我為什么自辦學堂教子？
理由3：幫孩子輕松面對高考
今日學堂校長 張健柏
高考，可能是每個中國學生和中國父母邁不過去的坎，即使出國也無法真正解決問題。所以每一個父母，都在關注如何幫孩子過這一關，甚至不惜代價！
應試教育最滑稽，最不可思議的地方在于：中小學12年的教育目標本來就是面向高考，但是卻沒有一個行之有效的，面對高考的系統培養(yǎng)計劃，往往是各行其是，采用背離高考原則的方式來準備高考，其結果就是導致大多數孩子面對高考的失利。
因此，合邏輯的結論就是：要讓孩子能夠真正的面對高考，并輕松的通過高考，就不能依賴我們的應試教育系統。也就是說：真正希望孩子能夠在高考中勝出，最好脫離現在這個應試教育體系。
請看下面的分析：
假如你的孩子現在6歲，當他18歲的時候要參加奧運會比賽，您是他的教練，很想讓他贏得冠軍，你會怎么做呢？
第一種方法是從小開始就樹立比賽的概念，經常參加模擬比賽，每一次模擬比賽的成績都看得很重，都要得第一名，否則就擔心孩子是否落后了。所以每次比賽都要求孩子全力以赴，并在賽前根據比賽內容進行強化訓練。最后身經百戰(zhàn)乃至千戰(zhàn)后，就可以參加奧運會了。
顯然，這是一種短見識，急功近利的方法。據我所知，沒有一位體育教練會采用，因為違背了體育運動原理，只會培養(yǎng)出剛開始兩年好像很出眾，但是后勁越來越差的運動員?？峙逻€沒有到奧運會賽場，這種運動員恐怕早就垮了。
真正的好教練會采用第二種方法：開始階段根本不讓孩子參加任何比賽，而是花最大量的時間來進行好像與比賽毫無相關的基礎訓練，如體能訓練，反應訓練，速度訓練，心理素質訓練等等，提高孩子的全面身心素質。即使偶爾參加模擬比賽也只是讓孩子熟悉一下比賽環(huán)境，但對成績好壞毫不看重。特別是早期的比賽成績根本就不能說明問題，把它當作游戲即可。到了最后沖刺階段，才需要頻繁地參加熱身賽，從中吸取比賽的經驗，由于孩子已經打下了良好的基礎，這種比賽就可以讓他輕松地進入狀態(tài)。
搏擊運動員，絕對不是天天在拳臺上打來打去，吸取比賽經驗。最多的時間，是在進行基本功訓練。越是重大的比賽，需要的基本訓練就越多。
我相信絕大多數家長都會同意第二種方法才是最好的辦法。可是，在實際生活中，絕大多數的家長和老師又是采用第一種方法來要求自己的孩子！如果把高考比作參加奧運（其實比參加奧運簡單一百倍），這場比賽關系到孩子的一生命運。正因為事關重大，我們才需要設計好一切過程，避免目光短淺，才能夠讓孩子在最佳的狀態(tài)下突破！
我們的應試教育體制，受制于高考指揮棒。但最大的問題并不在于高考本身，而在于從小學到中學，我們的孩子就身處于一個個模擬的高考環(huán)境，從小學開始就經常要參加各種各樣的標準考試，甚至于家長熱衷于參加各種各樣的比賽，以孩子拿到各種名次和級別而自豪。這些名次和考績的證書，除了滿足家長的虛榮心外，根本就沒有實際的用處。但是為了獲得它，卻需要費盡心力，而且要以犧牲孩子的未來發(fā)展為代價！
特別要命的是：高考的題目為眾矢之的，每年都會有人指出命題不當，所以每年的考試出題都非常謹慎！可是平時中小學校里大考小考的題目，很多是胡拼亂湊的，根本經不起推敲。特別是初中以下的各種科目的考試題和教輔材料，孩子們天天要做的“試題”，經常違背教育原則，不僅不能夠讓學生掌握真正的知識，反而讓學生的思維混亂。這樣的大小考，不是誤人子弟嗎？
標準化考試的目的，本身就不是為了教育，而是為了用一種簡單的方式來評測學生的能力，是掛一漏萬的方式。如果考慮到師資不足，教育資源有限而不得不為的話，把標準考試的方式貫穿于教育的整個過程，就完全違背了教育規(guī)律。
今日學堂今年新加入一個小學生，是品學兼優(yōu)的好學生，家長非常重視他的教育，參加過數學奧賽并得過獎。但是我們的老師發(fā)現：孩子缺乏真正的數學思維力和邏輯力，思維方式特別簡單，考慮問題的角度也很單一。雖然在同齡孩子里面，他目前的數學表現有些超常（因為家長讓她天天做數學題），但我們可能肯定的是：如果不全面提高其思維素質，這種“數學天才”很快就會消失，到了初中，還很可能變成數學學習障礙（比如說目前發(fā)現他的空間思維能力不足，將導致幾何學習的災難），所以盲目地抓數學，結果什么也得不到！
這種現象非常普遍，很多家長還很迷惑：原來成績都很好的，上了中學（或高中）就不行了，也不知怎么回事！而小學的老師，特別鼓勵學生和家長參加各種各樣的競賽，因為可以為學校和班級爭光?？墒嵌唐诘陌蚊缰L，帶來了長期的無可挽回的損失，這值得嗎？
所以，我國應試教育的危害并非是高考。其實高考相對而言，還是我們這個體制中很公平的一種選撥機制，目前為止還沒有更好的辦法來代替。但是應試教育最大的危害在于：從小學開始，教學內容和方式就向高考看齊。一些人（包括老師和家長在內），根本就不懂怎樣面對高考，用簡單化的方式來對付高考，結果嚴重危害孩子的身心健康，破壞了孩子的思維能力和學習能力，也違背我國高考的應試原理。
特別是很多心理變態(tài)的家長，要求孩子每次考試都得100分，或者第一名等，給孩子很大的壓力。這種要求根本就沒有道理，也沒有必要，但是卻奪去了多少孩子的夢想。特別是小學階段的成績和排名，與中學學習的好壞和是否能考上大學，根本就沒有必然的聯系。何必太在意，短見識的父母每次都要求孩子100分，對這種無足輕重的考試過分看重，制造了多少孩子的悲劇！
如果從小把功夫花在培養(yǎng)孩子的思維能力和學習能力上，就完全不用擔心孩子的高考過關問題了！
我自己的學習經歷也說明了這個問題。在中小學時期，我成績一直很一般，老師也從來不看重。但是由于個人喜歡閱讀，看了很多課外書，對平時學習和期末考試就是應付而已。記得初中一個女同學任班長，平時考試成績都很好，一直是班上的第一名?？煽几咧械臅r候居然落選重點中學，高考也一敗涂地。而我高中全省聯考，被錄入省重點中學的重點班。但是進高中后平時成績也一般，高考卻超過很多平時成績很好的同學，考入全國重點大學。
后來考研究生雖然是跨專業(yè)考試（從工科改為文科），完全依靠自學，也很輕易取得本專業(yè)總分第一名的成績，也就是說，越是大考，考得越好。分析平時學習考試很認真的同學，反而到大考的時候考不好，根本原因在于只見樹木，不見森林。
所以平時考得好，不一定高考時就能發(fā)揮出來，高考畢竟是考綜合應用能力。我平時成績雖一般，但重視自學能力和思維能力培養(yǎng)，知識面很廣，在大考時就可以輕易獲勝！
作為中國人，不可能不重視高考，當然希望孩子將來能夠考出一個好成績。如果讓我來設計以最佳應試手段來幫孩子應付高考，我不會采用現在中小學那一套根本不符合高考應試原則的教育方式。
要讓孩子輕松面對高考，小學階段的任務是培養(yǎng)孩子的基本思維素質和思維能力，提高思維速度，同時培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，建立起學習興趣，讓孩子熱愛學習，樂于學習。
特別重要的是：在小學階段就要過語言關，12歲以前，英語和語文都要達到熟練閱讀的程度，英語的詞匯量達到6000-8000以上，中文的閱讀量達到每年500萬字以上，這是孩子將來參加高考競爭最大的本錢！
同時，在小學階段，必須重視孩子的身體發(fā)育，體育運動作為每天的“必修課”時間在1小時以上，主要參加各種健腦運動，養(yǎng)成運動的習慣，使得孩子的身體素質達到最佳狀態(tài)，為中學的學習打好基礎。
初中是孩子一生成長中至關重要的階段，是孩子的行為和心理開始成熟的時期，也是孩子研究和學習能力的養(yǎng)成期。此階段必須養(yǎng)成孩子的自學能力，在老師的指導下讓孩子大量閱讀，擴充知識面，培養(yǎng)孩子對各門學科的興趣。初中畢業(yè)時，閱讀量至少達到1000本以上的課外閱讀書籍，打下最堅實的學習基礎。在高中以前的學習，一般不主張考試，即使要考，最好只參加國家組織的水平考試，一般的考試離孩子遠一點。
簡單地說，高中以前的學習核心，基本任務是：鍛煉好身體，培養(yǎng)思維能力，積累知識基礎，建立學習熱情，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
到了高中的最后兩年，才是真正用來對付高考的時間。由于早已建立語數外的雄厚基礎，此時的目標就是熱身賽，熟悉考試規(guī)則，摸清自己的薄弱環(huán)節(jié)，并補上缺陷。即使我們的考試制度有一些變態(tài)，但是由于孩子個性已經基本成熟，在身體和精神上，都能夠適應這種巨大的壓力，而不至于遭受傷害。
我堅持認為：只有這樣的高考設計，才是符合我國應試教育的最佳應對手段，才是讓孩子身心健康發(fā)展的最佳手段。
這種教育設計模式，目前體制內無法提供，只有自己來做！
