回憶一下，我們上學的時候是怎么學習的？

發(fā)了教材，用心的寫上自己的名字，買來華麗的包書皮，生怕把心愛的書本給弄臟弄破，學期結(jié)束了，課本還是嶄新的，這往往是菜鳥。

上課的時候，老師講哪就翻到哪，偶爾記個筆記，也就是新學期開始的那幾天而已，這些處在下游水平。

課上很認真的聽講，課后也很認真的記筆記，做練習，在別人眼中很努力，成績卻上不去，這些往往中等水平。

厲害一點的懂得課前預習，課上記筆記，課后做練習，這樣可以取得很好的成績，這往往是優(yōu)等生。

你處在哪個水平？

跟著老師的進度走，不能更好的激勵自己的學習動力，因為不知道自己對整體知識的學習進度，當只有成績是目標時，很容易受分數(shù)的高低影響自己的學習動力，導致部分人容易放棄。

為了避免這種現(xiàn)象，接下來我們要介紹一個顛覆普通學習的方法：

三步式學習方法

三步式學習法

快速建立領(lǐng)域的整體認識

首先，要找到領(lǐng)域的規(guī)范教材。這里要介紹一下什么叫規(guī)范教材，很多教材的編寫都是有一定的受眾的。比如初級入門、定向練習等，如果我們對所學領(lǐng)域一概不知，那肯定要選初級入門的咯，要先有個認識，才能去做練習。對于某領(lǐng)域的權(quán)威書籍，這種都可以在百度或者豆瓣里面搜到。

對教材目錄的閱讀，然后并繪制思維導圖。目錄讀了再繪圖是什么原因？先讓我們有個整體認識，只看不動筆是不會有什么印象的，所以，我們通過繪制思維導圖加深我們的印象，通過思維導圖還能讓我們了解教材的結(jié)構(gòu)。

接下來就可以對整本教材快速閱讀了，如何快速閱讀，這里簡單說一下，不求甚解，快速翻閱。遇到不懂的地方?jīng)]關(guān)系，跳過。只要保證把整本書閱讀完就好了。這樣的目的就是對整本書有個大概的了解，才能讓我們在后面的學習過程中知道我們學習的進度，而不至于沒有目標導致中途放棄。

最后，為了我們印象更加深刻，再次閱讀目錄，并繪圖，需要注意的是，這次繪圖是默寫繪圖。繪不出來？重復以上步驟，直到繪出為止。

我們這里說一下為什么要這么做：目錄一般都是整本教材的精華，而且有結(jié)構(gòu)，分層合理，通過速讀可以把每層結(jié)構(gòu)做關(guān)聯(lián)，再次閱讀的時候可以知道之前不懂的地方，針對性解決。還有，多次繪制導圖可以加深印象。

當然，這樣做也有一定的弊端，那就是理解不夠透徹，并且也很容易遺忘。所以還需要后面的步驟。

解決問題為導向

搜集整理案例

我們讀書時，每章后面都會有練習題，目的就是讓我們靈活使用我們已經(jīng)學過的概念，來檢查我們有沒有真正掌握。所以，不管是簡單還是困難，我們都要把案例搜集起來。

嘗試解決問題

當我們面對搜集來的案例時，就要直接憑借我們第一步學來的印象，嘗試解決問題，往往會遇到一點思路都沒有的情況，沒關(guān)系，我們可以看參考答案，了解一下解決思路，然后去書中學習下用到的知識點，再嘗試去解決其他問題。

復習模糊知識點

當我們有些題有思路，但還是解決不出來時，說明我們的知識點掌握的不夠牢固，那么我們就可以再去教材中去翻看，復習知識點。

最終解決問題

通過對知識點的反復使用，可以做到靈活運用以解決問題。

寫下解決問題的所有知識點

當我們解決掉某個問題，我們可以把這個問題中所有知識點記錄下來，對我們理解更有幫助。

也就是說，我們帶著問題去學習，每解決一個問題，都能加深我們學習的印象，不過，這個步驟在剛開始還是有難煎熬的，隨著問題的增多，我們解決問題的方法運用的也多了，所以，越往后越簡單。

刻意練習

當我們有了前面兩步的訓練的時候，我們就大概的對整本書有了理解了，這時我們就可以回歸原來的順序?qū)W習，從頭到尾的學習了，通過對知識點的刻意練習，我們就對這本教材爛熟于心了。

你不知道刻意練習沒關(guān)系，有這么一本書《刻意練習》就是講解什么是刻意練習的，這個學習的課程后面也會有一節(jié)課專門的講述的。如果你對這門課程感興趣，可以繼續(xù)坐等更新喲！

感謝您的閱讀，我是六子。