對于自閉癥兒童及其家人來講，干預訓練是一項長期性甚至終身性的任務。
而在訓練過程中，不少家長會存在諸多認知錯誤，導致不恰當無效的干預方式。
以下幾大干預誤區(qū)，你是否正深陷其中?
誤區(qū)一
階段性的康復訓練不可取
不少孩子在訓練了兩三年之后，都會有較為明顯的進步，這時候有些家長就會覺得孩子可以去正常的學校上學了，或者逐漸放松了康復訓練。其實并非如此，自閉癥屬于先天發(fā)育障礙，大多會伴隨患者終身。因此，自閉癥的訓練是長期性甚至終身性的，絕不是一段時間的訓練后就可以“一勞永逸”了。
誤區(qū)二
沒有意識到“家庭訓練”的重要性
不少家長以為只有在機構(gòu)和學校才是訓練的地方，有老師才稱為課堂。
然而，家庭才是孩子生活時間最久的地方，家長應該隨時隨地抓住機會，幫助孩子進行訓練，把訓練融入日常生活中點點滴滴。
在家庭中每時每刻進行泛化鞏固，孩子才能獲得真正意義上的進步。
誤區(qū)三
只注重訓練效果，忽視訓練過程
在自閉癥孩子的康復訓練中，不可將手段與目標混淆。訓練的最終目的是讓患兒融入社會，學會與他人交流，而不是單純的學會發(fā)音，學會說話。
不少家長會犯這樣的錯誤，“我的孩子怎么還是不會說哪句話，我的孩子會發(fā)音了，為什么還是不會交流呢?”
毫無疑問，這些家長都將過程與目的混淆了，孩子不會說哪個字，并不是老師生掰硬扯的教會了，他就會應用了，也不是學會了每個字就學會了交流，發(fā)音是說話的前提，而說話則是交流的前提。
因此，我們不能只看結(jié)果，而忽視了訓練過程的意義，孩子應該學習的是方法，而不是單純的每個字。
誤區(qū)四
盲目相信醫(yī)藥，忽視訓練的重要性
對于部分的患兒家長來講，可能認為孤獨癥是一種病，理所當然要用藥來醫(yī)治。很多家長簡單地認為只有醫(yī)藥才是解決問題的唯一途徑，從而使孩子的訓練流于形式，具有很大的隨意性。
在孤獨癥康復過程中，不排除隨著醫(yī)學的發(fā)達，藥物治療的有效作用，但是目前為止，還沒有任何一種藥物能夠完全替代教育和訓練在孩子康復過程中的作用。即使孩子需要某些藥物的針對性治療，家長也要通過正規(guī)醫(yī)院的專業(yè)醫(yī)生來進行科學指導。
誤區(qū)五
訓練內(nèi)容過于單一
在家庭訓練過程中，訓練的內(nèi)容可能會有局限性。父母可能偏重于語言或認知能力的訓練，而忽視了其他領域的同步輔助訓練。
孤獨癥兒童的障礙是廣泛性的發(fā)育障礙，往往伴隨有多種發(fā)育缺陷，全面發(fā)展是訓練過程中應遵循的原則。
例如，有些孩子不會說話，家長就每天不停地掰著嘴教孩子說話，但孩子能說話不等于會交流；許多孩子可能會背誦兒歌，但仍然不能同外界進行交流。因此，只有對孩子進行全面訓練才能促進大腦發(fā)育，從而促進語言的發(fā)展。
誤區(qū)六
訓練形式刻板重復，缺乏創(chuàng)新
在傳統(tǒng)的意識里，家長或許會每天安排好孩子的訓練時間，比如每天訓練六個小時，其余的時間讓孩子休息放松，實際上這樣的訓練形式并不是對孩子最有利的。
孤獨癥孩子的學習并非局限于坐在小桌子前面，無限循環(huán)的訓練模式只會讓孩子覺得訓練過程枯燥無味。家長應該利用日常生活中的一切事物來隨時隨地教孩子認知訓練，這樣泛化而來學到的知識才能真正轉(zhuǎn)化為孤獨癥孩子的能力。
孤獨癥孩子的康復訓練是一個長期的過程，需要父母有堅強的意志和較強的耐心，也需要父母多花時間學習專業(yè)知識和方法。家長一個小小的認識誤區(qū)，很可能會對孩子的未來造成不可彌補的遺憾。
每一位家長都應全面客觀看待孩子的康復訓練，力求為孩子的康復做好最全面的準備，幫助他們早日融入社會，回歸自然。
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