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教一遍規(guī)則，立刻做練習(xí)

混合練習(xí)

連續(xù)看10幅畢加索，再看另一個(gè)畫家

把所有的畫家的作品混合在一起，分別判斷

先測驗(yàn)，后學(xué)

有意識地設(shè)置時(shí)間間隔。

建立連接。

灌輸式集訓(xùn)可以獲得優(yōu)勢，但無法長期保持

能跟別的知識發(fā)生連接，產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)的。

掌握起來，很慢。

也許輸了現(xiàn)在，卻能贏得未來

能思考一些不來自自身直接經(jīng)驗(yàn)的東西，把它應(yīng)用在沒經(jīng)歷過的事情上。

弗林效應(yīng)

普通人關(guān)注不同點(diǎn)

高手善于發(fā)現(xiàn)事物的相同點(diǎn)

分類：經(jīng)濟(jì)泡沫、北極冰川融化、美聯(lián)儲(chǔ)調(diào)節(jié)利率、人的身體出汗、不同的商品相繼漲價(jià)、大腦指揮身體做動(dòng)作；

類比思維的規(guī)律

結(jié)論：堅(jiān)毅只能換來手藝，得不到諾貝爾獎(jiǎng)。

嘗試期：15歲之前：每周6小時(shí)

選擇期：15歲之后：每周14小時(shí)

嘗試期：15歲之前：每周10小時(shí)

選擇期：15歲之后：每周9小時(shí)

有足夠的興趣嘗試期

認(rèn)知上有優(yōu)勢。

天才兒童

多面手（16歲才走上專業(yè)之路）

過度專業(yè)化

刻意的業(yè)余

1、別怕起步晚

2、要追求一個(gè)匹配質(zhì)量

3、不管你的主業(yè)是什么，要留下一個(gè)刻意業(yè)余的時(shí)間段

4、敢于跨界，大膽創(chuàng)新。

5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是把自己變成工具，而是磨練智識上的健全人格。

與漫畫價(jià)值的相關(guān)要素

遙遠(yuǎn)的連接

什么人最有創(chuàng)造力

結(jié)論：本專業(yè)解決不了的問題，解決方案一般來自外部。

組合創(chuàng)新（任天堂）

我是誰

我做什么

結(jié)論：夢想來得越晚，你就越堅(jiān)持；夢想來得越早，就越容易換。

沒有長遠(yuǎn)目標(biāo)，只有短期目標(biāo)

始終都在發(fā)現(xiàn)自我

是經(jīng)過各種嘗試才發(fā)現(xiàn)，喜歡什么，能做什么，而且隨時(shí)會(huì)變。

如果因?yàn)楹ε露敕艞?，就再?jiān)持一下。

如果已經(jīng)嘗試且對你來說已沒有挑戰(zhàn)，且有一個(gè)喜歡的方向在召喚，果斷放棄。

專業(yè)化會(huì)導(dǎo)致思維流程化，模式化

復(fù)雜、開放式問題：沒規(guī)則 ，沒標(biāo)準(zhǔn)

外部視角

內(nèi)部視角