《小狗學(xué)叫》是三年級上冊四單元的略讀課文，這是一個閱讀策略單元，學(xué)習(xí)預(yù)測。
我與這個單元的緣分頗深：研討過群文閱讀教學(xué)課例，在市教研員帶領(lǐng)下研讀過，上個假期還參與了這個單元的微課研發(fā)……對這個單元的體例和目標(biāo)還是很清楚的。
今天看朱老師發(fā)了這一課的教學(xué)流程，想起上次聽了朱老師的講座后引發(fā)的小討論，我覺得還是很有意義的。
這一課是一篇略讀課文，目標(biāo)就是合理預(yù)測故事的結(jié)局。課文的閱讀提示也寫著：故事的結(jié)局可能是什么？那么，故事的三種結(jié)局是否都可以？
我們之前在做微課的時候認(rèn)為，既然這個單元式學(xué)習(xí)預(yù)測，課文也給出了三種結(jié)局的開頭，那么三種結(jié)局都可以。從預(yù)測難度來說，第二種結(jié)局最難，所以我們把微課設(shè)計的預(yù)測重心放在了第二種結(jié)局上。
但是，在講座中，朱老師提到：按照文章的主題，學(xué)生最好選擇第三種結(jié)局進(jìn)行合理的預(yù)測。當(dāng)時我就產(chǎn)生了疑惑，講座后就請教了朱老師。
