，許多舊門士人憑借門第資本，不再對權(quán)力俯首帖耳：“雖朝代推移，鼎遷物改，（世族們）猶昂然以門第自負?！币恍╅T第高貴的士人，甚至對門第不如他久遠的皇帝抱一種隱隱的睥睨之態(tài)。面對政治權(quán)威，他們保持了一定的獨立性，許多人甚至不屑于為皇帝服務(wù)。
政治權(quán)威的崩潰，意味著儒學(xué)也不再是唯一價值體系，魏晉士人們的頭腦掙脫了漢武帝以來獨尊儒術(shù)的樊籬，思想文化領(lǐng)域獲得了一次空前的解放。這是繼春秋之后第二個價值失范、禮壞樂崩的時代。
1．下列說法中，符合原文意思的一項是
A．魏晉士人縱性任情，飲酒嘯歌，其中許多人縱情越禮甚至達到怪誕駭俗的程度，被后人追慕效仿。
B．士人劉伶嗜酒成性，看淡生死，踐踏生命?！俺３寺管?，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我’?！?/font>
C． “鄰家婦，有美色，當(dāng)壚酤酒。阮與王安豐常從婦飲酒，醉便眠其婦側(cè)?！笨梢娙罴莻€不拘禮法的好色之徒。
D．魏晉士人的精神風(fēng)骨極其特殊，在從秦朝以來的整個封建社會階段都是空前絕后獨一無二的。
2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是
A．嵇康與山濤絕交，阮籍醉達六十余日，王羲之不就尚書職等，表明他們傲視權(quán)貴，視仕途為污穢之地。
B．傳統(tǒng)中國社會中一個人的價值是通過功名利祿來衡量的，這種價值衡量體系在魏晉時代坍塌了。
C．春秋戰(zhàn)國時代士人們傲視天地和獨立不羈的精神只能從魏晉士人的言行和故事中表現(xiàn)出來。
D．由于魏晉時代的社會背景與春秋戰(zhàn)國極其相似，因此個性和才情得以充分展示，使得這個時代極富創(chuàng)造力。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是
A．魏晉時代的皇權(quán)極不穩(wěn)定甚至被世家大族牽制，皇帝便如同走馬燈一樣換來換去。
B．魏晉投降之后，士大夫們操控朝廷大權(quán)，朝代雖然更替，但社會勢力穩(wěn)定不動搖，出現(xiàn)了“王與馬共天下”的局面。
C．魏晉時代門第高貴的士人不但瞧不起門第不如他久遠的皇帝，甚至不屑于為皇帝服務(wù)，以保持政治上的獨立性。
D．魏晉是一個價值失范、禮崩樂壞，然而思想文化領(lǐng)域卻獲得了空前解放的時代。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
蘇氏自唐始家于眉，閱五季皆不出仕。天禧中，伯父蘇公獨勤奮問學(xué)，既冠，中進士乙科。及其為吏，能據(jù)法以左右民，所至號稱循良。學(xué)者自是相繼輩出，皆以公為稱首。
公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法 。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。
以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復(fù)以循吏許之。侁仕至諫議大夫，號為名臣。
選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！”
嘉祐七年八月，無疾暴卒，享年六十有二。生子三人：不欺，太子中舍，監(jiān)成都糧料；不疑，承議郎，通判嘉州；公既沒，相繼而亡；季曰不危，家居不求祿仕。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授公之從子轍，曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼與兄軾皆侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于涂，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當(dāng)是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．公雖以職事之
B．遂直其冤
C．尹以諉公
D．命內(nèi)侍省推之
5．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是（3分）
①能據(jù)法以左右民，所至號稱循良。
③及公往，遂直其冤。
⑤書手法用三等人，汝等第二，不可。
A．①②⑥
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蘇渙性格剛直不阿。盡管鳳州知州王蒙正非常重用并舉薦他，但蘇渙不為其所動，鄙視其仗勢驕橫，因此受到士人的稱贊。
B．蘇渙愛惜重視人才。閬人鮮于侁年少好學(xué)行為淳厚，在蘇公的禮遇下步入仕途，成為了蘇公所期望的好官。
C．蘇渙為官公正有方。面對張宗為奸亂法，宦官干預(yù)的情況，蘇渙一方面依法秉公辦事，一方面又請府尹李絢出力解決，終使皇帝親命內(nèi)侍省查清了此事。
D．蘇渙對己要求嚴格。他不僅出游在外行為舉止符合規(guī)矩，而且回到臥室都毫無惰怠之色，自己沒犯過什么錯誤，希望晚輩們也能效法學(xué)習(xí)他。
7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
（1）明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。
（2）公沒二十七年，不危狀公遺事，以授公之從子轍。
（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面一首宋詞完成8～9題
唐 多 令
何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。
年事夢中休。花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不系裙帶住，漫長是、系行舟。
［注釋］漫：徒然。
8．“離人心上秋”自古為人稱道，請簡要賞析。作者為什么說“有明月，怕登樓”？(5分)
9．詞的下片手法多樣，感情豐富，試作簡要分析。(6分)
10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）舞幽壑之潛蛟，
（2）
（3）蕩胸生曾云，
（4）
（5）
（6）淇水湯湯，
乙
請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
我只欠母親
趙鑫珊
人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。
一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個未知數(shù)。不能有奢望。
八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會有助于打碎平庸。
郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點，下午約四點。我是天天盼決定命運的信件。
一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。
“趙鑫珊，通知書！”郵遞員的叫聲。
我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學(xué)！”
中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻：“洞房花燭夜，金榜題名時?！?/font>
我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。
第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。
母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。
“媽，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。
后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。
母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預(yù)感是對的。大學(xué)六年，我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要原因是買不起火車票。
母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？蓿灾劣谘劬κ軅?，到醫(yī)院去看眼科。
聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。
后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：‘你們看我兒子的信，就像電報，只有幾行字！’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說——今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。
六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。“反右”運動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。
大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”
“你哥是媽燒香拜佛求來的崽。”
祖父一共有五個兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的。”意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。
母親忠厚、老實，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我出生了。
我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進了大學(xué)，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！”
離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時我十七歲。其實自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。
往北京的火車漸漸開動的時候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺上目送我。這回媽沒有哭。
我這個人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。
（1）下列對這篇文章的分析，不正確的兩項是（5分）
A．我臨行前，母親暗暗垂淚是因為她明白到兒子這一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。
B．上了大學(xué)，為了減輕家里的負擔(dān)，更為了證明自己的獨立，沒再向母親要過一分錢。
C．散文用拙樸自然的語言，真摯動人的情感，勾勒出一個含情脈脈的兒子對母親懺悔式的追憶。
D．我收到通知書時，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充滿期望。
E．當(dāng)趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個兒子，反映了當(dāng)時社會重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴重。
（2）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”，有何作用？請結(jié)合全文分析。（6分）
（3）在文中作者多次用細節(jié)描寫追憶母親，請舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（6分）
（4）這是一篇源自作者心扉的文章，夾雜著對自己過去無知的負疚和對母親感恩似的懷念。讀來扣人心扉，《我只欠母親》就像一面警鐘在敲響，給我們深刻的震撼。請聯(lián)系自身說說你的感受。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
平民教育家晏陽初
晏陽初生于四川巴中縣一個塾師之家，童年在傳教士舉辦的西式學(xué)堂接受教育。17歲從成都高中畢業(yè)。1916年考入美國耶魯大學(xué)，攻讀政治學(xué)與經(jīng)濟學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。一戰(zhàn)期間，這位前途無量的中國學(xué)生毫不遲疑奔赴法國，幫助華工改善其不幸處境，任北美基督教青年會戰(zhàn)地服務(wù)干事。他教目不識丁的華工讀書寫字，并用簡單易懂的文字創(chuàng)辦了《中華勞工周報》，此為中國報刊史上最早的工人報紙。1920年，他獲得普林斯頓大學(xué)碩士學(xué)位，同年回國。于1920年回國后，獻身平民教育事業(yè)，于1923年，成立了著名的中華平民教育促進會。由于意識到中國的文盲主要是在農(nóng)村，1926年，平教會選定河北定縣為實驗區(qū)，開啟了而后蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運動的先河。在普及教育的過程中，逐漸形成鄉(xiāng)村建設(shè)的整體思路。晏陽初將中國農(nóng)村的問題歸為 “愚、窮、弱、私”四端，主張以文藝、生計、衛(wèi)生、公民“四大教育”分別醫(yī)治之。
與許多理論家不同，晏陽初是一名實干家。他積極提倡“博士下鄉(xiāng)”，并且身先士卒，舉家遷往農(nóng)村。他的同事中有許多留學(xué)歸來的博士、碩士，許多人舍棄了大學(xué)校長、教授的工作和當(dāng)官升遷的機會，來到農(nóng)民之中，探索農(nóng)村建設(shè)、民族自強自救的道路。他說：“我是中華文化與西方民主科學(xué)思想相結(jié)合的一個產(chǎn)兒。我確是有使命感和救世觀；我是一個傳教士，傳的是平民教育，出發(fā)點是仁和愛。我是革命者，想以教育革除惡習(xí)敗俗，去舊創(chuàng)新，卻不主張以暴易暴，殺人放火。……我相信‘人皆可以為堯舜’。圣奧古斯丁說：‘在每一個靈魂的深處，都有神圣之物’。人類良知的普遍存在，也是我深信不疑的”。
在晏陽初看來，“民為邦本，本固邦寧”，這話雖舊，“實有至理。人民委實是國家的根本?！比欢?dāng)時中國雖號稱有四萬萬人民，但其中80%以上是文盲。而且中國以農(nóng)立國，這些“有眼不會識字的瞎民”的絕大多數(shù)是在農(nóng)村。因此，為平民辦教育，尤其是到鄉(xiāng)村中去為農(nóng)民辦教育，“開發(fā)世界最大最富的‘腦礦’”，這是關(guān)系到“本固邦寧”的根本問題。
在鄉(xiāng)村教育實踐中，晏陽初認為推行“四大教育”，必須采用“三大方式”，即學(xué)校式、家庭式和社會式。晏陽初還主張要“化農(nóng)民”，必先“農(nóng)民化”。晏陽初認為，知識分子到鄉(xiāng)村去，為農(nóng)民辦教育，要“化農(nóng)民”，自己首先必須“農(nóng)民化”。要虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，“給農(nóng)民作學(xué)徒”；要與農(nóng)民共同生活和勞動，只有在同他們廣泛深入的接觸中，才能真正了解他們的需要，更好地為他們服務(wù)。晏陽初的教育思想，反映了他的拳拳愛國之心，不僅在當(dāng)時產(chǎn)生了很大社會影響，而且在當(dāng)下也仍有現(xiàn)實意義。
二三十年代蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運動被抗日戰(zhàn)爭所中斷，鄉(xiāng)建運動后來被視為“改良主義”，有人批評其實效差，未能挽救農(nóng)村破產(chǎn)的命運。其實，教育本來就是一個遲效的事業(yè)，對教育改革不能持過于簡單的評價。據(jù)80年代初河北省的材料，由于平教會當(dāng)年的工作，定縣已成為無文盲縣，已消滅天花；當(dāng)年平教會引進的良種豬、優(yōu)質(zhì)白楊和良種蘋果，現(xiàn)在依然享譽河北，致富于民。
（1）下列對文章的有關(guān)分析和概括，錯誤的兩項是（5分）
A. 由于意識到中國的文盲主要是在農(nóng)村,1926年，平教會選定河北定縣為實驗區(qū)，開啟了而后蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運動的先河。
B. 二三十年代蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運動被抗日戰(zhàn)爭所中斷，鄉(xiāng)建運動被視為“改良主義”，有人批評其實效差，未能挽救農(nóng)村破產(chǎn)的命運。
C. 據(jù)記載，由于平教會當(dāng)年的工作，定縣已成為無文盲縣，已消滅天花；當(dāng)年平教會當(dāng)年引進的良種豬、優(yōu)質(zhì)白楊和良種蘋果，現(xiàn)在依然享譽河北，致富于民。
D. 晏陽初說：“人皆可以為堯舜”，“在每一個靈魂的深處，都有神圣之物”，人類良知的普遍存在，是我深信不疑的。
E．晏陽初一生矢志平民教育、獻身鄉(xiāng)村建設(shè)的精神，更是當(dāng)下十分稀缺、需要我們勉力繼承和弘揚的精神遺產(chǎn)。
（2）晏陽初先生為什么被稱為“平民教育家”？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（6分）
（3）晏陽初先生的教育主張有哪些，請簡要概括。（6分）
（4）“民為邦本，本固邦寧”，是晏陽初先生遵循的古圣銘言。請結(jié)合文本及現(xiàn)實談?wù)勀銓@句話的理解。（8分）
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13. 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A. 中國人的肺癌發(fā)病率近十年來迅速上升。專家指出，到2025年，中國將因肺癌病人達100萬人而成為世界第一肺癌大國，這個消息讓人噤若寒蟬。
B. 五一期間，銀川市掌政鎮(zhèn)下轄村的“鳥巢市”果蔬大棚對外開放，市民紛至沓來，體驗采摘草莓的樂趣，感受現(xiàn)代高優(yōu)農(nóng)業(yè)的魅力。
C. 在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說有可能不名一文。
D. 要想實現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，流程簡化是關(guān)鍵。各職能部門辦事效率低，如湯沃雪，已經(jīng)引起了百姓的強烈不滿。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A. 邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時闖南洋，飽嘗20世紀上半葉的動蕩之苦，從命運的夾縫里打拼出成功。
B. 目前各種公證事項不斷出現(xiàn)，公證業(yè)務(wù)范圍越來越繁雜，當(dāng)事人要求公證處辦理的公證種類越來越廣泛，這對公證員提出了更高的要求。
C．2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空公司一架載有239人的波音飛機與管制中心失去聯(lián)系，事發(fā)后，相關(guān)部門立即啟動救援和聯(lián)絡(luò)機制尋找該飛機。
D．專家指出，洋蔥含有大量保護心臟的類黃酮，每天生吃半個，或喝一定量的洋蔥汁，可增加心臟病人約30%左右的“好膽固醇”。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
從保障糧食安全的途徑看，
①守住谷物基本自給、口糧絕對安全這個“底線”，絕不能以為可以放松糧食生產(chǎn)了
②我們要像保護文物、保護大熊貓那樣，保護好耕地這個糧食生產(chǎn)的命根子
③明白了這些道理，我們才能準(zhǔn)確理解國家糧食安全戰(zhàn)略
④關(guān)鍵是守住“紅線”、保住“底線”
⑤嚴防死守耕地“紅線”，不僅是數(shù)量上的，而且是質(zhì)量上的
⑥可以適當(dāng)增加進口和加快農(nóng)業(yè)“走出去”步伐，絕不能誤讀為可以放松國內(nèi)糧食生產(chǎn)[]
A. ②⑥⑤④③①
C. ④⑤②①⑥③
16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）
科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時，①
17．閱讀下面的材料，自選角度，寫一則不少于80字的新聞短評。（5分）
四川涼山籍劉寧（化名）八年前憑借其所在縣的理科狀元身份考入中國科技大學(xué)，成為當(dāng)?shù)厝f眾敬仰的“學(xué)霸”。孰料他畢業(yè)后一直未找到理想的工作，大年初六被人發(fā)現(xiàn)流落街頭。這一消息被《成都商報》率先報道，一時“高考狀元變流浪漢”的新聞鋪天蓋地，引發(fā)網(wǎng)友的熱議。
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
“三天讀懂”太長，“秒讀”才給力。圖書市場的“秒讀圖書”大有席卷之勢?！懊胱x圖書”大都是職場成功類圖書，如《3秒鐘讀懂任何人》《FBI教你10秒鐘讀懂面部微表情》《10秒鐘學(xué)英語》等。清代曾國藩的力作《冰鑒》也被某出版社冠以“60秒學(xué)會讀透人心的本領(lǐng)”的宣傳口號。其中一本名為《0.5秒決定你的人生》的圖書，更是直接挑戰(zhàn)底線，企圖在時間上先發(fā)制人。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
1、D
2、C
3、D
4、A
5、C.（②句是說任職情況。④是說對鮮于侁的期望。）
6、A.對蘇渙受到稱贊的原因概括不全面，還有“公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。”
德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。不久，調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州，因為與章獻太后是親家，就仗勢欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，降低身份，以禮相待，把郡中事務(wù)托付給蘇公。伯父雖然因為職務(wù)關(guān)系侍奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給權(quán)要大官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并隱藏起他寫給權(quán)要大官推薦蘇公的私人信件。不久，王蒙正失勢獲罪，士人因此稱贊蘇公。
因為給太夫人服喪而離任。后來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)铮蠄笳f是那人得病死的。州府派人審理這個案子，經(jīng)過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去，就給他洗雪了冤情。西夏人進犯邊境。開封府要征買市民的馬匹來擴充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征集上來卻沒有驚擾百姓。雖然處理政務(wù)非常寬松，但是施用刑法一定與罪行相當(dāng)，官吏百姓敬畏他，但是又安于他的治理。閬中人鮮于侁，年少時喜歡學(xué)習(xí)，行為淳厚踏實。蘇公對待他非常禮遇，把他作為地方舉薦的人選，他因此得以進入仕途。鮮于侁剛做官的時候蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。后來鮮于侁做到諫議大夫號稱名臣。
他驅(qū)逐出宮，整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：“你憑借一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官員強多了！”
嘉祐七年八月，蘇公沒有生病突然去世，享年62歲。生有三個兒子：蘇不欺，是太子中舍，監(jiān)成都糧料；蘇不疑，擔(dān)任承議郎和嘉州通判；蘇公去世后，兩個兒子也相繼死去；小兒子叫蘇不危，住在家中不追求出仕為官。蘇公死后27年，蘇不危記述了蘇公過去的事情，把它交給我說：“先父已經(jīng)去世了，只有我還活著，不及時加以記錄，時間長了會更加散佚湮滅，那我就太不孝順了?！蔽倚r候和兄長蘇軾一起侍奉伯父，聽他說：“我小時候讀書，稍大些后寫文章，每天有計劃，不完成計劃不罷休。出游在外的路上，言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒有惰怠的神情。所以在那個時候，沒聽說犯過什么錯誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯誤的作法就可以了。我擔(dān)心蘇家子弟一天天地懈怠，所以記錄了我聽說的這些事來警示他們。
8、①該句將“愁”巧妙地拆分為“心上秋”，（1分）既突出季節(jié)為“秋”，(1分)又委婉地表明了內(nèi)心因離別而愁。(1分)
9、①借景抒情。往事如夢，花落成空，美好年華如水，表達了時光流逝的感慨。(2分)
②對比(反襯)?！把鄽w客留”，人不如物，更突出了無法歸家的哀愁。(2分)
③擬人。詞人責(zé)備垂柳不能留住親友，卻總是纏留自己的行舟，表達了對親友的思念。(2分)
附賞析：
正由此處蕉雨惹起。所以前二句即由此倒折出來，平添千回百折之感。秋雨初停，天涼如水，明月東升，正是登樓納涼賞月的好時候。“都道晚涼天氣好”，可謂人云亦云，而“有明月，怕登樓”，才是客子真實獨特的心理寫照?！霸率枪枢l(xiāng)明”，望月是難免會觸動鄉(xiāng)思離愁的。這三句沒有直說愁，卻通過客子心口不一的描寫把它充分地表現(xiàn)了。
秋屬歲未，頗容易使人聯(lián)想到晚歲。過片就嘆息年光過盡，往事如夢?！盎諢熕鳌笔潜扔髑啻簹q月的流逝，又是賦寫秋景，兼有二義之妙。由此可見客子是長期飄泊在外，老大未回之人。看到燕子辭巢而去，心生無限感慨?！把噢o歸”與“客尚淹留”，兩相對照，自可見人不如候鳥。以上蕉雨、明月、落花、流水、去燕……雖無非秋景，而又不是一般的秋景，于中無往而非客愁，這也就是“離人心上秋”的具體形象化了。
此下“垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟”為第二段，寫客中孤寂的感嘆?！按沽笔茄壑星锞?，而又關(guān)離情別事寫來承接自然?！翱M”、“系”二字均由柳絲綿長思出，十分形象。“垂柳不縈裙帶住”一句寫的是其人已去，“裙帶”二字暗示對方的身份和彼此之間的關(guān)系。“漫長是，系行舟”二句是自況，意思是自己不能隨去。羈身異鄉(xiāng)，又成孤零，本就有雙重悲愁，何況離自己而去者又是一位情侶呢。由此方見篇著“離人”二字具有更多一重含意，是離鄉(xiāng)又逢離別的人啊，其愁也就更其難堪了。伊人已去而自己既留，必有不得已的理由，卻不明說（也無須說），只是埋怨柳絲或系或不系，無賴至極，卻又耐人尋味?！把噢o歸、客尚淹留”句與此三句，又形成比興關(guān)系，情景相映成趣。
（3）①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費。③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。（答對1點給2分，答對3點給6分，其中性格特征1分，舉例1分）
（4）①作者在文中表達了對母親深深的懺悔之情，真摯的表達令讀者感動。因為我們也經(jīng)常這樣對身邊的愛習(xí)以為常，接受得坦然。②為了學(xué)業(yè)、工作，我們往往會忽略了曾經(jīng)養(yǎng)育我們的父母，在四處奔波的同時，我們也應(yīng)停下腳步去好好侍奉一下他們，不要讓遺憾再次重演。③成長是一件不容易的事，幸好有父母對我們無微不至的關(guān)懷，他們毫無私心地做堅強的后盾，是他們用愛時刻守護在我們身旁。（意思接近即可）（解析：本題具有探究性，是開放性題目，側(cè)重考察學(xué)生對親情的態(tài)度，懂得感恩。）
（3）、①晏陽初將中國農(nóng)村的問題歸為 “愚、窮、弱、私”四端，主張以文藝、生計、衛(wèi)生、公民“四大教育”分別醫(yī)治之。
（4）、這句話的意思是：“百姓是國家的根本，只有根本穩(wěn)固，國家才能安寧?！保?分）
13、B. 紛至沓來，指接連不斷地到來。符合語境。（噤若寒蟬，形容不敢作聲。
（要能夠聯(lián)系生活實際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，針對材料提出自己的觀點并簡要闡述。言之有理即可）
18、作文參考立意：
①急功近利的心態(tài)不利于社會發(fā)展?！懊胱x圖書”的出現(xiàn)，是書商玩的文字游戲，是急功近利推銷圖書的表現(xiàn)。這種心態(tài)不利于良好閱讀氛圍的形成，也不利于社會的發(fā)展。
②呼喚誠心。書商將“秒讀”當(dāng)作噱頭，不僅誤導(dǎo)讀者，而且涉嫌進行夸大虛假的宣傳。因為“秒讀”根本不可能做到，只是欺騙讀者而已。
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