《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》近日對(duì)外發(fā)布。意見要求，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，一時(shí)間引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。今后，中考不劃“重點(diǎn)”了，沒有了原來劃定的考試范圍了，這些都傳遞出哪些教改信號(hào)？一線教師又該注重對(duì)學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)？教育教學(xué)研究專家針對(duì)這一問題既表達(dá)了看法，又提出了教學(xué)改進(jìn)建議。
信號(hào)1
要從“考什么教什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖淌裁纯际裁础?/span>
業(yè)界普遍認(rèn)為，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，主要是因?yàn)?，先前考試大綱的存在，一定程度上導(dǎo)致學(xué)?！翱际裁唇淌裁础?，而取消考試大綱，按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，才能讓學(xué)?！敖淌裁纯际裁础?，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)和升學(xué)的統(tǒng)籌。初中生學(xué)業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)和升學(xué)兩個(gè)功能，此次就是要通過優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)、合理設(shè)置試題難度、推進(jìn)試題內(nèi)容改革等措施，來兼顧初中生學(xué)業(yè)水平考試畢業(yè)和升學(xué)兩個(gè)方面的功能。
北京市西城區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、西城區(qū)教育科學(xué)研究院教育學(xué)會(huì)辦公室主任杜志勇表示，“考什么教什么”使師生在學(xué)習(xí)中，以題迎考，以題應(yīng)考，讓刷題成了常態(tài)。以往的“考什么學(xué)什么”未必能提升一個(gè)人對(duì)于學(xué)科的喜愛，未必能喚醒并塑造一個(gè)人真正的知識(shí)素養(yǎng)，也未必能形成真正的具有創(chuàng)造性的思維能力。
從“考什么教什么”到“教什么考什么”，是一種對(duì)目前學(xué)習(xí)考試這對(duì)矛盾統(tǒng)一體的改革，也是一種對(duì)教育教學(xué)本真的回歸，是一種理性的認(rèn)知，這種回歸不但應(yīng)該還學(xué)生以學(xué)習(xí)內(nèi)容的可控性，也還教師以授課內(nèi)容的可控性。越教越難不是課堂的追求，教有所獲，獲有所思，思有所悟，悟有所得才是知識(shí)傳授之于教育過程中的作用。但同時(shí)，“教什么考什么”需要教師有一種覺悟式的改變，教師要肯于改變既有的思維方式與操作方式，能真正地反思知識(shí)在教育過程中的作用與價(jià)值，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異性需求，具有一種正確的課堂評(píng)價(jià)取向。
信號(hào)2
禁止超標(biāo)命題、減少機(jī)械記憶試題
取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱的根本目的和重要意義，就是要求教育考試部門或?qū)W校要嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得超標(biāo)命題。試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力；結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、品德修養(yǎng)等方面素養(yǎng)的考查，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀和宗教觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
對(duì)此，北京市市級(jí)學(xué)科帶頭人、北京教育學(xué)院朝陽分院中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師張東在采訪中表示，取消大綱的一個(gè)重要目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。建議廣大教師要在教學(xué)中必需要以“雙基”為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引領(lǐng)、任務(wù)拓展、變式拓展等活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿學(xué)科思維、凸顯學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的全過程，體會(huì)知識(shí)是怎樣發(fā)生的，怎樣形成的，怎樣應(yīng)用的，使學(xué)生不僅知其然還知其所然，更知道何由以所以然，并感悟過程中蘊(yùn)含的學(xué)科思想、積累思維經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和遷移能力，從而使學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)。
信號(hào)3
未來中考將更加靈活、寬泛
中考“考綱”的作用，對(duì)于很多一線教師來說都不言而喻，有了考綱，教學(xué)的針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，中考復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，考綱對(duì)于師生來說，就學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，只要督促學(xué)生重點(diǎn)掌握，就能在考試中發(fā)揮作用，這樣可以提高復(fù)習(xí)的效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
“但沒有了‘考綱’，并不意味著未來的考試沒有方向?！北本┦许樍x區(qū)教育研究和教師研修中心教研員劉艷輝表示，課程標(biāo)準(zhǔn)就是考試命題的依據(jù)，考綱取消后，對(duì)師生而言，備考的范圍肯定是會(huì)擴(kuò)大的，實(shí)施初期師生會(huì)有一些不知所措，但只要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不管題型如何變，都能“以不變應(yīng)萬變”。
此外，一些教研專家還表示，隨著改革的逐步推進(jìn)，中考將會(huì)逐漸淡化應(yīng)試的痕跡，削弱應(yīng)試教育的影響力，廢止考綱可以在一定程度上緩解應(yīng)試教育帶來的社會(huì)焦慮和壓力，課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題的唯一依據(jù)，中考命題將因此“松綁”，未來中考試題將變得更加靈活、寬泛。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該采取積極的心態(tài)去面對(duì)新的教改趨勢(shì)要求，并對(duì)標(biāo)素質(zhì)教育的要求，注重對(duì)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
北京市朝陽區(qū)教研中心教研員、特級(jí)教師何郁表示，以語文學(xué)科為例，取消考綱后，師生要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)：一是在語文學(xué)習(xí)中深悟中華文明內(nèi)涵，探究中文之美；二是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)家國情懷，熱愛中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；三是要做中華文明文化傳播的使者，積極運(yùn)用中文語言文字這一載體，傳承中華民族的偉大民族精神。（記者鄭祖?zhèn)?趙翩翩 韓莉 蘇珊）
聯(lián)系客服
