古人云“文似看山不喜平，曲徑才能通幽處”，也就是說(shuō)寫(xiě)作文不要平鋪直敘，情節(jié)設(shè)置毫無(wú)波瀾，讀來(lái)就像喝一杯白開(kāi)水，索然無(wú)味。
那么，怎樣讓中小學(xué)生的作文給平凡的事件設(shè)置一些波瀾呢？最好學(xué)最實(shí)用的方法就是開(kāi)頭設(shè)懸法。
開(kāi)頭設(shè)懸法，即開(kāi)篇設(shè)置懸念，引起讀者的思考和閱讀的興趣。學(xué)會(huì)開(kāi)頭設(shè)懸法，既可以讓你的文章開(kāi)頭有點(diǎn)與眾不同的鮮味，又可以引起下文，讓你的文章有話可寫(xiě)，更可以讓讀者有興趣讀下去，寫(xiě)得好的話，還可以讓閱卷老師心甘情愿地給你的作文打個(gè)高分。那么今天我就教大家?guī)渍虚_(kāi)頭設(shè)懸法，讓你的作文引人入勝。
開(kāi)頭設(shè)懸法，常用的方法有：
一、標(biāo)題設(shè)置懸念法
文章的標(biāo)題就像是人的眼睛，心靈的窗戶，我們透過(guò)題目，可以猜測(cè)文章的內(nèi)容、思想和情感，如果題目巧設(shè)懸念，也能達(dá)到引人思考并閱讀下去的效果。
最常見(jiàn)的是當(dāng)屬提問(wèn)式標(biāo)題。
例如《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》這是魯迅先生的一篇駁論文，用疑問(wèn)法提出問(wèn)題，引人深思，使人迫切的想聽(tīng)聽(tīng)作者的分析。
《假如世上沒(méi)有灰塵》這是一篇說(shuō)明文，闡明了灰塵的作用，以及沒(méi)有灰塵將對(duì)世界有什么影響等，說(shuō)明文本來(lái)就缺乏吸引力，如果再起一個(gè)平淡無(wú)奇文題，就更不會(huì)引起人的閱讀興趣了。
《是福還是禍？》此篇文題一看就是一篇記敘文，題目用選擇式問(wèn)句，制造了兩個(gè)極端的矛盾，強(qiáng)烈的引起了讀者的好奇心。不失是一個(gè)好文題。
還是魏巍寫(xiě)的家喻戶曉的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
我們中小學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，也可以采用這種設(shè)懸法來(lái)定題。
比如，寫(xiě)人的作文，我們可以這樣擬題：《誰(shuí)是我家最聰明的人？》《我的生活誰(shuí)做主？》《是懦弱，還是善良？》等
寫(xiě)事的作文，可以擬題為：《我的青春真可以自己做主嗎？》《我的理想是什么？》《假如沒(méi)有夢(mèng)想》《努力就有收獲嗎？》《是前進(jìn)，還是另辟新路？》
議論文可以擬題為：《誰(shuí)說(shuō)雷鋒精神過(guò)時(shí)了？》《假如人與人之間缺乏誠(chéng)信》《理想是燈塔，還是陷阱？》等。
像這樣的文題，都要比普通的題目要吸引人，發(fā)人深思，引人下讀。
二、開(kāi)頭第一段設(shè)置懸念法。
1、開(kāi)頭第一段運(yùn)用設(shè)疑或者設(shè)問(wèn)法開(kāi)頭。
提問(wèn)式開(kāi)頭，是指開(kāi)篇第一段就提出問(wèn)題，引人人的思考，然后在后文再慢慢分析，直到最后給出令人信服的答案。
比如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭就問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種鮮艷的色彩呢？”，開(kāi)頭就設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的關(guān)注，然后再闡明事物的原由。
設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，即開(kāi)篇用自問(wèn)自答的方式，提出問(wèn)題，并說(shuō)出自己與眾不同的答題，引起讀者想了解作者想法的興趣。
比如《走遍天下書(shū)為侶》開(kāi)篇就寫(xiě)：如果你要獨(dú)自環(huán)球旅行，只能帶一樣?xùn)|西，你會(huì)帶什么？……
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?/p>
此文就是運(yùn)用假設(shè)法設(shè)問(wèn)，一步步表明觀點(diǎn)。因作者的選擇獨(dú)特，從而引發(fā)讀者的思考和探究興趣。
2、開(kāi)頭用倒敘法開(kāi)頭。
倒敘法，即是把事件或人物命運(yùn)的結(jié)果或者是情節(jié)中最精彩的部分放在第一段來(lái)寫(xiě)。從而引發(fā)讀者強(qiáng)烈的追根溯源的興趣。
比如朱自清的《背影》開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
再如《梅花魂》開(kāi)篇也是采用倒敘法：
故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。
像這樣的開(kāi)頭，往往更能引起讀者的好奇心，急于去探究文章設(shè)置下的懸念的答案。
總之巧設(shè)懸念法，是一個(gè)重要的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)它受用無(wú)窮。標(biāo)題和開(kāi)頭就巧設(shè)懸念，更能吸人眼球，引人入勝。
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