隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》今年1月1日起施行,中國父母正式步入“依法帶娃”時(shí)代。
近日，京城教育圈將聯(lián)手海淀區(qū)教科院聯(lián)合推出“海淀家長學(xué)?！彝ソ逃笾v堂”系列講座內(nèi)容，幫助家長讀懂“依法帶娃”時(shí)代的家教理念，學(xué)會(huì)行之有效的家教策略。本期分享海淀家長學(xué)校邀請(qǐng)的著名家庭教育專家、“知心姐姐”盧勤老師為家長帶來的《讓每個(gè)孩子都精彩》專題內(nèi)容。
在盧勤老師看來，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對(duì)家長的要求有 “三個(gè)一”：第一，家庭是孩子的第一所學(xué)校；第二，家長是孩子的第一任老師；第三，家長的責(zé)任是幫助孩子扣好人生第一粒鈕扣。
教育的本質(zhì)是喚醒孩子內(nèi)心中帶著生命的種子
每一個(gè)家庭的幸?？鞓罚恳粋€(gè)孩子的健康成長，都離不開父母溫和而友善的愛。教育不是把一個(gè)大缸裝滿，而是點(diǎn)燃孩子心中的火把。教育是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的喚醒，教育是讓每個(gè)孩子都精彩。精彩不是優(yōu)秀，優(yōu)秀是比較出來的，而精彩是生命的綻放。所以教育的本質(zhì)是喚醒，喚醒孩子內(nèi)心中帶著生命的種子。
在家庭教育中，家長需要通過自己的言行舉止，潛移默化地培養(yǎng)孩子有會(huì)思考的大腦、會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼光、會(huì)聆聽的耳朵、會(huì)說話的嘴、會(huì)做事的雙手、會(huì)走路的雙腳。
家庭教育跟學(xué)校教育是不一樣的，家長們要教會(huì)孩子會(huì)思考，教會(huì)孩子會(huì)看世界，教會(huì)孩子會(huì)聆聽這個(gè)世界，會(huì)說話，會(huì)做事，會(huì)走路，要走得遠(yuǎn)、飛得高。
是從里面還是外面打碎一個(gè)雞蛋？
幾年前我到山東臨沂一所農(nóng)村留守兒童學(xué)校，那里有300名留守兒童，我拿了個(gè)生雞蛋走到孩子們面前說，誰能告訴我怎么把雞蛋打碎，一個(gè)孩子說捏碎，一個(gè)孩子說磕碎，一個(gè)孩子說踩碎，一個(gè)孩子說用斧頭鑿碎。
我說你們說的方法都能讓一個(gè)雞蛋碎掉，但是你們說的都是從外面打碎的方法，有沒有從里面打碎的方法呢？一個(gè)女孩站出來說，母雞孵小雞的時(shí)候小雞會(huì)把蛋殼啄碎，我說你說的不錯(cuò)，你們的方法都能讓雞蛋碎掉，但是結(jié)果不同，從外面打碎那是壓力，從里面打碎那是成長，從外面打碎無論用什么樣的方法，雞蛋只有一個(gè)結(jié)果變成食品，只有從里面打碎才能變成生命?！昂⒆觽?，如果你是一個(gè)蛋，你愿意從外面打碎還是從里面打碎？”孩子們異口同聲地說“我們?cè)敢鈴睦锩娲蛩椤?。從孩子們的回答可以看出，孩子們從心底是希望自己成長，而不是壓力下長大的。
家長需要防止五種愛對(duì)孩子的影響
家庭教育就是點(diǎn)燃、喚醒，那怎么點(diǎn)燃，怎么喚醒？家長需要防止五種愛對(duì)孩子的影響。
第一種是溺愛，讓孩子變得無情；第二種是替愛，讓孩子失去生存的能力；第三種是罵愛，讓孩子失去了自信；第四種是霸愛，讓孩子很無奈；第五種是乞愛，讓孩子沒有自尊，對(duì)孩子是傷害。
幾年前盧老師愛人住院的時(shí)候，醫(yī)院里有一位退休的老主任也在病房里住著，來看他的只有他的老伴兒，也是醫(yī)院退休的主任，一直沒看到孩子來。
有一天來了個(gè)帶著孩子的男子，說他是他兒子，從國外回來，在病房待了15分鐘就走了，兒子原來是帶著孩子去西雙版納玩半個(gè)月后回來見老人一面就走，從此再也沒來過。后來老伴也不見來，護(hù)士長說摔倒了，也住院了。今年老人去世了，老伴也去世了。三個(gè)孩子在國外，沒有一個(gè)回來，沒有一個(gè)吱聲，只要走了老人所有的錢，連工資都要走了，兩位老人的后事都是他們學(xué)生幫辦的。兩位老人為中國醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)了一輩子，而三個(gè)孩子除了錢不認(rèn)他們了，是我們想要的嗎？溺愛，讓孩子變得無情，我們過多的溺愛、過分的關(guān)心，無止境的滿足，讓孩子變得無情無義。
種下分享的種子，生出在乎“你”的心
家庭教育不是學(xué)科教育，是生活能力的教育，家庭教育不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注如何育人，對(duì)孩子不能溺愛、霸愛、乞愛，要讓孩子學(xué)會(huì)分享，當(dāng)孩子向父母分享時(shí)，父母不要拒絕，要欣然接受。
我兒子在幼兒園表演節(jié)目，獲得兩顆巧克力站起來跑到后面家長席說，“媽，分你一塊”，我說“謝謝”，張開大嘴當(dāng)場(chǎng)吃掉，孩子得意地回去了，旁邊一個(gè)媽媽羨慕地看著我，這位媽媽的兒子兩塊都吃了，瞅都沒瞅她一眼。
我兒子4歲時(shí)看爺爺炒菜，分來一盤，他問爺爺為什么分出來一盤，爺爺說，你媽還沒回來呢，你大姨還沒回來呢。有一天，他悄悄跟我說，媽，我告訴你個(gè)秘密，誰晚回來誰合適，爺爺留的都是最好的。
他上六年級(jí)有一天給我打電話，“媽，早點(diǎn)回來，有好事，”我說“好啊”，后來打了三次我都沒有接，那天報(bào)紙出問題了，我9點(diǎn)才到家，孩子都睡了。我媽說你兒子沒白疼，今天跟爺爺學(xué)炒蝦仁，炒完給你打電話，你沒回來，他把最小的最難看的都吃了，把最大的、最好看的都留給你了，我當(dāng)時(shí)含著眼淚吃了兒子第一次炒的蝦，真香。
家庭教育中6種愛的方式
第一，用愛的目光注視孩子，目光是有能量的；
第二，用愛的微笑面對(duì)孩子，微笑是愛的符號(hào)；
第三，用愛的語言激勵(lì)孩子，愛的語言是正能量，恨的語言是負(fù)能量，我們每個(gè)人都要給孩子一個(gè)能量場(chǎng)；
第四，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，愛是藏在細(xì)節(jié)里的；
第五，用愛的規(guī)則約束孩子，愛是需要規(guī)則的，不懂規(guī)則的孩子在世界上會(huì)處處碰壁；
第六，用愛的行為影響孩子，孩子是看著父母的脊背長大的。
父母要學(xué)會(huì)“使用”孩子
父母還要學(xué)會(huì)“使用”孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，當(dāng)孩子做事情的時(shí)候，要學(xué)會(huì)夸孩子“有兒子/女兒就是好”，讓孩子具有自信，覺得“我能行”，在父母的肯定中長大，拒絕對(duì)孩子出現(xiàn)挑剔的、不屑的眼光，比較的、不滿意的語言，不信任的行為，爆裂的、恐懼的、焦慮的情緒，這些都是家長在無意中會(huì)表現(xiàn)出來的行為，對(duì)孩子的成長非常不利。
家庭教育的本質(zhì)就是影響，父母的一舉一動(dòng)都影響著孩子。給孩子播下什么種子，孩子將成為什么樣的人，喚醒孩子內(nèi)心充滿生命力的種子，能夠讓每個(gè)孩子都精彩！
編輯|京城教育圈江遠(yuǎn)
來源|海淀教科院，“京城教育圈”進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充和編輯整理
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