單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本單元生字詞，會(huì)寫本單元生字詞。
2.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的好處，感受大自然的奇妙。
3.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑捎煤线m的語(yǔ)氣，從別人的角度著想，勸告別人。
4.能查找資料，整合信息，介紹一種事物。并能用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
單元設(shè)計(jì)思路
單元情境：參觀自然博物館
任務(wù)一：參觀自然博物館
活動(dòng)1 學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》 2課時(shí)
活動(dòng)2 學(xué)習(xí)《海底世界》 2課時(shí)
活動(dòng)3 學(xué)習(xí)《火燒云》 2課時(shí)
任務(wù)二：我是文明參觀者 1課時(shí)
任務(wù)三：競(jìng)聘熊貓館講解員 3課時(shí)
單元初設(shè)計(jì)
任務(wù)一：參觀自然博物館
活動(dòng)1 讀自然博物館導(dǎo)語(yǔ)
我們奇妙的世界
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來(lái)寫天空和大地的奇妙的。
3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。
4.能仿照例句，寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
板塊一 提問激趣，導(dǎo)入新課
1. 出示課題，齊讀課題。
2. 理解“奇妙”。（奇特、美妙）思考:你覺得世界有什么奇妙之處?
3.小結(jié):大自然的很多事物就是這樣讓人感到奇妙。這節(jié)課就讓我們跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
板塊二 學(xué)習(xí)字詞，整體感知
1.出示閱讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。
要求1:讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
要求2:邊讀邊思考:“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處？課文從哪幾個(gè)方面寫了世界的奇妙?
2.學(xué)生交流自讀課文情況。
（1）學(xué)生“開火車”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)以下生字、詞語(yǔ)：①“呈、芒、型”是后鼻音；“幻”是前鼻音。
②“蠟燭”的“蠟”是蟲字旁，“燭”是火字旁。
（2）交流“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處。
預(yù)設(shè)：這個(gè)世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。點(diǎn)撥：作者在第一自然段就先回答了這個(gè)問題。
板書：有生命的
（3）交流課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫世界的奇妙的。（天空、大地兩個(gè)方面）
（4）提問：課文哪幾個(gè)自然段寫了天空是有生命的?哪幾個(gè)自然段寫了大地是有生命的?（天空：第二至八自然段；大地：第九至十六自然段）
板塊三 學(xué)習(xí)第二至八自然段，了解天空的奇妙
1.提問:這一部分是按照怎樣的順序?qū)懱炜盏?
點(diǎn)撥:抓住“清晨、落日、黑夜”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解這部分是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫的。
2.小組合作學(xué)習(xí)，討論：為什么作者說這些事物看上去都是有生命的?
3.全班交流，品讀文本。
（1）品讀作者對(duì)“太陽(yáng)”的描寫。
（2）品讀作者對(duì)“云彩”的描寫。
（3）品讀作者對(duì)“雨點(diǎn)”的描寫。
（4）品讀作者對(duì)“水洼”“群星”的描寫。
4.課件出示天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受天空的變化。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二至八自然段，表現(xiàn)事物的形、色、聲的變化。
6.小結(jié):課文第二至八自然段，作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，描寫了天空在一天中的變化。通過表現(xiàn)它們的變化，讓我們感受到這些事物充滿了生命的活力。那么，大地的奇妙之處是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板塊四 指導(dǎo)書寫
1.課件出示本課要求會(huì)寫的11個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察，并說說書寫注意點(diǎn)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“幻、誘、劍”。
幻：左半部分是撇折、撇折、點(diǎn)，不要寫成絞絲旁。
誘：右下部分“乃”字先寫橫折折折鉤，要一筆寫成。
劍：左邊最后一筆是提。
1. 教師范寫，學(xué)生練寫，反饋評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示一組動(dòng)詞（第1課時(shí)所學(xué)的詞語(yǔ)）：
升起 呈現(xiàn) 降落 映射 變幻 閃爍
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，運(yùn)用這組詞語(yǔ)，說說文中描寫天空的內(nèi)容。
2.小結(jié):作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，通過表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)天空在一天里的變化，讓我們感受到這些事物充滿了生命的活力。這節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫“大地”的這部分內(nèi)容，繼續(xù)領(lǐng)略這奇妙的世界。
板塊二 學(xué)習(xí)第九至十六自然段，了解大地的奇妙
1.啟發(fā)思考:作者是怎樣把讀者的視線從“天空”轉(zhuǎn)向“大地”的呢？
預(yù)設(shè):第九自然段“再看大地的珍藏”將描寫的對(duì)象轉(zhuǎn)向大地。
2.提問:大地這部分內(nèi)容又是按照怎樣的順序來(lái)寫的呢?
預(yù)設(shè):按照春－夏－秋－冬的順序來(lái)寫。
3.思考:文中明確寫了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？
沒有直接點(diǎn)明“春天”，但第十自然段寫了植物生長(zhǎng)的奇跡，體現(xiàn)了春的生機(jī)，這就是在寫春天。
4.小組交流，抓住重點(diǎn)詞句品讀。
5.總結(jié):課文第九至十六自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中最有特點(diǎn)的事物，大到四季輪回，小至播種到開花、結(jié)冰與融化的變化，都表現(xiàn)出世界的奇妙和生命的活力。
6.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。
板塊三 學(xué)習(xí)第十七、十八自然段
1.出示第十七、十八自然段，提問：你發(fā)現(xiàn)作者強(qiáng)調(diào)了什么?
2.提問：第十七自然段列舉了幾樣極普通的事物:卵石、模型、羽毛，它們美在何處？
小結(jié):只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中獲得美的發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持觀察、尋找，我們才能練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能更好地體驗(yàn)奇妙的世界。
放不下了，感興趣的自己下載我們的備課表吧！
點(diǎn)個(gè)在看，你最好看
聯(lián)系客服
