與育兒焦慮和解
作者：蔡若佳
《嬌慣的心靈》以美國大學(xué)生群體為切入點，從幼兒園到大學(xué)的整個成長期進行全面的田野調(diào)查，深入探討了關(guān)于父母、學(xué)校及全社會對于“教育”的態(tài)度和方式方法，回答了“鋼鐵”是如何在“嬌慣”教育下被抹殺而沒有煉成，將當代社會的教育危機暴露出來，帶著讀者對“嬌慣”教育展開深入反思。
雖然書中展現(xiàn)的是美國故事，但把視線放回到國內(nèi)，何嘗不是“異曲同工”呢？現(xiàn)在國內(nèi)課外培訓(xùn)機構(gòu)在父母的“焦慮”中“蓬勃發(fā)展”，效益蒸蒸日上，還有前段時間熱播的電視劇《小歡喜》，也正是數(shù)千萬個中國家庭的縮影。這讓我們不禁思考，這些，到底是孩子需要，還是父母需要？到底是孩子對于學(xué)習(xí)知識的需求，還是父母緩解焦慮、填滿空虛的需求？
去年秋天，我的孩子出生了，作為新手父母的我們常常在交流思考，如何更好地教育小孩，是要用“虎媽貓爸”的教育方式，還是以“善父慈母”的教育方式？現(xiàn)下恰好讀到《嬌慣的心靈》，也給了我這個新手媽媽很大的啟發(fā)。
我想，不過分保護孩子，更不可放任不顧，充分尊重孩子的獨立性、自主性，注重培養(yǎng)孩子的社會免疫力，有句話說得好，“授人以魚不如授人以漁”，對孩子的教育也是這樣，與其為孩子鋪好路，不如讓孩子學(xué)會如何走好路。
老實說，作為父母，又怎么可能不焦慮呢？正是因為“愛”轉(zhuǎn)化成了“焦慮”，要化解“焦慮”，關(guān)鍵是要學(xué)會“放手”。智慧的父母懂得適當退出，不以愛的名義掌控孩子的生活，這是父母與孩子的和解，更是與自我的和解。
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