中國從1978年恢復(fù)高考直到90后出生、上小學(xué)的時(shí)候，整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)情況還是比較困難的，那時(shí)的小孩子，特別是農(nóng)村的孩子，以及那些工人的孩子，努力讀書的不少，大家都有一股相互較量，就看誰的成績好的勁頭。
我也問過不少這些條件下長大的人，大家?guī)缀跻恢碌幕卮鹗牵?/span>當(dāng)時(shí)不努力讀書不行，農(nóng)村的孩子如果讀書不行，考不上高中，考不上大學(xué)，真的就得回家呆著，很可能就是開始種地了；而工人的孩子如果讀書不行，考不上高中，就得讀技術(shù)學(xué)校了，然后畢業(yè)后進(jìn)入父母的工廠去當(dāng)工人。
窮則思變，這些孩子就不得不努力讀書。
時(shí)過境遷，現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，科技發(fā)展也很快，但是凡事都是這樣：既有陰面又有陽面。經(jīng)濟(jì)發(fā)展好了之后，再也不會(huì)有人吃不飽飯了，再也不會(huì)有人沒有衣服穿了，再有不會(huì)有人用不上電用不上自來水了。現(xiàn)在農(nóng)村的孩子，哪怕是留守兒童，都幾乎每個(gè)孩子都有智能手機(jī)，都有平板電腦，每個(gè)孩子都去過一線或者二線城市，每個(gè)孩子都坐過汽車、地鐵、火車。
每個(gè)孩子都衣食無憂，就不會(huì)有：窮怕了，必須努力讀書的壓力。
結(jié)果呢，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：留守的孩子，由老年人照看，已經(jīng)很少孩子有拼命讀書的勁頭了；家里中產(chǎn)的孩子，也不會(huì)有不讀書就得一輩子受窮的念頭了。
于是乎，那些狠抓家庭教育：父母每天親自教育孩子，父母每天親自督促孩子，孩子在這種環(huán)境下，這種督促下，大多也會(huì)努力讀書，只是不是由于窮的壓力而努力讀書，而是由于家庭教育的環(huán)境而努力讀書。
這就出現(xiàn)了大分化。
今天的寒門，已經(jīng)不是真正意義的“寒門”了，他們都是有自來水，有電，家里有空洞，有冰箱，有洗衣機(jī)，有大彩電，有手機(jī)，有平板，甚至還有小汽車的，當(dāng)然這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果。窮則努力讀書，但是其實(shí)并不窮，所以如果缺乏家庭教育，是很難自律得努力讀書的。
去年還是今年一個(gè)家庭很困難的女生考上了北大，她后來寫了一篇文章叫感謝貧窮。她才是真正的寒門，是真的家庭很困難，所以她會(huì)窮則努力讀書。
今后的分化會(huì)是什么呢？
（1） 家庭還是真正的很貧窮的孩子，他會(huì)在這種環(huán)境下，只要不被社會(huì)人帶壞，就會(huì)自發(fā)得努力讀書，因?yàn)楦F則思變，他不努力讀書，不考上重點(diǎn)大學(xué)，他就會(huì)一輩子大概率的貧窮，他想想都會(huì)覺得可怕，就會(huì)努力讀書。但是，當(dāng)今社會(huì)，這樣的家庭的孩子很少很少了。大多數(shù)哪怕是農(nóng)村留守兒童，都會(huì)衣食無憂，也不用去干活，他們中的絕大部分，不會(huì)再努力讀書了。——努力讀書，考很好的成績，每天復(fù)習(xí)，是很辛苦的。而人性都是好逸惡勞的。
（2） 家庭已經(jīng)不再貧窮，而是中產(chǎn)階段的，孩子自然不會(huì)有窮則努力讀書的壓力，但是他們的父母如果很重視教育，就會(huì)狠抓家庭教育，孩子就會(huì)在另一種壓力下——父母的督促壓力——下認(rèn)真讀書。當(dāng)然，并不是中產(chǎn)家庭都會(huì)重視家庭教育，重視家庭教育的是一部分。但是就是這一部分?jǐn)?shù)量就不少了。今后重點(diǎn)大學(xué)的大部人大一新生，都是來自這些家庭。
所以，孩子還會(huì)自發(fā)得努力讀書的人數(shù)，已經(jīng)比20年前少了很多很多了；結(jié)果就是：
——重視家庭教育，父母督促學(xué)習(xí)的孩子，今后會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)（不論國內(nèi)國外的重點(diǎn)大學(xué)）。
——父母撒手不管，讓孩子自發(fā)讀書的，因?yàn)橐呀?jīng)不窮，很少的孩子才會(huì)自發(fā)努力讀書，大部分的這些孩子們，將很難再進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)了（不論國內(nèi)國外的重點(diǎn)大學(xué)）。
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