【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識、會寫本課生字詞，理解生字詞的意思，積累有新鮮感的詞語。
2. 品讀課文，找到父親懂鳥的依據(jù)，感受父親對鳥和大自然的熱愛。
【教學(xué)流程】
板塊一 出示課題，疑問導(dǎo)入
1. 出示課題，自讀課題，讀出停頓
2. 這個(gè)題目和我們之前學(xué)習(xí)的題目有什么不一樣？猜猜寫的什么。
板塊二 初讀課文，感知內(nèi)容
1. 初讀課文
要求：
（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的生字多讀幾遍。
（2）想一想課文主要寫了什么？你能在文中找一個(gè)句子來概括嗎？
2. 疏通字詞
黎明 鼻子 凝神靜氣 舒暢 瞬間
朝向 霧蒙蒙 滹沱河 翅膀 潮濕
抖動 露水 幽深 兀立 沉重
（1）自由讀
（2）抽生當(dāng)小老師帶讀
（3）跟老師讀
3. 理解字詞
（1）出示圖片，理解“黎明”，認(rèn)識“滹沱河”。帶入句子讀。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。
（2）借助字典，理解“凝神靜氣”
（3）指導(dǎo)讀好長句
父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。
①抽生讀，其余生聽停頓
②自讀句子，關(guān)注標(biāo)紅的詞語（形容詞），你有什么發(fā)現(xiàn)？
都是形容詞，而且有兩個(gè)句子連用了亮個(gè)形容詞。
小結(jié)：形容詞連用可以更加凸顯事物的特點(diǎn)。
③遷移運(yùn)用
風(fēng)中，（ ）的（ ）的狗尾巴草搖搖擺擺。
（4）理解“幽深”“霧蒙蒙”
①出示圖片，理解“幽深”“霧蒙蒙”。描述圖片：幽深的（ ）
②拓展詞語：煙雨蒙蒙、云霧蒙蒙
（5）理解“兀立”
4.指導(dǎo)書寫“鼻”
（1）跟著視頻一起書空
（2）抽生說易錯(cuò)點(diǎn)
（3）再次書空
板塊三 課文“劇本殺”
1. 有同學(xué)讀了這篇課文后，說父親很“厲害”，你知道父親厲害在哪兒嗎？到文中找找證據(jù)支持他吧！
（1）生自主閱讀，尋找證據(jù)
（2）生交流
引導(dǎo)思考角度：父親的話與我的反應(yīng)，父親的話與接下來發(fā)生的事情……
相機(jī)小結(jié)：看葉知鳥、聞鳥有味、知鳥快活、怕鳥受害
2. 出示課后五個(gè)對父親的判斷，你同意這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。
板塊四 交流喜歡的詞句
1. 勾畫喜歡的詞句，簡單批注
2. 交流，指導(dǎo)摘抄（課后完成）
3. 小結(jié)結(jié)課
【板書設(shè)計(jì)】
【希沃課件鏈接】
23 父親、樹林和鳥
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