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正是自己不平常的經歷，讓他很早就認識到讀書的重要性。大學畢業(yè)后到湖南省重點中學邵陽市二中任教。初次走上講臺的他，就叮囑學生們要珍惜來之不易的學習機會。后來，為了朋友，陳曉華拋開在湖南邵陽市二中蓬勃發(fā)展的事業(yè)，意氣風發(fā)來到了深圳蛇口育才中學。在這里，他的心依然如故，決心“要做最好的自己，做孩子們喜歡的班主任”。他把山里人的淳樸帶進了課堂，帶進了孩子們的視野里。原以為可以感動學生，然而這些都市里長大的孩子并不買他的賬，反而常以此為笑柄。陳曉華曾帶了一個高三理科班，班上的孩子非常聰明，也很叛逆。他盡心盡力，然而學生并不領他的情，反而處處刁難他，有的學生甚至將他自行車的氣放掉。不過在他心中，學生踏出小學的校門，走進初中或高中的大門，每個學生都滿懷著希望和對生活的憧憬，沒有哪位學生一開始就想著要跟班主任過不去，甚至要成為仇人。因此，面對這樣一幫調皮搗蛋的孩子，陳曉華并沒有以高高在上的威嚴來“鎮(zhèn)”學生，而是堅持和孩子交朋友。通過耐心溝通和交流，孩子們漸漸開始“買”他的賬了。由此，陳曉華也悟出了為師之道：老師是學生的朋友，而不是板起面孔的教書先生。如果每天只有責備和威嚴，結果只會適得其反。2004年，陳曉華半道接手了深圳市育才中學高三（1）班，這是一個公認的“散兵游勇”班，成績一塌糊涂，打架鬧事屢見不鮮。這時的陳曉華告訴自己：不要輕易放棄一個孩子。在他看來，每個孩子都是他們父母的希望，他們是學校的百分之一，甚至是千分之一，然而他們每一個都是父母的百分之百。這年8月10日，是他直面這個班上學生的第一天。“第一次與學生見面，既要對準心靈的弦，又要把溫暖吹拂到學生的心坎上，樹'威’靠魅力和智慧，樹'德’靠親和力與愛心，新官上任這一仗，只能勝，不能輸?！彼@樣想。這天課上，他在演講中用“打造屬于我們的天堂”“給人生加個意義”“給自己建造房子”來激勵學生，整個“就職”演說聲情并茂，孩子們有些被他感染了。經過一個月的引導教育，班級各個方面開始出現(xiàn)勃勃生機的局面。陳曉華便思考如何增強學生信心，抓住時機，奮發(fā)圖強。于是，就有了9月8日的第二次演說——機遇，其實就在你身邊。他將自己的人生經歷向學生娓娓道來，“我時常想，假如當初放棄學普通話？假如當初拒絕在系里上課？假如我實習不優(yōu)秀？假如我工作后馬馬虎虎？假如我和朋友不在一起編書？平平常常的積累，也許和機遇無關，但沒有這些，即使機遇有幸光臨，也只能失之交臂。同學們，你們的機遇就要來臨，能否把握，靠的就是平時的鋪墊！”同學們聽得心潮澎湃，有些躍躍欲試。陳曉華想到，經過一段勤苦的學習，學生總會有懈怠的時候，應該在路上設立一個個“加油站”。于是，他以“為了我們的希望”為主題適時對學生進行動員，“我們曾經信誓旦旦，我們曾經摩拳擦掌，我們曾經表示要創(chuàng)造奇跡……一個多月過去了，我們是否信心依舊？我們是否依然慷慨激昂？捫心自問：面對今天，我們是否分秒必爭？展望明天，我們是否依然信心百倍？……同學們，當一個偉大的任務擺在我們面前的時候，千萬要忘記自己的渺小。為了自己的目標，我們應該苦其心智勞其筋骨。我們應該出身汗，瘦身肉，為了我們的夢想，為了我們的未來，為了高三（1）班的奇跡，加油??！”激蕩心靈的演講激起了學生熱烈的掌聲。這時的陳曉華像一個為壯士舉杯餞行的將軍，走下講臺，充滿激情充滿期待充滿信心地和同學們一一握手。在他的精心調教下，他所帶班級的成績直線上升，令同行刮目相看。他的好朋友綿羊常說他“大智若愚、大巧若拙”?？梢哉f，生活中顯得有些“笨拙”的陳曉華把所有精明都獻給了教育。近二十年過去了，陳曉華從一個對深圳不太熟悉，甚至方向都有點迷糊的外地人，逐漸成長為育才中學高中教育的一根頂梁柱，名聲在外。“我與你們同行”初高中正是學生比較叛逆的時期，關注孩子的心理健康，是班主任工作的一個重要方面。在高二的主題帖“讓美麗貯滿行囊”中陳曉華曾寫道，“就教師而言，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有賞心悅目的心情至關重要。即使山不是很峻拔，也用悅納的心態(tài)去欣賞，即使水不是很清醇，也用發(fā)展的眼光去贊美，則是“山水”之大幸也。山有巍峨與雄渾，也有幽靜和俊逸；水有飛流與壯闊，也有飄逸和清柔。無論是富饒還是貧瘠，也無論是高貴還是低賤，在教師眼里，山應該是清的，水應該是秀的，也不論是山抑或是水，在我的眼里，你，或者你，都是一道美麗的風景。我們從這里開始跋涉，為師的無論在你的前面還是后面，始終在關注著你！在這一年里，我們一起攜手攀援，請大家把手給我，我們牽手前行。你落伍了，我拉著你，我疲憊了，你拉著我，我與你們同行。”在他的班上，有一個女孩子性格很孤僻，平時和她媽媽關系比較緊張。一天心情不好的她和母親吵了架便離家出走，并給好朋友發(fā)信息說“從此不再讀書”，然后關機。找到時她卻堅決不回家，更不想讀書。陳曉華這時也是剛接到這個班，他試著和這個學生預約見面，卻被斷然拒絕。他隨后忘記疲勞親自去找她談心，“我是你的老師，也是你的朋友，我本來沒有面子，但是，我還是希望你給老師一個面子，我們一起回家。我將把你送到家里，明天我會在教室門口等你！”在陳曉華的動之以情、曉之以理的開導勸說下，這個同學終于回家。不久，這個學生的數(shù)學成績亮起了紅燈，陳曉華便找數(shù)學老師問明情況，并和她主動談心，又讓學生的父母不要責怪她。在陳曉華和數(shù)學老師、家長三方的共同努力下，這個女同學的數(shù)學成績提高很快，后來以686的高分被香港科技大學錄取。提到班主任陳曉華，她曾在《每一縷清風都是你》中寫到：你，最讓我感動的，應該是你安慰我的那次了。我心情郁悶，我的成績下滑，任性的我離家出走。讓你不顧半夜的寒風，騎著吱吱呀呀的自行車來到我家，我不記得你對我說過些什么了，只記得我們的談話沒有聲嘶力竭的訓斥，沒有惺惺作態(tài)的漫無邊際的閑聊，沒有眼淚，沒有歡笑，有的只有感動。你真誠的承諾，你深入心靈的理解，你給人刻骨銘心的關愛，你根植在我心靈深處的那份熱切的希望，有如一縷縷清風，托起我成功的夢想。“當學生把信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任；當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付。正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴”，陳曉華如是說。鐘欣是他班上一個非常自卑膽小的女生，恐懼心理讓她在深圳市健康教育課題組給班級做的測試中排在最后。陳曉華覺得這樣的心理素質在深圳特區(qū)激烈的競爭環(huán)境中將很難適應，于是，就開始有意識地幫助她。春游的時候規(guī)定每個學生都要表演一個節(jié)目，輪到鐘欣表演時，她很膽怯地躲在角落，陳曉華用各種“手段”鼓勵她，直至鼓起勇氣進行表演。在《班級日記》里，鐘欣寫道：車廂里，進行著內耗式的互相摧殘，讓我們一個一個地表演節(jié)目，使得我們朋友內訌，同學相殘。當然也有才藝出眾的，王怡心的《愛的代價》，技壓群芳，一時間車廂掌聲轟鳴，沒想到平時那么柔弱的她表演起來竟是那么大方。美妙動聽，真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”。也有表現(xiàn)極差的，比如我。我的身體已經幾乎滑到了座位的底層，正在暗自慶幸，沒想到在最關鍵的時候，我的朋友把我出賣了。我再三推托，還落了個不給老師面子的“罪名”。沒辦法，還是表演了一個最沒意思的節(jié)目――講笑話。結果下面連一聲假笑都沒有，不過同學們還是熱情的給了我許多掌聲。但我被評為“最大膽的人”。這是我此行最大的收獲?；叵肫饋?，真的要感謝MR陳給我的機會，使我邁出了艱難的第一步。自此，鐘欣開始敢于當眾講話了，還在陳曉華的有意安排下?lián)斄税嗌系恼n代表。后來也順利通過了心理素質測試。在他看來，學生擁有一個健全的人格比考上大學更重要。在他帶的高三（1）班參加高考前夕，他對學生說：“無論你們考得好還是不好，你們都是我的學生；不管你們將來是政府官員還是普通勞動者，你們都是我的學生！”他曾說，我班上的學生，不一定能夠成為科學家，但我希望他們懂得感情，懂得親情，成為一個善于體悟幸福并且能夠創(chuàng)造幸福生活的勞動者。如何培養(yǎng)健康的人格呢？“在生話中體悟正直和美好，感悟人間的至愛親情，培植同伴之間真誠的情誼，簡筆勾畫自己未來的人生藍圖，在未來的學習生話中為自己的人生藍圖添色加彩，追尋有益于社會、造福人類、有益于自己的幸福生話。”（《守望高三的日子》）2004年畢業(yè)典禮上，他代表全校老師講話，“在我們迎來新同學的時候，我會時時想起你們，在他們學習松散的時候，我會想起你們的嚴謹；在他們不聽話的時候，我會想起你們的乖巧；在他們讓我生氣的時候，我會想起你們的善解人意；在他們讓我煩惱的時候，我更會想起你們帶給我的幸福?！?div style="height:15px;">