貴州省中小學（幼兒園）教師正高級職務評價標準條件
（試 行）
第一條 基本條件
一、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。
二、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。
三、具備相應學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構從事教育教學及研究的專業(yè)技術人員，切實履行任職崗位職責和義務。
四、申報人員任現(xiàn)職以來年度考核結果均須為合格以上等次。
任現(xiàn)職期間，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：
1、在規(guī)定任職年限內考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。
2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。
3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。
五、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。
六、身心健康，能全面履行本崗位工作職責。
第二條 業(yè)務條件
正高級教師
（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。
（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。教學效果優(yōu)良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達90分及以上。
（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。
（四）在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。
（五）應具有本專業(yè)大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。
（六）累計有2年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經(jīng)歷。在任現(xiàn)職期間，支援農村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校>）教學工作一年以上的教師，或在農村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校>）從事教學工作的教師，可提前1年申報。
（七）獲得省部級以上政府表彰或榮譽稱號。
（八）公開出版本專業(yè)教育教學專著１部以上（20萬字以上），并在公開出版的刊物上發(fā)表論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。
（九）具有一定的計算機應用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關規(guī)定。
（十）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
1、高級中學（職業(yè)中學）：
高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關文件規(guī)定確定，并報縣（市、區(qū)）教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I、示范作用，并取得顯著成績；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題，承擔過省級以上的示范課1次以上；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。
職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務。任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市（州）級以上示范課1次以上，在市（州）級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等獎以上獎勵，或獲得?。ú浚┘壱陨峡萍歼M步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。
2、初級中學、小學（幼兒園）：
任現(xiàn)職以來年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關文件規(guī)定確定，并報市、縣教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I、示范作用，并取得顯著成績；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市（州）級以上的示范課1次以上；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。
3、教學研究機構和教師進修學校：
教學研究機構：任現(xiàn)職以來主持完成省級以上教科研課題2項以上，培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于60天，承擔市（州）級以上示范課或舉辦學術講座4次以上。
教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持完成省級教科研課題2項以上；培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年承擔的市（州）級以上的示范課4次以上。
第三條 破格條件
正高級教師破格評審條件:
（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號。
（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
（三）獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎二等獎（證書獲得者）；或國家級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優(yōu)質課競賽、職業(yè)技能比賽獲國家級二等獎。
第四條 學歷要求
提升學歷后均須與所任專業(yè)一致。提升學歷者，須在取得學歷后在本專業(yè)崗位工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。提升至本科學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。
教育部公布的高等學校設置專業(yè)目錄未收錄專業(yè)、職業(yè)中學專業(yè)課教師不受此條限制。
第五條 附 則
一 、本《條件》為中學教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構從事教育教學及研究的專業(yè)技術人員評審正高級教師職務任職資格必須具備的基本申報評審條件。
二、本《條件》中所稱論文是指有國內統(tǒng)一刊號（CN）的學術期刊及省人社廳省教育廳指定的刊物。
本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。
本《條件》中所稱的著作是指具有國際標準書號ISBN符號并公開出版的本專業(yè)的著作。
本《條件》中提到的著作、論文指本專業(yè)的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。
本《條件》中凡冠有“以上者”，均含本級。
三、本《條件》由省人社廳、省教育廳負責解釋。
四、本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行?！顿F州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]86號）、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號）、《貴州省幼兒園高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]88號）同時廢止。
附件
貴州省中學教師教學質量評估指標體系
使用說明：
1、整個體系分為四個部分：教學業(yè)績評價（由學校組織進行評價），領導評價（領導指校、科、室領導），同行評價（同行指學校組織的5人以上同行專家），學生家長評價（學生指課堂教學時的全體學生的家長）。采取權重與具體分數(shù)結合，制定出體現(xiàn)權重的積分，即教學業(yè)績55%，滿分55分；領導15%，滿分15分；同行15%，滿分15分；學生家長15%，滿分15分；總計100%，100分。
2、評記分使用積分直接累加方法。使用時，先由評價人員據(jù)實評分，然后由統(tǒng)計人員逐個進行評分累加，再按各類評價人員的多少，計算該類人員平均分。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價總分累加。
3、各學?？山Y合本校的具體情況制定本體系的細化指標。
教師教學質量評估指標體系
（一）對教師教學業(yè)績的評價
被評教師： 日期：
評價要素
權重積分
評價記分
工作定額
18分
18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
教學、科研成果獎
15分
15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
校級以上表彰
8分
8,7,6,5,4,3,2,1,0
論文、論著、專利等
7分
7,6,5,4,3,2,1,0
支援農村教學工作等
7分
7,6,5,4,3,2,1,0
（二）領導對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素
權重積分
評價記分
師德高尚，教書育人
3分
3,2,1,0
治學嚴謹，認真負責
3分
3,2,1,0
內容科學系統(tǒng)，具有深度廣度
3分
3,2,1,0
勇于教改，卓有實效
3分
3,2,1,0
教學有方，教會學習
3分
3,2,1,0
（三）同行對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素
權重積分
評價記分
師德高尚，治學嚴謹
3分
3,2,1,0
內容科學，系統(tǒng)嚴密
3分
3,2,1,0
知識更新，深廣適度
3分
3,2,1,0
結合科研教學，勇于教改教研
3分
3,2,1,0
教學有方，引導創(chuàng)造
3分
3,2,1,0
（四）學生家長對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素
權重積分
評價記分
師德高尚，為人師表
3分
3,2,1,0
尊重家長，關愛學生
3分
3,2,1,0
教學得法，學生喜歡
3分
3,2,1,0
培養(yǎng)能力，學有所獲
3分
3,2,1,0
教學有方，引導創(chuàng)造
3分
3,2,1,0
總評得分： 分 （蓋單位公章）
