好像今天我們社會的學(xué)習(xí)壓力越來越大的時候，您真正能找到自信的孩子相對來說是比較少的。好像孩子普遍來說有一種不自信。我覺得呢，是因為我們的家長在經(jīng)常評判這個孩子，或者說這個社會在評判這個孩子。
比如說我們家長經(jīng)常給孩子樹立了，各種各樣的二元對立的概念，我們家長會認為這個世界分為：美的、丑的、好的、壞的、對的、錯的，應(yīng)該的，不應(yīng)該的。我們家長試圖教育孩子的過程，實際上是一個想給孩子洗腦的過程。
想要孩子符合自己的意愿去成長，但是孩子往往有自己的人生的使命。他不會完全按照家長說的來，當(dāng)他不如家長的意的時候，我們的家長就開始評判他。你應(yīng)該怎么樣做，你不應(yīng)該怎么樣做，你看你這個怎么怎么回事，你是不是怎么怎么樣更好。
看起來跟孩子好像是在商量，但其實我們在評判孩子。我們希望孩子不要做那個我們心中的不好的（事情）。但其實沒有絕對的是非對錯，但是去做我們那個主觀認為的好的那個事情，其實也不一定對。
所以我覺得家長如果能放下，這種對孩子的二元對立的評判，純?nèi)坏慕蛹{自己的孩子，這個孩子就會慢慢有自信。
在不評判孩子中還有一個非常重要的。我們不光要做到不去帶著負面的情緒，指責(zé)、諷刺、批評、打罵我們的孩子。我們更不應(yīng)該帶著我們殷切的期望，去“鼓勵”和“激勵”這個孩子。我的鼓勵和激勵是打雙引號的。
因為你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你想去跟孩子強調(diào)什么是好的一個標(biāo)準(zhǔn)的時候，其實您強調(diào)了這個什么是壞的一個標(biāo)準(zhǔn) 。
比如說你告訴孩子考前十名的都是好孩子，那孩子心中就想著如果有一次我考不到前十名，我考的是十名開外，我是不是就是一個壞學(xué)生？其實不是。但是今天在我們的社會上我們的學(xué)校，還有我們的家長普遍的集體意識，是認為好成績等于好學(xué)生。
我覺得這個是給孩子內(nèi)心，創(chuàng)造恐懼的一種不好的提示。所以我覺得，真正怎么才能培養(yǎng)出真正自信的孩子，首先我們家長要接納我們的孩子的現(xiàn)狀。因為宇宙中發(fā)生的一切的事物，在當(dāng)下發(fā)生的一切的事物應(yīng)該都是必然，它有一連串的因果。
也同時需要因緣具足才能在當(dāng)下發(fā)生，所以您孩子在當(dāng)下呈現(xiàn)的各種各樣的狀態(tài)，首先是完美的符合一連串的因果規(guī)律。您接受一定是得接納他，但是您不接受，我覺得是自己不講道理，因為你在對抗因果規(guī)律。
沒有無緣無故的因果，所以從這個意義上來講，我們很多家長不能夠接受自己的孩子，還是自己的修行自己的修為還不夠。還要提升自己。
所以我覺得最好的教育方式是，讓孩子純?nèi)坏幕钤诋?dāng)下。當(dāng)我們家長不評判孩子的時候，孩子的頭腦就不會給自己創(chuàng)造二元對立的恐懼，那么孩子就活在這種一元的思維中。
他能純?nèi)坏鼗钤诋?dāng)下，他的心既不在過去也不在未來，也不會糾結(jié)于各種各樣的是是非非，純?nèi)坏幕钤诋?dāng)下。
這樣子的一種教育方式，您值得去嘗試一下。
聯(lián)系客服
