師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
今天給大家推薦的是來自 劉屹 參加《好教師2019年春季征稿大賽》的作品，希望能帶給你一點(diǎn)啟發(fā)。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。
愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
我班上有個(gè)男生小王，成績(jī)較差。
尤其是上學(xué)期期末，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，連期末考試都不想?yún)⒓?，在老師和家長(zhǎng)的強(qiáng)逼下才參加考試。
我接手后，就有老師就告訴我，小王屬于那種不可救藥的學(xué)生，在他身上下功夫，那是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟，只要安全不出問題，就算圓滿完成任務(wù)。小王的名字印在我的腦海里。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他課堂上基本上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，不是無精打采，就是趴在課桌上。不愿意完成課堂作業(yè)，不寫家庭作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們都不喜歡他。
經(jīng)了解，他父母在外打工，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他。平時(shí)由爺爺奶奶照顧起居，即使想管他，也管不住，因?yàn)樗静宦牎?/span>
由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，?dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)越來越怕。
他說，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無力，喪失了對(duì)整個(gè)學(xué)校生活的興趣。上學(xué)期期末，曾逃學(xué)兩天，老師是又氣又急。
中學(xué)階段是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，由于孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀念模糊，缺乏處理問題的能力，極其容易走向心理“彎路”。
我覺得要對(duì)孩子潛在的心理困境有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不健康因素，給予力所能及的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
今后對(duì)老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，正因?yàn)閻?，所?/span>會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。
真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
于是我決定對(duì)癥下藥，采取以下措施，用情來打開小王的心鎖：
首先加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常與其家長(zhǎng)電話交談或家訪，將孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況予以交流溝通，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，抽時(shí)間多陪陪他，多加引導(dǎo)，使他感受到家里的溫暖，逐漸使他走上正軌。
其次講究輔導(dǎo)的方式。平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)、體育是強(qiáng)項(xiàng)、與同學(xué)能友好相處等。
就有意識(shí)地當(dāng)著全班同學(xué)的面及時(shí)表揚(yáng)，以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。
課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞課堂紀(jì)律了。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小王一人獨(dú)得兩個(gè)冠軍，為我班贏得了榮譽(yù)。在800米時(shí)，我和全班同學(xué)在跑道上為他吶喊加油助威，竟然破了校記錄，他流下了激動(dòng)和感動(dòng)的淚水。
最后幫助他制定短期目標(biāo)。我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，積小勝為大勝，推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
有件事讓我記憶猶新，通過查閱學(xué)生檔案，我得知小王的生日是3月4日，就提前買了一個(gè)精美的筆記本作為給他的生日禮物。
那天臨放學(xué)還有十分鐘，我跟全班同學(xué)說：“同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，你們知道是什么日子嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地說開了。
我特意觀察了一下小王，他還是一副滿不在乎的樣子，也不參與同學(xué)的討論，又趴在桌子上。
這時(shí)，我示意同學(xué)們安靜，然后走到小王的面前，用雙手把筆記本遞到他面前，笑著說：“祝你生日快樂，學(xué)業(yè)有成！”
小王下意識(shí)地站了起來，手足無措地接過筆記本，顯然沒有任何思想準(zhǔn)備，滿臉通紅。我走回講桌前，對(duì)全班說：“同學(xué)們，今天是小王15歲的生日，我們一起來唱《生日歌》向他祝福，好嗎？”
當(dāng)“祝你生日快樂”的歌聲在教室里回響時(shí)，我看見小王的眼里噙著晶瑩的淚珠?！ ?/span>
通過一個(gè)階段的耐心幫助，小王現(xiàn)在有了顯著變化，在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。
上課時(shí)比以前認(rèn)真多了，也愿意舉手發(fā)言，再未發(fā)生過曠課和逃學(xué)現(xiàn)象，他感受到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué)生。
看著小王的變化，我想起前蘇聯(lián)教育學(xué)家、心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上。”
反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
的確如此，事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有無私地對(duì)學(xué)生傾灑愛的雨露，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。
離開了真情、真愛，教育只能是無源之水、無本之木。
教師只有善于用情打開學(xué)生的心鎖，用愛揚(yáng)起學(xué)生的心帆，才是一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的好老師！
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