魏書生先后做了13年教育局局長、22年班主任。從普通教師到傳奇班主任，從“甩手”校長到“放手”局長，魏書生在不同的教育崗位總能用“老辦法”做出新成績，并且成為行業(yè)標桿。本文，校長會（ID：xiaozhangclub）與你分享魏書生創(chuàng)造的教育傳奇。
魏書生
遼寧省盤錦市教育局原局長
2003年，魏書生已經(jīng)是中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的旗幟性人物，這一年他已擔任遼寧省盤錦市教育局局長5年。
2023年春節(jié)，魏書生通過中國教師報視頻號向全國教師拜年。他希望，“每一位教師能更精準地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、長處，更精準地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生內(nèi)心深處德智體美勞的優(yōu)點、長處，與自己的學(xué)生共同享受培育這些優(yōu)點、長處的幼苗，發(fā)新芽、長新葉，抽新枝、拔新節(jié)，綻新花、結(jié)新果”。這一視頻發(fā)布后迅速獲得了較高的點擊量。
魏書生先后做了13年市教育局局長、22年班主任。從普通教師到傳奇班主任，從“甩手”校長到“放手”局長，魏書生在不同的教育崗位總能用“老辦法”做出新成績，并且成為行業(yè)標桿。
但是，魏書生真正讓一線教師津津樂道的當數(shù)他曾創(chuàng)造的教學(xué)傳奇：一年平均外出開會4個月，他從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他學(xué)生的升學(xué)成績卻能比當時重點中學(xué)平均高七八分……
魏書生將自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為“六步教學(xué)法”，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。
這一教學(xué)法旨在強調(diào)，教育不在于教給學(xué)生多少知識，而要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力，激發(fā)上課的興趣。雖然魏書生已經(jīng)退休多年，但他的“六步教學(xué)法”依然影響著不少區(qū)域和教師的教學(xué)實踐。
2011年，魏書生的“六步教學(xué)法”在盤錦市被進一步得以發(fā)展，形成“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)法”；2021年，在“雙減”背景下，盤錦市全面實施“六步兩環(huán)”課堂教學(xué)模式，將“學(xué)案”和“有效作業(yè)”與“六步教學(xué)法”有機融合，進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
如今，雖然魏書生已經(jīng)退休10多年了，但他似乎是一位一直不過時的專家。網(wǎng)絡(luò)上，魏書生演講視頻一直被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，點擊量不斷攀升。
近年來，《中國教師報》對退休后的魏書生做過多篇報道。其中有：《魏書生：改革最重要的是守住常識》《把教育做好，人就幸福了》《培養(yǎng)更多“魏書生”式好老師》《“跑者”魏書生》……
回顧這些報道，可以循著以下三個關(guān)鍵詞為線索再次聚焦。
第一個關(guān)鍵詞是“自學(xué)”
在語文教學(xué)中，魏書生從教學(xué)生查字詞、劃分段落、歸納段意和中心思想入手，教學(xué)生畫語文知識樹，讓他們學(xué)會歸納、分類、整理，進而幫學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把看似繁難的學(xué)習(xí)任務(wù)分解到每一天、每節(jié)課、每一分鐘……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
對自學(xué)的研究可以追溯到他工作最初的幾年。1981年8月，《中國教育學(xué)會通訊》發(fā)表了魏書生的一篇文章《培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》。這是魏書生第一次在國家級刊物上發(fā)表文章。1983年12月，魏書生到北京參加中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會年會，與會專家有葉圣陶、呂叔湘等教育名家。魏書生作為一名基層語文教師代表，發(fā)表他在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面的經(jīng)驗，引起了與會者的廣泛關(guān)注，被語文教學(xué)的專家稱為“爆炸性的經(jīng)驗介紹”。在20世紀80年代，魏書生的教學(xué)方法為教學(xué)改革帶來一股清流。
第二個關(guān)鍵詞是“習(xí)慣”
“教育就是幫助人養(yǎng)成良好習(xí)慣”是魏書生的重要教育主張。
作為魏書生教育理念的發(fā)源地，盤錦從1997年開始，每年10月15日都要召開全市性培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場會。所謂培養(yǎng)良好習(xí)慣，是指魏書生提出的“七個一分鐘”和“八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”，涵蓋德智體美勞等方面的行為習(xí)慣，比如一分鐘踏步、一分鐘軍歌、一分鐘日記和制訂計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣，等等。
第三個關(guān)鍵詞是“守住”
聽魏書生談教育，似乎總是“老調(diào)重彈”。2021年1月9日，在《中國教師報》“課改20年特刊”上，魏書生再次談道：“要把課改當平常日子來過?！?/span>魏書生一直主張要以平常心看課改，不能把課改“神秘化”。回首自己的教育生涯，魏書生說：“我永遠都是不追時髦，不跟喧囂，也不跟風。就是把工作、學(xué)習(xí)、助人、盡責當成享受，做自己能做的事情，享受做事過程的踏實、愉悅、幸福和尊嚴?！?/span>
在2021年3月31日的《“跑者”魏書生》報道中，記者這樣寫道：在教育改革的路上，魏書生似乎用他一生奔跑的姿態(tài)啟示我們：教育也好，人生也罷，都不是“贏在起點”的短跑，而更像是一場長跑，需要調(diào)勻呼吸、找準節(jié)奏，持一顆平常心，享受快樂奔跑的過程。在這個都談創(chuàng)新的年代里，魏書生向來不憚于談“守住”，守住傳統(tǒng)，守住常識，守住一顆平常心，也一直態(tài)度明確地反對“遍地挖坑，每個坑都挖不深”的改革。
顯然，“守住”是魏書生反復(fù)強調(diào)的一個關(guān)鍵詞。
聯(lián)系客服
