緣起
作為研師三人行的忠實(shí)粉絲，除了周日參與直播學(xué)習(xí)。報(bào)了每周三陪你做教研活動(dòng)，也報(bào)了寒假的論文寫作研修課程。
今天，期待已久的寫作研修課，終于上線了。正好假期給自己定了寫1篇文章的目標(biāo)，結(jié)合寫作課程，邊學(xué)邊做。
寫作可以促進(jìn)閱讀，寫作可以促進(jìn)實(shí)踐，寫作可以促進(jìn)反思。
學(xué)習(xí)記錄
第1講是章勤瓊博士的講座《教育教學(xué)研究：是什么？怎么做？
首先章博強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)性。教師職業(yè)最重要的是專業(yè)有追求，專業(yè)就是教師最大的職業(yè)道德。
其次章博介紹了研究是什么，為什么一線教師感覺研究困難重重呢？因?yàn)榘呀虒W(xué)和研究對(duì)立了起來。研究并不是特別高大上的事情，離我們生活非常遠(yuǎn)的事情。章博提出一個(gè)重要的觀點(diǎn)：教學(xué)本身就是研究，把研究的過程記錄下來就是寫作。
章博介紹了什么是教育研究、科學(xué)教育研究的六大原則、教育研究的分類、研究問題的發(fā)現(xiàn)與形成。
寫論文文筆不是最重要的問題，核心是有邏輯的思考。
??研究論文到底是怎么一回事？
針對(duì)一個(gè)問題，有自己的觀點(diǎn)或主張，通過實(shí)施（教學(xué)案例）來說明。
接著，章博介紹了研究怎么做？如何從問題的提煉到開展研究，最終形成成果。
??如何提煉研究問題？
教研問題的提煉方法，同時(shí)也是寫論文標(biāo)題的方法: 有研究的主題+切入點(diǎn)或研究視角+內(nèi)容聚焦。在論文寫作時(shí)要對(duì)這三個(gè)內(nèi)容非常的清楚。
做研究是有程序的，做研究是為了得到結(jié)論，解決問題，得出結(jié)論的過程讓人信服。
??如何梳理文獻(xiàn)？
??如何開展研究呢？
開展研究要有理論和研究的框架，章博詳細(xì)介紹了“學(xué)習(xí)路徑分析”的框架和“學(xué)教評(píng)一致性”的框架，基于研究框架，開展研究。
最后章博對(duì)教師科研能力的提升給出了很好的建議，永遠(yuǎn)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)研究，關(guān)注前沿。
其中主題式教研不僅要有教研的主題，內(nèi)容的主題還需要根據(jù)不同階段找出共性與側(cè)重點(diǎn)。
等一朵花開，需要很多的等待與微笑！
學(xué)習(xí)感悟
聽完第一講，有以下三點(diǎn)啟發(fā)：
1.教學(xué)就是研究。研究并不是很高大 上的事情，教師每天日常教學(xué)工作本身就是在做研究。小一點(diǎn)說，如何讓學(xué)生理解某個(gè)知識(shí)，如何突破一節(jié)課重難點(diǎn)，聚焦一個(gè)問題，把解決問題過程寫下來就是寫作。
2.寫作要有框架。上學(xué)期寫了一篇論文，剛開始寫的時(shí)候也是下載一堆文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。接著進(jìn)行東拼西湊，自己也不知道最終能呈現(xiàn)出什么，還是缺少框架意識(shí)。
3.寫作是最好的學(xué)習(xí)。論文寫作，要關(guān)注前沿，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)問題。寫作是一項(xiàng)綜合能力，需要大量的學(xué)習(xí)，保持寫作就是保持學(xué)習(xí)。專業(yè)寫作，需要用一生好好修煉！
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