我從教的那些事
作者簡介：一葉塵
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我想說：老師，不為教條，功利，世俗；只為責(zé)任，良心，夢(mèng)想，但有時(shí)更多的是無奈，辛酸……
我是一名民辦學(xué)校的老師，在一線教學(xué)工作崗位一呆就是六年了，春去秋來，花開花落，日不出而作，日落而未息，看到了許多學(xué)生的人生百態(tài)，讓我感慨萬千：此時(shí)的師長再也不是二十年前的師長了，現(xiàn)在的老師真的是需要一種當(dāng)“全職保姆”的能力，才當(dāng)好一名老師！
在從教的歲月里，我最大的感悟就是：教育的根源已不在學(xué)校了，太多太多的問題都來源于孩子的家庭教育及家長的言傳身教。
在這六年的從教生涯中，讓我至今記憶猶新的東西就是小偷和手機(jī)。
小偷事件
那年我在Z市的一所技工學(xué)校工作，某天去巡查課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生沒有按時(shí)到課，身為班主任的我第一時(shí)間反應(yīng)就是這學(xué)生又懶床了，因?yàn)槟菚r(shí)天氣已經(jīng)比較冷了！
于是我立刻跑到學(xué)生宿舍樓，剛走到那學(xué)生的宿舍門前，突然從隔壁宿舍走出一個(gè)陌生人，說是陌生人，因?yàn)楦舯谒奚嵋彩菍儆谖覀儼嗟?，自己的學(xué)生豈有不認(rèn)識(shí)嗎？暫且稱呼那個(gè)陌生人為C君吧。
C君看到我也是大吃一驚，顯得有點(diǎn)驚慌失措的神色，我當(dāng)時(shí)看到他心里還沒有想到他是來偷東西的，因?yàn)榻?jīng)常有學(xué)生串宿舍睡覺的，于是我就問他：“你是哪個(gè)班的？”
他說：“我是這個(gè)宿舍”。
我一聽不對(duì)勁，就說：“我就是這個(gè)宿舍的班主任！”
C君一聽就往樓梯那邊跑去，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，大喊：“你站住”！
C君可能是由于害怕，被我一喊停住了，我一把扯住他，說：“你跟我來”，就把他帶到了學(xué)校的政教處辦公室，然后問他：“你是哪個(gè)班的？”
這回C君才說：“我是計(jì)算機(jī)班的”。
從他口里得知他所在的班級(jí)，我馬上給他班主任打了電話，沒多久他的班主任A老師趕了過來，一看到C君就明白了：這學(xué)生肯定是去我班宿舍偷東西了。因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，隨著時(shí)間的相處，每個(gè)學(xué)生的品行是怎樣的，班主任都十分清楚的。
A老師說：“把你兜里的東西掏出來”！C君伸手進(jìn)褲兜里把東西掏出來放在桌子上，我一看，嗬！好家伙！全是我班孩子的這個(gè)星期的零花錢：一塊，五塊，二十，五十，甚至還有一百的……此時(shí)此刻我的反應(yīng)是：原來我親手抓了個(gè)小偷！人生中第一回抓小偷！居然還是學(xué)生！有點(diǎn)意思！
后來此事經(jīng)學(xué)校政教處和C君的班主任處理，聯(lián)系了他的家長到學(xué)校來，偷竊行為在學(xué)校的學(xué)生管理?xiàng)l例中按規(guī)定是要被開除處理的，因?yàn)閾?jù)A老師說這孩子偷竊已經(jīng)不是第一次了，所以最后的結(jié)果是該生被開除了！
當(dāng)我聽說C君的父親淚流滿面地懇求學(xué)校再給他孩子一次機(jī)會(huì)時(shí)，感到有點(diǎn)莫名的悲傷！作為孩子的父親，對(duì)于孩子的行為，其實(shí)他是要承擔(dān)一定的教育責(zé)任：小孩有偷竊行為肯定已經(jīng)不是一天兩天的事情了，為什么家長沒有及時(shí)引導(dǎo)教育孩子呢？
我們很多家長忙于工作掙錢，而忽略了對(duì)孩子的家庭教育，“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”不是一句空話，當(dāng)家長們獲得事業(yè)的成功時(shí)，而對(duì)孩子的教育卻是失敗了，人生終究還是失敗的！所以可憐天下父母心??！
有人說，老師是天底下最幸福的職業(yè)，有令人羨慕的周末雙休和寒暑假。但我想說：當(dāng)過老師的人，心里一定會(huì)說“若有來生，一定不會(huì)再選擇當(dāng)老師”的感言。
沒當(dāng)過老師的人，尤其是民辦老師，一定體會(huì)不了我們這些做老師的無奈；在這六年的從教歲月里，讓我感到恐懼的東西就是手機(jī)，那件手機(jī)事件讓我至今想來起都覺得很無奈和憋屈……
手機(jī)事件
從教后的第四年，我更換了工作單位，去了J市的一所民辦學(xué)校教初中，同時(shí)擔(dān)任了班主任。記得那天是周五，早上我去參加市區(qū)組織的教研學(xué)習(xí)，沒有在學(xué)校，中午回來時(shí)在教學(xué)樓一樓遇到了我們的政教處主任，他跟我說：“你來下我辦公室”。
我心里想：準(zhǔn)又沒什么好事！果然，他從鐵柜里拿出四部手機(jī)，說：“早上政教處檢查，你班被搜出四部手機(jī)，現(xiàn)在手機(jī)交給你，早上我已經(jīng)跟學(xué)生說了班主任回來去找她拿手機(jī)”。
我看了四部手機(jī)，上面還貼了標(biāo)簽，這四部手機(jī)的學(xué)生分別是G，Q，Y，W！拿了手機(jī)，我跟政教主任說：“手機(jī)到我手上，自然是聽我的處置了”。
由于我們學(xué)校是外來工的學(xué)生比較多，而且是不住宿的，下午放學(xué)后學(xué)生是需要坐校車回去的，W是個(gè)女生，她知道今天是拿不回手機(jī)的了，而且我已經(jīng)在班里講過N次嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的，所以放學(xué)時(shí)她就乖乖地坐校車回家了，但另外三個(gè)是男生，放學(xué)時(shí)居然不去坐車，Y還跟同桌說：“今天拿不回手機(jī)，我就不回去了”！
Y給人一種感覺是像個(gè)小孩子，如果你不給回他，他就滾地板的那種節(jié)奏！我一聽，不由得氣打一處來，說：“不坐車回去，你們就等著家長過來接回去吧”！
其中G和Q也沒有坐車回去，在教室里等著我把手機(jī)還沒給他們！
從這四個(gè)學(xué)生對(duì)手機(jī)被沒收的態(tài)度，我可以看出他們對(duì)手機(jī)的癡迷程度了，而且拿不回手機(jī)就向老師發(fā)脾氣，給人感覺就是一種野蠻的行為，像一個(gè)三歲小孩，玩游戲輸了在耍賴，就差沒有往地上一滾的節(jié)奏了！
后來，我聯(lián)系了這三個(gè)學(xué)生的家長，告之他們孩子不肯坐車回去，并把孩子私自帶手機(jī)到校的事情也大概說了，G學(xué)生的家長與我通話時(shí)說：“老師，你把手機(jī)還給他吧，讓他自己坐車回去”！
我說：“家長，手機(jī)我可以還給他，但是小孩明知道學(xué)校不允許帶手機(jī)回來的，他是明知不可為而為之，希望小孩回去后家長要教育下，如果再有下次，我是不管他回不回去都不會(huì)把手機(jī)立刻還給他的了，哪怕家長您到時(shí)說清也沒有用的了，一定是到學(xué)期末才給他的了”！
最后這手機(jī)事件均以家長來學(xué)校接孩子，把手機(jī)還給孩子而告終，W學(xué)生的手機(jī)一直到周一她寫了檢討書過來認(rèn)錯(cuò)，我才把手機(jī)還給她，而且告知她家長要教育好孩子。
其實(shí)，在這件事情里我感覺到了老師一種很無奈的憋屈，一種無力的蒼白！那三個(gè)男學(xué)生心里的想法就是：反之家長來了，你老師不照樣要把手機(jī)還給我么，你老師又奈我何呢！
最后贏得的人還是學(xué)生，孩子犯錯(cuò)，家長卻幫孩子說情，如此教育孩子，讓老師情何以堪呢！以后老師該怎樣去教育學(xué)生呢！
無論是小偷還是手機(jī)事件，這背后都折射出了我們的家長教育亟待改變，孩子就是家長的鏡子，家長是原品，孩子是復(fù)制品，記得有一位名人說過：一流的家長，做榜樣；二流的家長，做教練；三流的家長，做保姆。
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，燈紅酒綠，充滿涙氣的社會(huì)里，我們又有多少家長在做了保姆這個(gè)角色呢？
小孩，捧在手心上，說不得，罵不得，更別說罰了，家長養(yǎng)成的學(xué)生比我們的老師還厲害，還驕橫；稍有差錯(cuò)，永遠(yuǎn)都是老師的錯(cuò)，孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的！
如此家庭教育，如此孺子，如此社會(huì)風(fēng)氣，那又何須老師呢？若未能改變，教師沒有戒尺，學(xué)生的嬌蠻，家長的保姆式教育，也許有一天我們的三尺講臺(tái)真的可以下崗了，我們未來的國之棟梁令人堪憂啊……
注：本文作者一葉塵，好教師原創(chuàng)投稿文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)。
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