眾老師皆知，當(dāng)班主任是一個(gè)十分辛苦的事，但是辛苦可以換來(lái)幸福嗎？
今天給大家推薦的是來(lái)自 胡萍萍 參加《好教師2019年春季征稿大賽》的作品，希望能帶給你一點(diǎn)啟發(fā)。
還記得那年去參加優(yōu)秀班主任的評(píng)比，有一個(gè)環(huán)節(jié)是演講，講自己成功的教育故事。
準(zhǔn)備比賽的日子里，稿子一改再改，多的是侃侃而談當(dāng)班主任的“招式”及“幸?！薄?/span>
站在比賽場(chǎng)上的我，終也沒(méi)有勇氣說(shuō)出自己根本就是個(gè)不會(huì)寫(xiě)下教育故事的人，以及當(dāng)班主任工作中的不能為外人道也的“辛苦”。
比賽的曰子已經(jīng)過(guò)去很久了，今天竟又輪到我交流教育故事，我只想說(shuō)：“記不得太多的教育故事，也從未去書(shū)寫(xiě)下太多的文字，但我始終相信，我們的身邊有很多的老師，雖默默無(wú)聞，但，做的比寫(xiě)的更煽情，付出的比呈現(xiàn)的更感人！”
當(dāng)我們都把當(dāng)班主任的“幸?！迸c人娓娓而談時(shí)，那是因?yàn)槲覀兌剂?xí)慣了獨(dú)自品嘗其間的各種“辛苦”，更何況有些“苦”叫有苦說(shuō)不出。
不擅總結(jié)過(guò)去的我，就只能和大家談?wù)劗?dāng)下，就自己目前的班主任工作，和大家談一些想法。
接手這個(gè)101班，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱展示，樣樣落后不說(shuō)，平時(shí)課任老師大大小小的告狀層出不窮，一句句你班的孩子怎么這么嫩??？一次次將我那心底深處剛建立起來(lái)的小小的“信念”，擊得面目全非。
最可怕的是，在不惑之年，竟遇到了也是自己從教以來(lái)都沒(méi)遇到過(guò)的花招百出的“揚(yáng)州小八怪”。
面對(duì)這全新的挑戰(zhàn)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教室的座位是不定期上演“乾坤大挪移”；班級(jí)規(guī)章制度也是周周換花樣，拼班老師都說(shuō)：“又換了？”
這三個(gè)字已經(jīng)活生生地證明：目前，我仍沒(méi)有尋得管理好這個(gè)班級(jí)的良方！
與極富個(gè)性的“小八怪們”“開(kāi)戰(zhàn)”以來(lái)，無(wú)名火上竄的同時(shí)，我也會(huì)成為手持戒尺的老師，工作中也會(huì)常抱怨：為什么花在別家娃身上的心思總比自家娃的還多，恨不得讓自己的私心長(zhǎng)得再肥大點(diǎn)！
可是，工作的日子里，終是沒(méi)有一天在23點(diǎn)前被周公約見(jiàn)的，有時(shí)也會(huì)半夜醒來(lái)記下一些自己所謂的“對(duì)戰(zhàn)靈感”，那晚，我寫(xiě)下了《我的夢(mèng)》。
等寫(xiě)完后，靈感又再次閃現(xiàn)了，我想，先不管對(duì)付“小八怪”們是否有效，這就當(dāng)我第一次引導(dǎo)孩子們寫(xiě)寫(xiě)小日記的“下水文”吧。
第二天，我如是說(shuō)：
“孩子們：昨晚胡老師做了一個(gè)特別幸福的夢(mèng)，因?yàn)椋乙屪约哼^(guò)了很久很久都還可以清楚地記得這個(gè)夢(mèng)，記它一輩子，于是，雖然是晚上11點(diǎn)30分了，老師還是從床上坐起，用最厲害的方法把它記下來(lái)……
你們想學(xué)這個(gè)方法嗎？學(xué)生一陣?yán)L(zhǎng)的‘想’之后，我板書(shū)下‘日記’二字。就自豪地讀起我的日記來(lái)：昨晚，我做了一個(gè)特別幸福的夢(mèng)。
我夢(mèng)見(jiàn)那個(gè)胖嘟嘟的季煒涵了！他和現(xiàn)實(shí)中的他完全不一樣！瞧，課堂上的他，專(zhuān)心致志地聽(tīng)我講課；更讓我開(kāi)心的是，他的抽屜是那么整齊，真的，我一點(diǎn)兒都沒(méi)騙你，每一本書(shū)連個(gè)小小的書(shū)角都沒(méi)翹起。書(shū)法課下課的他，伸開(kāi)那白凈的小手讓我檢查，我們緊緊地?fù)肀г诹艘黄?！……?/span>
那堂課結(jié)束后，我問(wèn)他們，老師的夢(mèng)能不能變成現(xiàn)實(shí)??？
他們激動(dòng)地回答：“能！”我們知道孩子都是希望得到老師的肯定的。文中提到的“小八怪”們，個(gè)別的行為在那幾天暫時(shí)有了好轉(zhuǎn)。
雖然，個(gè)別孩子目前還沒(méi)有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，美好還只能存在于“我的幻想”中。
但，最讓我意外的是，文中的季煒涵上交了一篇我的山寨版日記，題目也是《我的夢(mèng)》，只不過(guò)，他將我文中的“他”字全切換成了“我”字：‘那天，我做了一個(gè)特別幸福的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)那個(gè)胖嘟嘟的我變得聽(tīng)話(huà)了……’
只要是我文中提及他的內(nèi)容，他基本不差分毫地寫(xiě)下來(lái)了。
我只記得，那時(shí)，我的笑一定不是苦笑！平日里他帶給我的所有煩惱都在那一刻，離我遠(yuǎn)去，我竟然慶幸，我遇到了一個(gè)這么有意思的娃！
鼓勵(lì)他去寫(xiě)下屬于自己真實(shí)生活的小日記后，我又發(fā)現(xiàn)了之后上交的其他同學(xué)寫(xiě)的不少令人開(kāi)心的“金句”：
星期天，媽媽躲在被窩里玩平板，爸爸在打牌賺錢(qián)。
星期六，爸爸喝醉了發(fā)酒瘋，實(shí)在是笑死我了。
今天，下了好大一場(chǎng)雨，花兒的新頭發(fā)被雨點(diǎn)兒打掉了，花兒好傷心。
閃電就像沒(méi)修好的燈一閃一閃的，好可怕，今天的雨超出我的想象。每一顆雨滴都有它自己的夢(mèng)想……
也就是在一次次的“斗智斗勇”中，我看到了孩子們展現(xiàn)出的特別的一面，也從他們的文字中得到啟迪：每一個(gè)娃娃也都有他們自己的夢(mèng)想。
在接下來(lái)的班主任工作中，我會(huì)一如既往地用以下“座右銘”激勵(lì)自己：因?yàn)橛羞@些“小八怪”，我將成為世界上那個(gè)與眾不同的“幸?！钡睦蠋?。
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