單元主題
神話
備課解讀與建議
本單元是神話組織單元，是繼三年級(jí)上冊(cè)童話單元、三年級(jí)下冊(cè)寓言單元之后，第三次以文體組織單元，編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》三篇精讀課文和《女媧補(bǔ)天》一篇略讀課文，其中《精衛(wèi)填海》是文言文。這些神話是中國(guó)古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典故事，學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解和神奇想象，感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻(xiàn)身的盤古，堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)，勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻(xiàn)的女媧。
本單元還編排了“快樂讀書吧”，推薦閱讀中國(guó)神話和世界經(jīng)典神話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更廣闊的神話世界，認(rèn)識(shí)更多性格鮮明的人物，感受魅力無限的神奇想象。學(xué)習(xí)本單元，可以將“快樂讀書吧”前置，讓學(xué)生對(duì)神話體系有大概的感知，比如從國(guó)度來看，世界神話有八大體系，其中最具代表性的就是中國(guó)古代神話和古希臘神話；從神話的主題來看，主流的劃分為創(chuàng)世神話、自然神話和英雄神話。帶著對(duì)神話的大致了解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生就可以對(duì)號(hào)入座，感知不同國(guó)度、不同類型神話的特點(diǎn)。
本單元的第一個(gè)語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”。這是在三年級(jí)“了解文章的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上的提升，也是為第七單元“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”做鋪墊。課文圍繞語文要素設(shè)計(jì)了課后題：《盤古開天地》要求學(xué)生講盤古開天地的過程，《普羅米修斯》要求學(xué)生按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講普羅米修斯“盜”火的故事，《女媧補(bǔ)天》要求學(xué)生在默讀課文后能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這一編排也意味著可以將表格、情節(jié)線等作為學(xué)生把握主要內(nèi)容的支架，由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得概括內(nèi)容的方法。
本單元的第二個(gè)語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。什么叫神奇？這是一個(gè)主觀性的判斷，言之有理即可。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提煉感受神奇的角度：經(jīng)歷神奇、器物神奇、本領(lǐng)神奇、環(huán)境神奇……為本單元的習(xí)作奠定創(chuàng)作基礎(chǔ)。
感受鮮明的人物形象，這是統(tǒng)編教材第一次提及。但是，在之前的課后習(xí)題中，學(xué)生有接觸過“這是一個(gè)怎樣的人”之類的問題，因此學(xué)生是具備學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。教學(xué)時(shí)，可以以“這是一個(gè)怎樣的人”為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生在文中尋找依據(jù)并表達(dá)，然后將學(xué)生的回答進(jìn)行統(tǒng)整，從而感受不同人物的鮮明形象。
“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生從神奇的想象、人物個(gè)性鮮明、借用神的故事表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)等方面，總結(jié)、梳理神話的特點(diǎn)，并在語文園地的“詞句段運(yùn)用”中予以強(qiáng)化。這些內(nèi)容不需要花單獨(dú)的時(shí)間教學(xué)，可以分解融入到每一課的教學(xué)之中，活學(xué)活用。
本單元的習(xí)作是“我和XX過一天”。在三年級(jí)想象的基礎(chǔ)上，本次習(xí)作內(nèi)容是選擇一個(gè)感興趣的神話或童話人物，想象自己與他過一天會(huì)發(fā)生的故事。本單元屬于典型的讀寫一體編排單元，所以在教學(xué)中要有意識(shí)地把習(xí)作技巧融入到課文教學(xué)中。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀神話，了解神話故事的基本來源、類型和特點(diǎn)，產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣。
2.借助表格、情節(jié)線等思維工具提煉神話的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握神話的主要內(nèi)容。
3.通過與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)照，品味語言與內(nèi)容，感受神話的神奇與鮮明的人物形象。
4.能從不同角度展開想象，創(chuàng)編和神話人物過一天的故事，并樂于與大家分享。
單元設(shè)計(jì)思路
單元任務(wù)：參觀神話展覽館，在展覽館的“遨游想象”欄目留下作品。
任務(wù)一 神話導(dǎo)覽館
活動(dòng)一：趣聊神話
活動(dòng)二：神話導(dǎo)讀
活動(dòng)三：閱讀神話，制作神話人物卡
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：初聊對(duì)神話的看法，對(duì)神話建立大概的了解，激發(fā)閱讀神話的樂趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：閱讀神話，學(xué)會(huì)從樣貌、技能、武器、主要經(jīng)歷等繪制神話任務(wù)卡。
任務(wù)二 中國(guó)神話展館
子任務(wù)一：閱讀創(chuàng)世神話《盤古開天地》
子任務(wù)二：閱讀英雄神話《精衛(wèi)填?！贰杜畫z補(bǔ)天》
任務(wù)三 希臘神話展館
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：借助表格、情節(jié)線等思維工具提煉神話的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握神話的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)照，品味語言與內(nèi)容，感受神話的神奇與鮮明的人物形象。
任務(wù)四 撰寫“遨游想象”欄目作品
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能從不同角度展開想象，創(chuàng)編和神話人物過一天的故事，并樂于與大家分享。
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