【養(yǎng)出四個(gè)博士的教授媽媽?zhuān)恢挂淮翁岬剑?..
【養(yǎng)出四個(gè)博士的教授媽媽?zhuān)恢挂淮翁岬剑耙牒⒆佑谐鱿?，小學(xué)階段的培養(yǎng)是最重要的。”】
享受?chē)?guó)家特殊津貼的著名李振霞教授，是一位了不起的媽媽?zhuān)谒酿B(yǎng)育下，4個(gè)孩子都成了博士，李教授在分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，多次提到，小學(xué)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。
小學(xué)階段家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子哪方面的培養(yǎng)？是學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？肯定不是，小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得好，未來(lái)孩子才會(huì)有出息，這三方面才是核心。
第一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的基礎(chǔ)，李教授雖然工作很累，但仍然堅(jiān)持陪孩子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)才能去玩，就是這樣的堅(jiān)持，孩子才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二、獨(dú)立品格的培養(yǎng)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人?！币粋€(gè)人是否有出息還是要這個(gè)人的品格，品格的形成關(guān)鍵就是在小學(xué)階段，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的時(shí)候更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品格。
第三、適應(yīng)能力的培養(yǎng)。從幼兒園到小學(xué)，無(wú)論是在環(huán)境上還是學(xué)習(xí)內(nèi)容上，無(wú)論是在人際交往上還是規(guī)則紀(jì)律上都發(fā)生了巨大的變化，這種變化如果不能快速適應(yīng)就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)與生活，所以，適應(yīng)能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
孩子小學(xué)六年是人生中關(guān)鍵的六年，為了更好地走過(guò)這六年，家長(zhǎng)要在孩子上學(xué)之前就開(kāi)始做好準(zhǔn)備，如果家長(zhǎng)忽視了就有可能對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響。
這套《學(xué)會(huì)管自己》針對(duì)學(xué)齡前兒童和低年級(jí)學(xué)生，為家長(zhǎng)提供了培養(yǎng)孩子的親子閱讀繪本，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立品格、社會(huì)適應(yīng)三方面為孩子打下基礎(chǔ)。
這套繪本一共包括10個(gè)主題：如何堅(jiān)持自我，不盲從；如何聽(tīng)從內(nèi)心，不迷失；如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，不自卑；如何學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎；如何學(xué)會(huì)勤快，不拖延；如何學(xué)會(huì)承擔(dān)，不搪塞；如何學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不放棄；如何學(xué)會(huì)溝通，不犯忌；如何學(xué)會(huì)友愛(ài)，不孤單；如何學(xué)會(huì)表達(dá)，不莽撞。
繪本的作業(yè)是冰心文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳夢(mèng)敏，故事內(nèi)容豐富、教育意義強(qiáng)，能夠幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)確地抓住孩子問(wèn)題，并給予科學(xué)、合理的解決。
《學(xué)會(huì)管自己》這套故事書(shū)共10本，原價(jià)164元，現(xiàn)在頭條活動(dòng)期間，只要64元，家長(zhǎng)點(diǎn)擊“看一看”就可以下單了。
能夠順利渡過(guò)小學(xué)階段的基礎(chǔ)在于對(duì)孩子正確的培養(yǎng)，家長(zhǎng)少走彎路，孩子才能更加順利。對(duì)此，你怎么看？
#童書(shū)上頭條##育兒事務(wù)所#我是Matt，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，感謝關(guān)注
@Matt老師家庭教育
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